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文档简介

窗学案班级 姓名 教学目标：1梳理小说情节，体会作者精巧的构思、对比描写和出人意料的结尾。2分析解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑。3品味小说精练、含蓄的语言，体会成语运用的表达效果。4联系生活，感悟小说所揭示的人生哲理。预习反馈： 1给加点字注音：消遣（ ） 俯瞰（ ） 一泓（ ） 斑斓（ ）玫瑰（ ）窄小（ ） 栩栩如生（ ） 争奇斗妍（ ） 肘（ ）气喘吁吁（ ）2解释成语： 津津有味： 。不得而知： 。扣人心弦： 。纹丝不动： 。 大惊小怪： 。3本文的作者是 国的 ，本文的体裁是 。学习新课：一听读课文，初步感知文章内容：小说的人物： 环境： 二分析小说的情节、线索：小说的故事情节通常有开端、发展、高潮和结局四部分组成，找找看，本文的这四部分分别在哪里？情节展开以什么为线索？（同桌讨论合作完成，标在书上）小说以 为线索。三、讨论问题、探究主题：（小组讨论）1、读到小说的最后，我们知道窗外美好的一切都是靠病人编造的、想象的，那么他为什么要这样做呢？（或者说他这样做的目的是什么？）从中可以看出他是一个怎样的人？不靠窗的病人又是一个怎样的人？从哪里可以看出？ 2、事的结局出人意料，耐人寻味，作者安排这样的结局有什么用意？ 3、从人物和情节两个角度看，小说以“窗”为标题，有什么作用？四、拓展延伸：展开想象的翅膀请同学们设想一下那位不靠窗的病人看到这堵“光秃秃的墙”时会有什么想法？假如又有一位病人住到了他原来的病床上，他会有怎样的想法或做法呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理、有创意。五总结：学了窗这篇小说之后，你受到了哪些启发
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