人教版小学语文教案《燕子专列》.doc

燕子专列第二课时 教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解重点词句的意思。2、在老师创设的情境中学会想象，学会探究，在朗读感悟中学会表达。 3、通过对课文的整体把握，体会人与动物之间美好的情意，增强爱护鸟类的意识。教学重难点：体会气候与环境的恶劣，感受人类对鸟类的保护和爱惜。教学过程：一、复习导入1、认读词语，幻灯片出示词：疲劳 立即 温暖 舒适 特殊 救护 麻烦 骤降 政府 致谢 饥寒交迫 长途跋涉 皑皑白雪师：我们先一起来读一读本课的生字词吧。（齐读)2、师：试着给第一行词语找个近义词吧。出示：疲倦 立刻 暖和 舒服 特别3、课文内容回顾：（1）通过上节课的学习，我们知道成千上万只燕子在瑞士境内遇到了怎样的麻烦？（2）的确，燕子们饥寒交迫，面临死亡，此时此刻，你觉得它们最需要的是什么呢？ 预设：关心、爱护、帮助4、师：是的，燕子急需人们的帮助，而瑞士政府向居民发出了呼吁救救燕子。瑞士居民也响应号召开始行动起来了。二、品读第三自然段关于居民行动的句子。 过渡：听到消息的瑞士居民是怎么做的呢，请同学们用横线划相关的句子，并用圈出你认为的关键字词。出示句子：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。过渡：一起大声地来读读找到这个句子吧。（齐读）你认为这个句子中有哪些关键词语，说说你的理由。1、体会“纷纷”：感悟拯救燕子的人多。（1）想象说话：居民们都走出家门了，你有可能会看到些谁啊？ 预设：一位白发苍苍的老奶奶、一位妇女抱着嗷嗷待哺的孩子、一位幼小的孩子（2）创设情境朗读：听到这个消息后，一位政府官员放下手头的工作，走出家门，冒着（生读）一位妇女抱着嗷嗷待哺的孩子走出家门（生读）一位白发苍苍的老奶奶走出了家门（生读） 那么多不同年龄不同职务不同身份的人，都纷纷走出家门（全班齐读）（3）因此，我们可以从“纷纷”两个字中指导拯救燕子的居民非常得多。是啊，这么多的瑞士居民都自发地出去寻找燕子，从中你感受到了什么？（板书：纷纷 爱心 ）2、体会寻找的过程不易。（1）你们觉得这次的行动容易吗？（不容易）从哪些词句中可以体会出来呢？请你用横线划出来。预设一：“满天飞舞的大雪”、“冻得坚硬的山路”、“冻僵的燕子” “冒着”、“顶着”、“踏着”相机指导：从“满天飞舞的大雪”、“冻得坚硬的山路”、“冻僵的燕子”我们可以体会到环境的“严寒”。（板书：大雪、山路 天气严寒）从这三个动词体会到了当时气候与环境十分恶劣（板书：冒、顶、踏 环境恶劣）预设二：“四处”相机指导：他们都会在哪些地方寻找呢？（预设：山涧里、大树下、草丛里）师：因此从这个词语中可以知道人们寻找燕子的范围很广。居民们在各个地方冒着严寒寻找燕子，此时你最想对他们说些什么呢？预设：你们真是辛苦啊。你们真勇敢。（板书：四处 辛苦）3、人们这样纷纷寻找燕子，读到这里，你有什么想说的吗？指名说。出示：人们保护动物的博大爱心，以及为拯救燕子所付出的辛苦劳动。4、这样充满爱心，辛苦付出的瑞士居民是多么让人敬佩啊，带着对他们的敬佩之情，一起来读读这段话吧。注意段落中划线的关键词句。（齐读） 三、品读第四自然段1、在这些热心、善良的居民中，还有一个小女孩，也加入到了行动中，她就是（贝蒂）请同学们听老师来读读第四自然段。2、听了老师的朗读，你最感动的是什么？简单说说理由。预设： “一个人救护十几只，一个小女孩一个人就救了十几只。”说明她拯救的燕子数量很多。 “山间岩缝”她找到燕子的地方很险。 “脸冻得通红、手冻得僵硬”天气恶劣，却依旧坚持。“一点不在乎”。3、小女孩不在乎什么？预设：不在乎天气的恶劣；不在乎路途的危险；不在乎冻僵的双手4、小贝蒂只在乎什么？（师生接读）贝蒂不在乎冰天雪地的寒冷，只在乎受冻的燕子；贝蒂不在乎漫天遍野寻找的疲劳，只在乎受伤的燕子；贝蒂不在乎饥饿、寒冷、疲劳三重困难，只在乎濒临死亡的燕子。5、在这天寒地冻的恶劣天气里，小贝蒂本应受到大人的保护，可她却冒着严寒寻找燕子，拯救比自己更为弱小的生命，多么让人感动啊！此时此刻，你最想对贝蒂说什么？学生自由发言。师：小朋友们说的都非常不错，瑞士的一个小朋友也知道了贝蒂所做的事情，她也有些话想和贝蒂说，一起来看看吧。出示：贝蒂，你在冰天雪地里冻了一整天，救护了那么多只燕子，却一点也不在乎自己冻红了脸，冻僵了手。你为拯救燕子而丝毫不考虑自己的精神感染了我，激励着我。以后我也要努力保护弱小的动物，不伤害他们，与动物和谐相处。 四、激情结课，升华爱心 1、所有的居民都向贝蒂一样（接读，出示）走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。最终，（接读，出示）列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。2、是啊，瑞士人民用行动救助了濒临死亡的燕子！啊！这趟燕子专列，不仅载送着燕子，还载着人们的爱心，因此我们可以说，（填空出示）这是一趟（ ）的专列。（友情、爱心、关爱、祝福）3、是啊，瑞士人民用他们的行动创造了人类和动物之间最和谐最美妙