《要下雨了》教学设计.docx

要下雨了第二课时教学设计天河区体育东路小学 王迪娜教学目标：1、读通课文内容，会用“一边，一边”“忙着”“连忙”等词语练习说话。2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色表演。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。教学难点：读懂课文，理解下雨前小动物的异常表现，激发学生的想象能力、思维能力和语言表达能力。教学过程：一、回顾课文第一段，情境复习生字词。上节课，我们学习了第14课要下雨了这一课的生字词，读了课文，学习了第一自然段，老师先来检测一下同学们上节课学习的情况。1、检测生字词的认读；2、检测生字的听写：小白兔直起身子，伸了伸腰。小白兔加快步子往家跑。是要下雨了吗？小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？你快回家吧！燕子边飞边说：“我正忙着捉虫子呢！”3、朗读课文；二、指导学习第二、三自然段。1、课文的题目是要下雨了，那么，真的下雨了吗？你从哪里看出来的？学生读第9自然段。（轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！）2、 这么大的雨，小白兔淋着雨了吗？生：没有，因为它知道要下雨了，赶快跑回家了。小白兔怎么知道要下雨了呢？快速看看课文，小白兔都遇见了谁？（贴出“燕子”“小鱼”“蚂蚁”）3、 他们都告诉小白兔什么事情？（和燕子的对话在2-3自然段，和小鱼的对话在4-6自然段，写和蚂蚁的对话在第7自然段；）4、学生自由读2、3自然段，读完后把小白兔和小燕子的对话找出来标上符号。（出示图片）（用横线划出小白兔说的话，用波浪线划出燕子说的话。）3、小白兔是怎样问燕子的？（指名读）（出示问句）4、指导朗读：“燕子，燕子。你为什么飞得这么低呀？”（1）小白兔是怎么和燕子说话的？（大声喊）（2）同学们，现在你们都是小白兔。小燕子从你们头上飞过。小白兔们，快喊！（注意后面的问号）（3）带有问号的句子叫疑问句，要读出疑问的语气，怎么才能读好这句话呢？大家听老师读一遍，听听哪几个词语读得重一些。（师范读）（4）不光要大声地读，读出疑问的语气，还要读出奇怪的语气，齐读。5、小白兔是这样问小燕子的。小燕子又是怎么回答的呢?（指名读）（出示答语）（1）燕子的话有几句？齐读燕子的话。（2）通过小白兔和小燕子的对话，你知道了什么？（指名生回答）师：“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢?燕子是怎么知道要下雨的？（看情况引导）（3）你能用“因为所以”说说燕子为什么低飞吗?(出示：因为，所以)生练习说，指名说。（出示答案读，板书：燕子低飞 捉虫）6、男女生分角色读对话。男生读小白兔的话，女生站起来边动作边读燕子的话。三、半扶半放，学习第四、五、六自然段。师过渡语：燕子告诉小白兔要下雨了，这时候小白兔相信燕子的话了吗?一点都不信吗？1、默读第四自然段，画出小白兔半信半疑的句子。2、指导读“是要下雨了吗?”(读出疑问的语气，声音轻一些)3、小白兔正在疑惑的时候，他又遇见了谁？4、请用“”画出来，再跟同桌读一读。5、分组读。通过他们的对话你知道了什么?（要下雨了，小鱼游到水面上来透透气。）6、你能用自己的话说说小鱼为什么要游出水面吗？（出示课件，指名说）7、你知道水里闷得很是什么感觉吗？请学过游泳的同学来分享一下。师归纳：平时小鱼仔水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。（板书：小鱼游出水面 透透气）8、指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。 四、放手学习第七、八、九自然段。师过渡语：小白兔听了燕子和小鱼的话，这回他相信要下雨了吗？用你喜欢的方式读读第七和八自然段。1、小白兔相信要下雨了吗？从哪里看出来的？（指名读句）2、“小白兔连忙挎起篮子往家跑”“连忙是什么意思？”可以换成什么词？能用连忙造一个句子吗？3、正当小白兔挎着篮子往家跑时，它看见了谁？4、如果你是小白兔，你怎么把要下雨的消息告诉蚂蚁们呀?小组讨论5、围绕“蚂蚁为什么要搬家”师生合作朗读。6、你能用“因为所以”说说蚂蚁为什么要搬家吗？（板书：蚂蚁搬家）师过渡: 听了蚂蚁的话，小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：（师引读，生接读）大雨真的要来临了，请可爱的小白兔们起立，边跑步边用焦急、紧张的语气把话喊出来吧！7、齐读最后一个自然段。师：燕子、小鱼、蚂蚁说得太对了，下雨真的下起来了！（板书）8、师生板书总结全文。五、思维拓展。1、你还知道下雨前哪些动物的活动特点？2、展示课外书上搜集到的能预报下雨的其他事物。（课件出示）师总结：聪明的小动物们通过观察发现了下雨前的征兆，这就告诉我们，只要认真观察留心周围的事物，就一定会发现大自然给我们的提示，从中我们能收获到无穷的乐