英语人教版六年级下册教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、作业设计、板书设计.doc

【教学目标】：1、知识目标：能正确、流利、响亮地朗读Lets read的短文,并完成课末。2、能力目标：能用英语介绍自己上个周末的活动.3、情感目标：了解同学的周末活动，加强同学之间的口语交流。【教学重点】：1、能正确、流利、响亮地朗读Lets read的短文,并完成课末。 2、能用英语介绍自己上个周末的活动.【教学难点】：掌握有关was的知识。【教学过程】：一、Review：（过渡语：Lass classes , we learned Unit 3 A Lets learn and Lets talk . How did you learn ? Before the new lesson , lets review . ）1、 师出示PPT（3 )，然后让学生看着图画和老师进行对话：1分钟师： What did you do last weekend ？生：师： What did you do last Saturday ？生：师： What did you do last Sunday ？生：师： What did you do last yesterday ？生：师： What did you do last Sunday evening ？生：（旨在复习并巩固A Lets learn 所学的五个动词的过去式和本单元新学的过去时的对话。）2、师出示PPT（4 )让学生进行猜一猜的游戏：学生根据PPT出示的一部分的图画出猜整幅图画在干什么。由教师依次问What did Chen Jie do ? What did Wu Yifan do ? What did Sarah do ? What did Mike do ? What did Zhang Peng do ?学生举手回答，答对了其他学生掌声表扬。2分钟（旨在让学生在掌握A Lets learn 所学的五个动词的过去式的基础上进行适当的词汇拓展，所以PPT（4）出示的都是学生日常生活经常做的事情或经常能看到的行为。）二New lesson ：1、引入新课：师边点击出示的PPT（4）的动画效果边说： Last weekend , I watered flowers Saturday morning . I cleaned the room Saturday aftermoon . I washed the clothes Saturday evening . I played football Sunday morning . I visited grandparents Sunday aftermoon . So I was busy last weekend . Wu Yifan was busy last weekend ,too . What did Wu Yifan do last weekend ? Lets go on to study Unit 3 A Lets read together . 2、出示课题。【点击PPT（5）出示课题】。30秒3、听课文录音一遍：让学生看着课本上Lets read的内容认真听全文录音。1分钟 【过渡语：First , Lets listen to the tape .然后教师出示PPT（6）并点播PPT（6）Unit 3 A Lets read全文录音一遍，让学生看着英语课本第30页Lets read的内容认真听录音。】（旨在让学生初步感知课文内容。） 4、Listen and tick ：让学生听录音丙遍并在下面的表格中勾出Wu Yifan的周末活动。5分钟SaturdaySundayWashed the clothesvisited grandmotherlistened to musicplayed footballwatched TVwatered the flowers cooked noodlesdid homeworkcleaned the roomdrew pictures 【过渡语： Boys and girls , Do you know what did Wu Yifan do last weekend ? Look at the table for a few seconds , then listen and tick . 】（1）出示PPT (7)的表格后先给学生1分钟的时间看表格。（2）点击PPT (7)的录音让学生听录音勾出表格中Wu Yifan的周末活动，叫一学生上已经写好题目的小黑板上完成，其他学生完成已经打印并发放下去的表格。（3）学生完成后教师组织全班进行评讲。评讲时，教师依次点击PPT（8）出示Wu Yifan分别在 Saturday morning、Saturday evening、Sunday morning、Sunday afternoon所进行的活动的图画来评讲学生答案是否正确，如果做对了，让其他学生掌声表扬。（旨在训练学生的听力能力。）4、再次感知课文内容，带学生读全文一遍。2分钟（1）教师指着黑板上的表格看着理解Wu Yifan的周末很忙碌。【过渡语：From the blank , we know , Wu Yifan was busy last weekend .并随机在黑板上书写Wu Yifan was busy last weekend . 这句话。】（2）教师带学生读一遍全文。【过渡环节：写完Wu Yifan was busy last weekend .