语文教材《窗》教案.doc

窗 泰格特澳大利亚教学目标：1、解读人物形象，感知人物性格。2、体会精巧的构思。3、学会坚强乐观地面对生活，形成正确的人生价值观。教学重点： 1、精巧的构思2、对比的描写3、人性的美与丑一、 导入新课：点击第2张幻灯片窗子打通了人与自然的隔膜，房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。也许窗外有七色阳光，窗内还有动人的故事。让我们推开澳大利亚作家泰格特的那一扇窗，去品味一个富有哲理的故事。 二、整体感知 点击第3张幻灯片带着问题，用自己喜欢的方式朗读课文，了解故事情节。1.读准字词的读音2.了解故事的情节三、读准字音 点击第4张幻灯片 师：你能给这些字注音吗？请一个同学给它注音。指名学生。俯瞰（kn） 一泓（hng） 咳嗽（su）胳膊肘（zhu） 气喘吁吁（x） 争相斗妍（yan）生生互评。师：让我们记住这些词语，每词读二遍。生齐读。师：本文讲了一个什么故事呢？你能根据图画告诉我们吗？生：复述故事。学生活动： 点击第5张幻灯片，根据图画复述故事情节，明确故事的开端、发展、高潮、结局。开端：关系融洽发展：从“享受”到“困扰”高潮：见死不救结局：光秃秃的一堵墙当学生说完高潮后，师说：当我听你的故事时，我突然有一个疑问：当看到同伴生命垂危时，如果是你，你会怎么做？四、评说人物 点击第6张幻灯片1、本文塑造了几个人物形象？ （靠窗的病人，不靠窗的病人）2、他们各自都看到了什么？ （一座美丽的花园。一堵光秃秃的墙）3、公园里有些什么景物？让我们一起领略一下，齐读。 这一切是真的吗？生：回答。师：的确，不可能一扇窗里能看到两种不同的景物，那么谁说谎了呢？ 生：回答。 师：他说谎的意图是什么？他是一个怎样的人？ （方法合作讨论。）他是一个心胸宽广的人。因为他自己的病也很重，但是他每天坚持讲不存在的美景来鼓励不靠窗的病人，减轻他的痛苦。 他是一个乐观的人。 热爱生命、热爱生活的人（他看到的其实什么也没有，就是一堵光秃秃的墙，可他把公园景物描述得丰富、生动而美丽）他是一个意志坚强的人。他两个病都很重，每天都很痛苦、很寂寞，他在这样的情况下能这样做，可见他意志坚强他是一个关心他人、善良的人。 一个心灵美好，品德高尚的人。（自己重病但还是精心编造美丽的景色，就是为了想解除同伴的痛苦，给他战胜病魔的精神力量。）师：经过讨论，我们了解了这个近窗病人的心灵美。那么远窗病人，他又是一个怎样的人呢？ （不靠窗的病人） 他是一个自私的人。靠窗的病人与他一样病重。但是靠窗的病人却想办法鼓励他，带给他快乐。而不靠窗的病人却始终考虑自己。为了实现自己的目的而不管病友的死活。 他是个心胸狭隘、自私的、冷酷无情的人。靠窗的病人半夜犯病，他大声咳嗽，液体充塞了他的肺腔，他只要帮忙按一下电铃，护士就会赶来，可是他纹丝不动，见死不救。 他见死不救就是为了尽快得到那张床，这是牺牲他人来成全自己。他是一个妒忌心很强的人。师总结：大家总结的真好！老师也在课前总结了这两个人物的性格，我们来看看我们是否“心有灵犀一点通”。 教师点击幻灯。师：近窗病人是一个乐观善良、道德高尚的人，而远窗病人是一个悲观冷酷、心灵丑恶的人。 看来我们“英雄所见略同”。师：那么，本文运用什么手法来塑造人物的呢？ （对比） 师：现在我们对故事已经了解了，谁能给我用最简单的一句话概括一下这个故事？ 生：发生在病房里的故事。 生：两个病人之间的故事。 生：善良与丑恶师：恩，我们今天的题目是窗，那么，小说为什么不用病房里的故事、两个病人、善良与丑恶做题目，作家泰格特而要用窗呢？窗有什么含义？生：窗既指病房里的窗，也是心灵的窗。师：对，“窗”有喻人的心灵的窗口的意思。透过这个“窗”，我们看到了两个病人的完全不同的灵魂。师总结：靠窗病人无私、高尚、博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景，而远窗病人他的心灵之窗是紧紧关闭着的，他的心中横着一堵墙，所以他无法看到那美丽的图景。只能看到光秃秃的一堵墙，真是“卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界，纯洁高尚的人格浇灌出多姿多彩的春天”。五、拓展学习 点击第7张幻灯片当远窗病人看到只是光秃秃的一堵墙后，他肯定有所触动，他会想些什么呢？请你发挥想象，揣摩他的心理，把他的内心感受写下来。 学生活动：讨论、写作、交流、师生评点师：有的同学说他后悔，有的同学说自责，那么，你想一下是什么原因让他犯下了不饶恕的错误？生：嫉妒、自私。师：那么我们自己或周围的人有没有这种习性？生回答。师：嫉妒和自私有什么危害？生回答。六、畅谈感想 师：从中我们可以得到怎样的启示呢？ 讨论、交流在生活中做一个心胸宽广、关心别人的人。 用自己美好的心灵去对待我们周围的每一个人。 热爱生活，热爱生命，爱自己，也爱他人。 在生活中做人不可太自私，不可只顾个人利益。心有多美，世界就有多美！卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。师：同学们回答的非常好。老师也有一些感悟，想和大家共勉。 点击第8张幻灯片师总结：一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好的、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用明亮的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人！愿我们的生活越来越美好！ 师：听完了老师的感受，请你评判一下，写得怎样？ 生评价。（对远窗病人，对近窗病人，对老师的上课作评价）七、布置作业 点击第9张幻灯片创造情境：假如一个新的病人进了这间病房，这扇“窗”下又会发生什么故事呢？ 发挥想象，续编故事。提示：1、病人乙追悔莫及，羞愧