注意力训练题目.doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除一 听歌（蜗牛与黄鹂鸟）二 游戏拓展：我们先围成一个圈,伸出右手,掌心朝下,伸出左手食指,顶住旁边小朋友的右手掌心,听一段话,话中会多次出现一个词,当听到这个词时,你们就用右手去抓顶住掌心的手指,而自己的左手指则要急忙逃脱.三 测试：上课注意力集中训练题（一）1、 下面每行中都有一些两两相邻、其和等于10的成对数字，在每对相加等于10数字的下方画上线.例如：5643678226912、 每答对一对数字，则得1分，例如：孩子答对下面共130对，则得分130分。3、 小学生在10分钟内，初中生在7分钟内做完，从一开始做，就一直到做完为止，中间不能停顿。A 918569467883234567898765437 B 915321986543421521621728194C 285689124567521631746135124 D 467382915673429123198265190E 198274675379880283820324659 F 377089574974550553554465505G 642876378298245786401825864 H 554744668831345178313141561I 283212312543782923723632437 J 987868276570198684743289619K 197382645591842345684567946 L 468246869181944555666677738M 365917379437676655443322199 N 918273645537291082074567923O 734855647237802675675676457 P 386918764382928754654543232Q 754354682546857463529664534 R 439473682474636475697283728S 619846328764284876597151682 T 542896643682675469457342891U 654769847389647467647647346 V 738690128537823281817161564W 642864962818365283607788991 X 829163837846528663377488559Y 827463961984832845591826437（二）世界著名的“舒尔特方格”测试法。 “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。“舒尔特方格”又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。由于在我国心理科学未被广泛接受，“舒尔特方格”也很少被应用，而只出现在极少数心理咨询室里。其实，测量和训练都是极为简单的。先说测量，可自制“舒尔特方格”一个，如图：11182412523482216176133910152571212191420图由 1CM 1CM 的 25 个方格组成，格子内任意排列 1 25 的共 25 个数字。测量时，要求被测者用手指按 1 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。（三）对下列自测题，符合自己情况的在括号内画“”，反之画“”。、上课听讲时，常常走神，心不在焉。（）、星期天忙这忙那，什么都想干似地度过一天。（）、想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中一件，结果什么事都没有做好。（）、做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一下把作业做完。（）、担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。（）、总觉得上课时间过得太慢。（）、做作业时，常走神，想起作业以外的事情。（）、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。（）、在看书学习时，很在意周围的声音，对周围的声音听得特别清楚。（）、读书静不下心来，不能持续分钟以上。（）、一件事干得太久，就会很不耐烦，急切的希望快点结束。（）、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。（）、在等同学时，觉得时间长的特别难熬。（）、和朋友聊天时，有时会无缘无故地说其其他无关的事。（）、学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈欠连天，也不知道主持人说什么。（）测试标准：”分，“”分。总分为分。得分越高，注意力越强。分注意力差； 分注意力稍差；分注意力一般；分 注意力好；分注意力很好。(四) 考试不粗心题训练目的: 提高学习注意力和视觉分辨能力。训练方法: 从下面的字行中找出与例字相同的字，用圆圈圈起来。比 批批比批批批批批批比批比批批比批比批比批批比批批批浩 告告浩告告告浩告告浩告浩告告告浩告告浩告告浩告浩告披 波波波披波波披波披波波波披波披波披波披波波披波波波坚 竖竖竖坚竖竖坚竖竖坚竖竖坚竖竖坚竖竖竖坚竖竖坚竖坚训练目的: 提高学习注意力，减少粗心现象。 