这句话后对学生说:How does the book write ? Next , Lets read the lesson. Now , open your English books and turn to page 30 . Read after me , please . I wish you point to the contents when you read the passage . 说完后开始带读。读的时候要求学生边指边看边读。】（旨在指导学生朗读同时，帮助学生正音,，并训练学生养成边指边认边读的认真阅读的好习惯）5、学习并理解was的意思及其用法。5分钟【过渡语：Wu Yifan was busy last weekend .What does “ was” mean ? From the four sectences , you can unstand “was “ means . 】（1）点击PPT(9)出示下面的4个句子：Wu Yifan was busy last weekend . But he is bored today .I was bored yesterday . But I am busy today .（2）出示后教师先示范读所出示的4个句子。【过渡语：First , Listen to me please .】（3）带学生读PPT(9)出示的4个句子。【过渡语：Next , read the four sectences after me please .】（4）带读完后给学生一分钟的时间自由朗读并讨论理解was的意思及用法。【过渡语：Next , I give you a minute to unstand “was “ means . 】（5）学生在1分钟自行理解完后，教师让学生举手回答：What does “ was” mean ? 学生回答后，教师点击PPT(10)，引导学生通过动画效果后突出的was 、is、 is、 am四个词及句子中不同的时间词来正确、全面理解was是amis 的过去式。并随机在黑板上书写：am is（过去式）: was 。（6）理解后，带学生读这个知识点两遍。再让学生总结一下，在过去时中要用was，其它时态就要用原形am、 is。6、Listen and complete ：让学生再次听录音进行句子填空，即课末（1）的习题：4分钟(1)Wu Yifan _his grandma Saturday morning.(2)Sunday morning , he _ with his friends.(3)He _ and _ Sunday afternoon. 【过渡语：Now , do you know what did Wu Yifan do last weekend ? Can you listen and write down Wu Yifans activities ? Please try to complete . Next , listen and finish the sentences . 】课件(10)出示课文内容填空题。（2）给学生1分钟时间看题后，点击播放课件(10)的课文录音，让学生听录音一遍并完成句子填空。【完成的时候叫一个成绩好的和一个成绩比较差的共两个学生上台完成小黑板上已经写好的习题，其他学生座位上完成发放下去的练习。】（2）评讲习题。【学生完成后，教师点击课件(10)中的答案来评讲学生答案。】7、课堂拓展：作文训练。 第一人称的训练：4分钟（1）教师出示PPT(11)说：Its Wu Yifans last weekend . From the table , we know Wu Yifan was busy last weekend. What did you do last weekend ? Can you talk about your last weekend ? Please try .（2）教师出示PPT(12)让学生仿照Unit 3 A Lets read写一写自己上个周末的活动。 Last Weekend_ was _ last weekend . I _ Saturday morning . I _ Saturday afternoon . Sunday morning , I _ . Sunday afternoon , I _ .（3）叫一个成绩好和一个成绩一般的两个学生上台完成已经写好习题的小黑板上，其他学生完成发放下去的习题。（4）学生完成后进行评讲：评讲时特别要强调动词要用过去式，第一人称单数要用I的英语知识。学生写得好的给予表扬，错误之处教师及时进行指导，避免学生少犯类似的错误。 第三人称单数的训练：4分钟【过渡语：Boys and girls , you can talk about your last weekend now . But can you talk about Amys last weekend ? Please try to write . Look at the table and talk about Amys last weekend .】（1）点击PPT（13）出示Amy的周末活动表让学生先认真看一分钟，然后再让学生完成：Write down Amys last weekend activities .Amys last weekendSaturdaySundaylisten to musicd0 homeworkplay footballwash the clotheswatch TV（2）叫一个成绩好和一个成绩一般的两个学生上台完成小黑板上的，其他学生完成发放下去的习题。