英语人教版四年级下册教学设计及反思.docx

2016年 5 月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表一、基本信息学校团塘民族小学课题 Unit 4 At the farm教师周太兵学科及版本英语人教版（PEP）章节第四单元课件制作软件SMART Notebook学时第五课时年级四年级 二、教学目标1.能听、说、认读horses、cows、hens、sheep。2.会用These are介绍农场里的动物，并根据动物进行问答。如Are these sheep? Yes,they are.3.培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生自主学习和小组协作学习的能力。4.保护动物，爱护动物。三、学习者分析四年级学生活泼好动，爱做游戏，求知欲强。经过一学年的英语学习，已掌握常见的动物单词。本课充分设计生活情景，带领学生参观农场，通过游戏既复习和巩固有关动植物的词汇,又在实际情景中灵活运用所学的句型询问是否某类动植物。四、教学重难点分析及解决措施本课教学重点是听说认读农场动物单词及运用句型介绍动物,创造参观农场的情景,通过游戏及SMRAT的屏幕遮盖功能巩固；教学难点是名词的复数,利用SMRAT的克隆和拖拉功能加深学生印象。教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 热身复习2-3分钟吸引学生注意力，复习所学植物词汇课堂口语练习，巩固农场植物词汇：tomatoes、potatoes、green beans、carrots1. Greet as usual.2.What are these? They are或用These are介绍使用SMART中的屏幕遮盖功能，产生神秘感，拖拉屏幕，呈现农场植物课前预习5分钟复习所学的动物词汇歌曲old MacDonald had a farm生唱old MacDonald had a farm，后询问所见动物在SMART中播放歌曲old MacDonald had a farm，激发学生学习兴趣新课呈现15分钟听说认读农场动物单词及运用句型介绍动物动物单词horses、cows、hens、sheepThese are介绍农场里的动物，并根据动物进行问答1.展示电子白板教学动物词汇。2.呈现动物图片，操练目标句型。1.使用SMART中的克隆及拖拉功能突破名词复数难点。2.使用SMART中的屏幕遮盖功能，操练句型Are these?练习10-12分钟巩固农场动物单词及目标句型农场动物单词及目标句型1.游戏farm animals.2.Draw and say1.在SMART中展示游戏farm animals，体现玩中学，学中玩。2.学生自己动笔画，培养动手和协作能力。情感教育2-3分钟爱护动物Love animals观看动物世界部分视频在SMART中播放动物世界部分视频，让学生感受动物的自由自在。总结作业2分钟巩固知识点和拓展知识点1.summary2.make a survey1.师生共同回顾。2.小组调查。在SMART中展示表格，使用笔书写五、教学设计“2016年5 月肥西县电子白板教学月赛”教学反思表学校肥西县团塘民族小学课题Unit 4 At the farm教师周太兵学科英语年级四年级1.应用了电子白板的哪些功能，效果如何？ 首先，在教学中使用SMART中的屏幕遮盖功能，产生神秘感，吸引学生注意力。其次在SMART中播放歌曲old MacDonald had a farm和动物世界部分视频，既激发学生学习兴趣，又让学生感受动物的自由自在在。第三，SMART中展示游戏farm animals，体现玩中学，学中玩。第四，使用SMART中的克隆及拖拉功能突破名词复数难点。最后在SMART中展示表格，使用笔书写，培养孩子们的动手和团结协作能力。2.在课堂中应用电子白板的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。050-638复习导入阶段640-1900教学及巩固农场动物词汇，突破名词复数形式1902-3002教学目标句型及学生操练3.应用电子白板课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。未用白板前教学方式较为单一，师生互动不强。通常先教师讲解，带读课文，学生分组朗读课文，课堂氛围单调，效果不佳。使用电子白板，课堂教学方式丰富多彩，SMART功能强大，可添加任何视频游戏等，师生互动性大，学生主动参与教学，突出了学生的主体性。4.所用