地理人教版八年级上册人口与人种.doc

人口与人种教学设计 一、教学目标：（一）知识与技能：理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。（二）过程与方法：运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。培养学生分析问题和进行地理思维的能力。（三）情感、态度与价值观：通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。二、教学重点：人口增长和分布特点。人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。世界三大人种的特点及分布地区。三、教学难点：人口自然增长率、人口密度的概念。人口增长的地区差异。人口问题及对策。三大人种的地区分布。四、教学方法：读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。五、教学准备：课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。六、课时安排：3课时七、教学过程：第一课时：世界人口增长(一)导入新课:同学们，你们知道这几个日期有哪些特别之处吗？（1987.7.11 1999.10.12 2011.10.31）对，同学们回答的很好。地球是人类的家园。人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地理知识。现在我们就来学习第四章第一节人口与人种的第一课时,世界人口增长(板书课题: 世界人口增长)。(二)新课探究: 1、人口增长特点A、自主学习：阅读课本P70第一段内容及图4.3“世界人口增长示意图”，思考下列问题。（1）现在全球大概有多少人？（2）世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？完成P71活动题表格。B、自主学习：阅读课本P70第二段内容并根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，填写下表，总结世界人口的变化趋势。时间人口增长特点18世纪以前十分缓慢；工业革命以后大大加快；二 战 后迅速增长；现 在基数大，年增8000万。变化趋势：缓慢加快更快变慢2、人口自然增长率（提问）人口增长的速度有快有慢，它是由什么决定的呢？ 人口自然增长率（自学）让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，人口出生率、死亡率和自然增长率公式，从中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。 （师总结）人口的增长是由出生率和死亡率决定的。出生率减去死亡率就是人口自然增长率。（练习）某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡11人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？（出生率：2.5%；死亡率：1.1%；自然增长率：1.4%）（讨论）近几十年来人口增长速度为何越来越快？（医疗水平提高、人类寿命延长、婴儿死亡减少、生活水平提高）3、阅读教材P71页第二段，思考：世界各地的人口自然增长是否相同？（人口自然增长的地区差异：欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；亚洲、非洲、拉丁美洲等地区人口自然增长率较高。）4、读图4.2，完成下列问题。（1）找出亚洲、非洲、拉丁美洲、北美和欧洲地区的人口数和平均人口增长率。人口数：亚洲41.66亿、非洲10.33亿、拉丁美洲5.88亿、北美3.51亿和欧洲7.32亿平均人口增长率：亚洲1.1%、非洲2.3%、拉丁美洲1.1%、北美1.0%和欧洲0.1%（2）按人口数从多到少排列大洲。（亚、非、欧、拉美、北美、大洋洲）（3）按平均人口增长率从大到小排列大洲。（非洲、大洋洲、亚洲、拉丁美洲、北美洲、欧洲）（4）北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（人口迁移政策比较开放，经济发达，迁入人口多。） （三）课后学习：1、下列地区中，人口自然增长率最低的是（ D）。 A、拉丁美洲 B、亚洲 C、非洲 D、欧洲 2、世界人口增长大大加快是在（ C）A、十八世纪以前 B、十五世纪以后 C、十八世纪以后 D、二十世纪以后 3、某研究性学习小组对某市某自然村2008年度的人口进行调查，经统计，该村年初总人口为6 000人，当年出生72人，死亡12人，该村2007年度的人口自然增长率是（ C ） A、1.2 B、O.2 C、1.0 D、O.4 4、人口自然增长率最高和最低的大洲是（ A） A、非洲、欧洲B、亚洲、大洋洲 C、亚洲、北美洲D、非洲、南极洲5、读图“世界各地区人口自然增长率图”，回答下列问题（1）人口自然增长率较低的两个大洲是欧洲和北美洲 ，按经济发展水平来划分，这两个大洲是发达国家最多的地区。（2）人口自然增长率高的前三个大洲依次是： 非洲、拉丁美洲和亚洲。（3）影响世界人口增长速度的主要因素有：医疗水平提高、人类寿命延长、婴儿死亡减少、生活水平提高 。第二课时：世界人口的分布（一）导入新课：同学们，上节课我们了解了地球村居民的急剧增长，那么地球村的居民是如何分布的呢？本节课我们继续学习新课, 世界人口的分布。（板书课题：世界人口的分布。）（二）新课探究：1、人口密度： （提问）国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？人口密度是怎样来计算的呢？（明确）人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。计算公式：人口密度= 2、影响世界人口分布的主要原因：指导学生读72页图4.4 “世界人口分布”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区，并理解影响世界人口分布的主要原因。（投影展示图4.4 “世界人口分布”） 探究：学生分组讨论，完成下列问题。（1）在“世界人口分布”图找出人口稠密区和人口稀疏区。人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部等人口密度在每平方千米200人以上的地区。人口稀疏区：非洲撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠地区、南美洲亚马孙平原、亚洲和北美洲北冰洋沿岸地区、中国的青藏高原地区等。（2）对照56页图3.17“世界年平均气温的分布”图、60页图3.24“世界年降水量的分布”图和书后所附的世界地形图，填写下表。地区年平均气温/ 年降水量/毫米地形类型或地表特点人口稠密区亚洲东部10201000平原亚洲南部201000平原欧洲0105001000平原北美洲东部1020500平原人口稀疏区撒哈拉沙漠20200沙漠大洋洲西部沙漠地区1020202000平原亚洲和北美洲北冰洋沿岸地区-10500平原、山区青藏高原-101000高原（3）分析世界人口稠密区和稀疏区的原因。a、世界人口稠密区的原因分析。从社会经济发展条件分析：亚洲的东部和南部这两个地区都是人类发祥地之一,人类在这里聚居的历史悠久,农业发展较早;欧洲和北美洲东部这两个地区都是工业发展较早的地区,经济发达。从自然条件分析：这四个地区都分布在中低纬度，气候较为适宜；同时，都在平原地区（亚洲东部是中国的华北平原和长江中下游平原，亚洲南部是印度的恒河平原，欧洲主要分布在中欧和西欧平原，北美洲东部主要是五大湖地区），所以，自然条件都比较优越。b、世界人口稀疏区的原因分析。这些地区的自然条件不适合于人们的生产和生活，所以人口稀少。例如，南美洲的亚马孙热带雨林地区植被茂密，气候湿热；高纬度地区，终年严寒；南极洲更是无定居人口的地区；沙漠地区极度干旱；高原、山区地势高峻。3、引导学生结合课本72页图4.4完成73页活动2。 读图分析影响人口分布的自然原因世界人口分布图（图4.4）标注了A、B、C、D四个地区。结合书后所附的世界地形图和世界气候类型的分布图（P65图3.28），完成下列要求。（1）A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？A的纬度较高,在北极圈上，气候终年严寒；B的纬度较低，位于赤道附近，属于热带雨林气候，植被茂密，气候湿热。（2）C、D处在中低纬度