训练方法: 在下面字母行中找出字母”u”,并用圆圈圈起来 w r t y u t y h t u e x v I y g s x I u m o r e u c v t r s a I u r t u c w y y t u e c s x n w d t t e y t w c b n x y u e t c v u n m I t i o w b q u y e t x c I j k e r t u n c r e e u g e r y u z e u t n c I l p q u d u n v w u t u y e o u e g u s x I o u e r t z p r s a u y r b c u e n o d p o u t r t u o I u y e r t v b t m g e x s w e a I u e t b t u e r k d u I o e y t u I p o e r t(五) 细心写作业题训练目的: 培养细心写作业能力。训练方法: 倒字母题型，将下面的字母顺序颠倒写出来。例如: work 写成 krow第一组：with past muchcamera huge 第二组：work warn could theirquite第三组：mail injury street success 第一组：（） （） （） （） 第二组：（） （） （） （） 第三组：（） （） （ ） （） 训练目的:提高学习注意力和细心态度 训练方法:查下面的数字表,看“23”共出现多少次,如“03023”算有一个“23”,“23523”算有两个“23”,找找下面到底有多少个“23”26876 23456 32455 56432 45445 52344 65454 54375 23568 23468 97865 56423 67432 23345 25236 42353 54908 52387 54323 23695 57232 31685 76439 35785 42356 94232 91423 58653 28943 68234 72134 43678 62345 51243 62345 25723 43234 65465 34363 56523 94232 46556 91423 58653 28943 23345 25236 42353 52344 52354 （六） 上课不走神题 训练目的: 训练视觉注意力，提高学习效率。 训练方法: 找出每行中与其他不一样的字母或汉字，用圆圈圈起来，并记录下来。 BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBBBBDBBBDBBB 共( )个 YYYYVYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYYYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYVYYYV 共( )个 亏亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏 共( )个 少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少 共( )个 大太大大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太 共( )个 友友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友 共( )个99998999899989998999899899899999899998998989998999899 共( )个 YTYTTYTTTYTTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTYTTTT 共( )个 bbpbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpb 共( )个 BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBBBBDBBBBB 共( )个 人人人人八人人人八人人八人人八人人人人八人人人八人人 共( )个 正正正五正正正正五正正正正正正五正正正正五正正五正正 共( )个 天天天天无天天天无天天天天无天天天天无天天天无天天天 共( )个 小学生学习能力教育训练（二） 适合对象：小学五年级 至 六年级 时间:_月_日 第一周 星期一 学生姓名_ 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩 训练要求:每天训练10分钟,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显 第一关 听课不走神题 训练目的:提高听课注意力和听课效率 数字传真训练方法：老师读一组数字（如23568），孩子听完后复述一遍。 例如：老师读：68715 孩子听完就回答：68715 12568 609191 887525 975368 843863 138753 5683271 458265 9751231 5862493听课排序训练方法：老师读完一组词语和英语后，孩子把听到的英语词复述出来。 例：诚实name上海good果实new 英语按顺序依次为：name good new 第一组：信用chair 医药薄荷wall水牛 第二组：ball绸缎伦敦come节奏study 第三组：浪费zoo音乐park平衡China 第二关 听说训练题听说训练训练目的：提高课堂听课能力和听课效率。