（3）学生完成后进行评讲：评讲时特别要强调动词要用过去式，第三人称单数要用shehe的英语知识。学生写得好的给予表扬，错误之处教师及时进行指导，避免学生少犯类似的错误。三、Lesson summary . 1分钟【过渡语：OK , Just now , we studied Unit 3 A Lets read . How did you learn about the knowledge ？ Lets do some exercises to check how did you learn . Please take out your English excises books and do some excises. 】四、Excises:一完成练习：选择合适的be动词填空。2分钟 am was is 1、I _ 13 this year . So I _ 12 last year .2、My brother _ bored yesterday . But he _ busy today .3、The girl _ sad yesterday . But she _ happy today .（1）教师点击PPT(14)的习题让学生自行完成。（2）学生完成后进行评讲。（教师点击PPT(14)出示的答案进行评讲，错误之处教师及时进行指导，避免学生少犯类似的错误。）（3）评讲后让学生齐读一遍练习题。（1、此练习题先打印好，做的时候直接发放给学生完成。2、此习题旨在检查学生对was的掌握情况。3、评讲后让学生齐读一遍练习题，旨在以巩固习题所涉及的相关知识。）二完成练习：用watch cartoons的正确形式完成句子。2分钟1、He _ now .2、I _ next Sunday .3、My sister _ yesterday evening .4、She _ every weekend .（1） 教师点击出示PPT(15)的练习题让学生抢答完成。（2）学生抢答后教师评讲。学生每抢答1小题后教师按照题目顺序依次点击PPT(15)出示的答案进行评讲，错误之处教师及时进行指导，避免学生少犯类似的错误。）（3）评讲后让学生齐读一遍练习题。（1、此练习题先打印好，做的时候直接发放给学生完成。2、此习题旨在先简单检查学生在本单元新增了过去时后对小学阶段学过的四种时态的综合掌握情况。3、评讲后让学生齐读一遍练习题，旨在以巩固习题所涉及的相关知识。）三、完成练习：按要求完成句子。3分钟1、Mike , busy , Saturday , was , last , evening ( ? ).（连词成句） _ 2、He was 151cm tall last year .（变为一般疑问句） _ 3、I am happy today . （把today .改为yesterday ） _ （1） 教师出示PPT(16)的练习题后让学生全部在座位上完成。（2） 学生完成后教师点名回答，并按照题目顺序依次点击PPT(16)出示的答案进行评讲。（3） 评讲后让学生齐读一遍练习题，以巩固习题所涉及的相关知识。 （1、此练习题先打印好，做的时候直接发放给学生完成。2、此习题旨在检查学生对本单元过去时句型的掌握情况。3、评讲后让学生齐读一遍练习题，旨在以巩固习题所涉及的相关知识。）四、完成练习：用所给词的正确形式填空。3分钟1、 Amy often _ （watch） TV on the weekend .2、 Im _ （ play ）the violin next Sunday .3、 Listen ! The boy _ （sing）.4、 He _ （does） homework at 7:00 yesterday .5、 They can _ （cook） the meals .（1） 教师出示PPT(17)的练习题让学生完成。（2） 学生完成后教师点名回答，并按照题目顺序依次点击PPT(17)出示的答案进行评讲。 （3）、评讲完后，总结并教给学生判断句子时态的方法：同学们，要想在句子中填入动词的正确形式，必须先判断句子的正确时态。比如lass weekend 、last ；yeserday 、yesterday 表示过去时，这时候动词就应该用过去式。sometimes , often , usually ，every表示一般现在时，要注意第三人称单数时的动词的变化形式。 can, will后面一定要用动词的原形。（此习题旨在检查学生对小学中已经出现的一般现在时，一般将来时，现在进行时，一般过去时共四种时态的掌握情况。此练习题先打印好，做的时候直接发放给学生完成。）五、Class summary : 1分钟1、 教师点名让学生总结这节课所学的主要内容。【过渡环节：教师指着黑板上的内容说： OK . Boys and girls , so much today . What did we learn in this class ? 然后点名回答。当学生回答：这节课学习了Unit 3 A Lets read的内容，知道了What did Wu Yifan do last weekend 和was是am is 的过去式时，教师再引导全班学生看着黑板上的内容来评价学生的答案是否正确：Yes or No ?】2、让全班再齐读一遍课文内容。【过渡语： Now , can you read the passdge ? Lets try 。 然后让全班齐读。】六、Sing a song . 2分钟（1）【过