数学北师大版二年级上册《做家务》教学设计

做家务做家务 教学设计教学设计 太和县第二小学 郭亚磊 教学内容 教材第32页内容 做家务 2的乘法口诀 教学目标 1 结合 摆碗筷 的具体情境 经历编制2的乘法口诀的过程 进一 步体会编制乘法口诀的方法 2 掌握2的乘法口诀 发现口诀之间的联系 会用乘法口诀进行 乘法计算 并解决简单的实际问题 教学重 难点 经历编制2的乘法口诀的过程 发现2的乘法口诀的秘密 3 在学习过程中体会乘法口诀简明易懂 朗朗上口 是中华民 族聪明才智的结晶 激发民族自豪感 教学重点 经历探索编制2的乘法口诀的过程 掌握2的乘法口诀 会用2的 乘法口诀解决一些简单的实际问题 教学难点 正确编出2的乘法口诀 应用2的乘法口决解决问题 教学关键 在5的乘法口诀的基础上 进一步探索口诀的编制方法和记忆方 法 教具 小棒 相应课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 你们在家里帮父母做家务吗 我们在家要学会做一些力所能及的家务活 来回报自己的父母 师 星期天 小明家里来了好多客人 爸爸忙着招待客人 妈 妈忙着烧菜 做饭 忙的不亦乐乎 小明也忙着做家务活 课件出 示主题图 你们看小明在做什么呢 摆碗筷 二 操作探究 学习新知 1 看图说一说 师 请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图 从图中你发现了什么数 学信息 学生说出筷子的双数与根数的关系 有几个碗所以要摆几双等 使学生学会全面观察 善于观察和搜集数学信息 同学们真不错 发现了这么多重要的数学信息 下面就请同学们帮助小明摆一摆 算一算 一共需要多少双 根 筷子 2 摆一摆 数一数 1 请每位同学用小棒代替筷子摆一摆 想一想 共要摆几次 9次 要求边摆边说 一双筷子有2根 2双筷子有4根 注意 摆 好不要动 2 学生自己动手摆 边摆边说 摆了几双 是几根 学生活动 教师指导帮助 同时请一名学生到黑板前摆 让学生经历用2连加的过程 3 汇报 大家一起数一数 一双筷子有2根 2双筷子有4根 9双筷子有18根 3 填一填 刚才我们亲自动手用摆小棒的方式帮小明解决的摆筷子 的问题 我们还可以用一个表格来表示刚才摆的过程 出示这个表格 几双筷子 123456789 几根筷子 24 1 观察 这个表格表示什么意思 2 试一试 独立把书上的表格填完整 教师巡视指导 3 交流订正 问 你是怎么填的 4 观察表格 引导得出 后面一个数比前面一个数多2 4 试一试 编口诀 1 根据乘法算式 编口诀 师 指表格 1双筷子2根也就是几个2 1个2 那么1个2是2 用乘法算式表示 你们会吗 老师板书 1 2 2 师 你们能根据这个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗 一二得 二 师 2双筷子呢 2个2 2个2是4 用乘法算式来表示又是怎样的呢 老师板书 2 2 4 编出相应的口诀 二二得四 师 同学们很聪明 那你们能根据表格写出3双 4双 5双 9双 所对应的乘法算式吗 能 此时写算式应不是问题 孩子们 相应的乘法口诀你们能试着编出 来吗 请大家试一试 和同学交流后再填写在书上 学生同桌交流后 独立填写算式 2 学生齐读乘法口诀 师 同学们真不简单 自己编出了 2的乘法口诀 仔细观察 同 桌讨论 2的乘法口诀 有什么特点 学生口述发现的规律 老师做圈注 在编制 交流 记忆的过程中逐步体会乘法口诀的简洁 朗朗上口 体味数学的魅力 4 小结 一双筷子有两根 几双筷子就有几个2 今天我们就一 起通过小明做家务 摆筷子 学习了2的乘法口诀 板书课题 做家务 2的乘法口诀 四 闯关练习 1 第一关 画一画 引导学生先认真理解题意 在画一画 比较上下两幅图 看学生能 发现什么 2 第二关 圈一圈 课件出示第33页2题 先理解题意 看明白了吗 省略号是什么意思 为什么把2圈起来 怎么得来的 4呢 接下去该算什么 独立完成 然后汇报 反馈订正 提问 指着已填完的表 观察这些圈起来的数 你发现了什么 双数 如果有学生圈了20 可以提问 他圈了20 你怎么看 让学生来讨论 3 第三关 说一说 做一做 15页3题 全体练习 集体订正 以熟练掌握2的口诀 四 课堂总结 请小朋友谈谈本节课的学习收获 五 课外作业 把2的乘法口诀背给家长听一下 六 板书设计 做 家 务 2的乘法口诀 1 21 2 2 2 一二得二一二得二 2 22 2 4 4 二二得四二二得四 2 32 3 6 6 二三得六二三得六 2 42 4 8 8 二四得八二四得八 2 52 5