训练方法：记住下面几个词语，然后听故事，听完故事后回忆你记住的这几个词语并回答下面问题。 翱翔 柔弱 典雅 咆哮 自由奔跑在那蓝天上，一只老鹰在翱翔，可是在灌木丛中一个猎人把老鹰的“梦”打碎了。老鹰死了。 老鹰死后变成了一只兔子，可是猎人又把那只柔弱的兔子打死了。兔子死后变成一只在森林中自由奔跑的梅花鹿，可是猎人仍然不放过这只典雅的梅花鹿。梅花鹿死后变成一只老虎，老虎咆哮山林，发扬他的雄姿。可是猎人的枪声又响了。森林中的老虎变成一个人，他抢劫、偷东西坏事做尽。终于他被推上了刑台。他终于落下眼泪。 这一切的起因结果是来自于什么？是猎人的枪声，还是人类的破坏？1. 给这个故事加个标题？答案（猎人的枪声）2. 老鹰死后变成什么？3. 老鹰总共变了多少次，最后变成了什么？四 注意力不集中的表现：上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心；频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注，家长描述为做做玩玩，粗心大意；对家长的指令心不在焉，似听非听；做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾；做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长；有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、眼望老师，但脑子里不知想些什么；老师提问时常不知道提问的内容。1012岁为25分钟，12岁以上可以达到30分钟以上视觉注意障碍时，表现为不喜欢看书，阅读时粗心马虎，容易出错；有听觉注意障碍时，上课听课特别不专心，平常别人对他说话他似听非听，甚至给人他的耳朵有问题的感觉。五 注意力不集中的原因：注意力不集中，主要由以下几点原因造成的：（饮食与睡眠；甜食与可乐）1、孩子睡眠不足或感到疲劳，天热、口渴、生病或某种原因引起的情绪不安等都会影响注意力的集中。2、孩子不善于转移注意力。3、外界干扰引起的。如：环境繁杂、喧闹等使孩子的注意力不易集中。4、教育内容、方法不符合孩子的年龄特点。5、缺乏微量元素锌。锌是重要的微量元素，对提高儿童智商，加速生长发育，促进食欲，增强肌体免疫力和抗病能力，增强创伤组织的再生能力，以及维护性器官发育中起重要作用。因此，宝宝注意力不集中，并且好动，可以通过检测确定缺锌后服用新稀宝儿童锌硒宝片，口感好，安全没有副作用有效补锌。六解决方法：1.换个工作方式2.听听音乐3.不要太安静4.调整灯光强度5.适当补锌有助于改善注意力不集中，平时可多吃核桃、新稀宝片对孩子进行注意力训练，从视觉注意力和听觉注意力等方面入手，训练孩子的上课注意力，因为上课必须使得视觉注意力和听觉注意力高度结合起来，这样才能达到良好的听课注意力。例如：在某一时间里只盯住一个目标，而不为其它事物所动；在某一时间里，只听某一种声音，从众多声音中抽离出这种声音来聆听；在某一时间里，专心感受某一种事物，像太阳、月亮的存在，空气的温度 树的动静等。注意力训练的十个技巧编辑方法之一：运用积极目标的力量方法之二：培养对专心素质的兴趣方法之三：要有对专心素质的自信方法之四：善于排除外界干扰方法之五：善于排除内心的干扰方法之六：节奏分明的处理学习与休息的关系方法之七：空间清静方法之八：清理大脑方法之九：对感官的全部训练方法之十：不在难点上停留七提升注意力的训练方法：一舒尔特方格：眼睛距表3035厘米，视点自然放在表的中心；在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序(19，AI，汉字应先熟悉原文顺序)找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见；每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳；练习初期不考虑记忆因素。每天看10个表。二数字划消第一页划掉数字3，第二页划掉数字3前面的数字，第三页划掉数字3前一位的数字7，第四页划掉3和7中间的数字，第五页划掉3和7中间的偶数字，每页坐3分钟，当听到报3分钟时，请把你（们）的进程作个记号，然后放下笔各测验中划去的字与无关的字（不划的字）的比率分别为4%，4%，2%，4%，和2%，划去的分布均匀，但又不是规则分布第一种，训练划“3”字（或其他的指定数字）的能力，目的是锻炼注意的指向性和集中力；第二种，训练话“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练；第三种，训练划“3”前一位的“7”字（或其他数字），这种训练有助于发展注意的选择性；第四种，训练划“3”和“7”中间的数字和“3”和“7”中间的偶数字（或奇数）目的在于扩大注意的广度和分配能力净分=粗分（全部划掉的字数）（错划+1/2漏划）失误率=（错划+1/2漏划）/净分*100三拼图及七巧板练习传话游戏听口令做动作多米诺骨牌练习医学舒尔特方格脑波反馈训练：是国际上近10年来在认知领域训练中的技术突破，并取得了良好的效果和广泛的运用。主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应，进行读取、量化，并通过图形声音的反馈形式，让训练者自主的调节到相应的良好状态并加以强化。（1） 对偶练习法这种练习法的做法是：一起让少年识记两种彼此相关的资料，然后让少年依据一种资料回想相相关的另一种资料。（2） 按