语文人教版六年级下册毕业赠言.docx

毕业赠言沈家门小学 张 英教学目标：1.明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2.通过写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中情感，培养学生综合表达能力。3.在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、老师、同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会写赠言。 教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学准备：1.学生收集有关送别类、自信乐观、积极进取等诗句谚语名言。准备书签或小卡片。2.教师自制多媒体课件。教学过程：一、诗句引路，激发情感1.送别诗词飞花令（1）古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，老师选择了几句比较经典的名句，我们合作来一场“飞花令”（出示课件）学生分别接力，按提示诵送别诗句（2）齐读感悟（出示课件）：读着这些千古名句，你有怎样的感受？（3）小结（出示课件）：诗人的这些临别赠言不仅表达了他们的不舍之情，还给朋友以赞美、安慰、劝勉及祝福。2.引出课题同学们，俗话说：天下没有不散的筵席。再过两个多月，我们就要告别风景如画的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始去新的校园学习生活。在离别之际，大家一定有许多心里话想对老师和同学倾诉吧。这节课，我们就要通过写毕业赠言（出示课件），把你们对老师、同学和母校的留恋、感激之情尽情地表达出来齐读课题二、赏析赠言，习得方法（一）同桌交流：书P143，昨天我们对这些毕业赠言进行了预习，请与同桌合作，有感情地读一读，并分享你的发现。出示课件：说说两组毕业赠言分别表现了什么内容及情感？ 交流最欣赏的赠言：有什么特色？运用了什么方法？（二）班级反馈1.悟主题（1）交流两组赠言内容及情感1-3句：表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。4-6句：赞美了同学间友谊，回忆美好的校园生活，抒发了依依不舍之情。补 充：在赠言的最后，我们还可以真诚祝愿老师和同学的美好未来。（2）小结：通过赏析，我们感受到这些毕业赠言主题健康 感情真挚。主要包括了（出示课件）感谢老师教导，赞美师生情谊；回顾校园生活，抒发惜别之情； 展望美好未来，表达真诚祝愿。根据表现的内容及情感的不同，我们把赠言分为（出示课件）感谢性赠言、赞美性赠言、怀念性赠言、激励性赠言、劝勉性赠言、祝愿性赠言等。（3）补充说明：赠言不仅仅是单纯一类，往往是两三种融合在一起。（朗读举例）2.得方法（1）交流最欣赏的赠言特色与方法随机拓展第1句：由春雨赞美老师的古诗句；其他赞美老师的（落红；春蚕）。1-3句：语言精练，不需要长篇大论，不需要具体描写，一般不超过三句；比喻修辞手法；第二人称您（就像面对面娓娓而谈，拉近距离，便于情感交流，增加亲切感）。4-6句：比喻、排比等修辞手法；第一、第二人称我、我们、你；语言优美精练，字里行间表达难分难舍及纯真、深厚的友谊。（2）拓展赏析：你发现以下赠言还运用了哪些方法？妙在何处？格言式田老师，我在您门下授业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！ 【另：P140 “谁言寸草心，报得三春晖。”】评：巧妙引用诗句名言警句，画龙点睛，妙笔生花。对偶式（诗歌式）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完我对您的崇敬！亲爱的老师，临别之际，献上我最深的祝福！评：对偶由两个结构相同，字数相等、意义相称的词组或句子组成，独具艺术特色，看起来整齐醒目，读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳。(3)小结：根据特色、方法以及表现形式的不同，我们把赠言分为（出示课件）比喻式、排比式、格言式、对偶式、诗歌式、漫画式等。运用各类修辞手法，巧妙引用诗句名言警句，可以让你的赠言语言精练，风格独特！出示课件：赠言主题健康 感情真挚 赠言语言精练 风格独特三、尝试创作，运用方法1.请你为最要好的同学（或最尊敬的老师）写一则赠言。温馨提示：至少用上一种修辞手法或其它表现形式。2.选择1-2个写得较好的交流点评。【切换实物投影演示】写赠言学生读：我写给（谁）的赠言是接受赠言的学生评：我很喜欢/满意（谁）写给我的赠言，因为其他学生评：我觉得（谁）写的赠言（怎么样），因为评价要点：运用了（修辞手法/引用名言/表现形式），表达了（感谢/赞美/怀念/激励/劝勉/祝福）的情感。四、修改赠言，精益求精（一）体现个性，强调因人而异1. 出示赠言（或现场选择较典型的）：（1）六年的小学生活就要结束了，祝你在中学里好好学习，天天向上！（2）我们即将离别了，祝你未来的日子福如东海，寿比南山，长命百岁！2.畅谈感觉：读了这些赠言，你有什么感觉？评：千篇一律，空话套话，没有特色，身份不符（类似群发短信，感觉不到真诚。）3.明确方法：写毕业赠言要避免千篇一律，避免空话套话。给同学或老师写赠言要做到（出示课件）因人而异，私人订制。根据同学的兴趣爱好、志向特长、个性特点等，才能写出最适合、最真诚的赠言。4.因人而异，私人订制有特长、兴趣、爱好的同学（赞美、鼓励、祝福等）有某些不足或缺点的（劝勉、激励、祝福等）小组交流：表达什么内容及情感？选择哪些格言名句或其它表现形式呢？（二）辨析点评，避免灰色赠言1.读一读，评一评老师搜集到了这样一些毕业赠言，请同学们读一读，评一评：（1）读了这些赠言，你有什么感觉？（2）你喜欢收到这样的赠言吗？2.畅谈感觉：商人味十足，不文明，恶作剧，越看越粗俗，让人反感，负面影响。3.点评小结：赠言的优劣也反映了这个人的素质。 出示课件：灰色赠言内容格调低下、庸俗无聊、消沉悲观。（三）对照要求，修改赠言1.出示要求，检查不足（出示课件）：赠言主题健康，感情真挚赠言语言精练 风格独特 赠言因人而宜，私人订制2.修改赠言，精益求精修改完善刚才的赠言，把它工工整整地写在赠言卡中。3.赠送卡片，抒发真情（1）送赠言：把赠言当面念给对方听，要念得声情并茂；念完后送赠言卡。（2）收赠言：接受赠言卡的同学要认真倾听，并予以真诚的回应。五、总结提升，拓展延伸1.课后作业（出示课件）：换个人物换种方式，再次创作一则赠言。2.情感升华：同学们，赠言倾诉了我们的真情，拉近了彼此的距离。在未来的日