元宵节里挂彩灯说课稿.doc_第1页
元宵节里挂彩灯说课稿.doc_第2页
元宵节里挂彩灯说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、说教材：元宵节里挂彩灯是人教版小学五年级第十五课，是一节综合与探讨相结合的手工活动课。本课通过对我们过“元宵”这个传统节日的回忆，搜集关于元宵节的来历使同学们对祖国的传统节日有了更进一步的认识和热爱。再通过亲手做彩灯，使同学们不但陶醉在喜庆的气氛里，而且也调动起了学生的积极性。（1）教学目标：1、 引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、 引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示（2）教学重点、难点：1、 了解祖国的传统节日的意义2、 通过大胆的想象，设计制作出效果较好的彩灯。二、说教法：根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境教学法、启发式教学发、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法。1、 情境教学法首先 我会以猜灯谜来导入本节课“同学们，今天老师带来了几个谜语，请大家猜猜谜底是什么？”然后问“同学们在什么节日里会有猜谜语这项活动？在这个节日里还有哪些习俗？”把同学们带入喜庆节日的气氛中，激起他们做彩灯的欲望。2、 赏析教学法通过赏析优秀的彩灯作品，讲述关于元宵节的来历，加深学生对祖国传统节日的了解，启发学生想象，提高学生对艺术美的鉴赏能力。3、 演示法教学中，利用课件，实物形象直观的演示将不同的材料制作，设计各种的彩灯并讨论这些彩灯都有什么用途，分别用在哪里（比如孔明灯在古代是表示信号在现代用于祈福；喜灯用于喜庆的结婚当日；福灯用于春节；纸灯多用于赏玩），一目了然地呈现在学生面前。4、 讨论法在集体组品过程中，师生共同讨论组拼形式，教师参与其中，互动展开交流，在与学生的商讨中，鼓励学生设计和制作，使学生集体作业呈现比较理想的效果。三、说学法1、探究学习在本课的教学中以学生有效地自主探究学习为基础，不论是进行单个的制作，还是制作、组拼方法的选择，都充分发挥学生的主体意识；学生通过认知、表达、交流、尝试开展方案设想，在自主尝试中发现和选择恰当的制作方法，为完成整体的学习任务做好准备。2、合作学习在本课的“分工制作”、“集体组拼”环节中，我给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，既分工又合作，完成集体作业四、说教学过程为了突出教学重点，落实课程标准，我按照“激趣导入、欣赏评述、学习体验、分工制作、集体组拼、想象拓展”六个环节来设计这节课。1、 激趣导入（1）引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（2）请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说（3）让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：制作材料、基本结构、制作方法及不同材料有不同的制作方法2、 学习体验与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法3、 学生作业4、 课堂小结（1） 学生谈制作思路（2） 互相参观提看法：造型色彩设计理念（3） 交流好的制
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论