甘肃省静宁县阿阳实验学校2012-2013学年八年级语文下学期期中试题（无答案） 新人教版

学校 班级 姓名 学号 装订线内不准答题阿阳实验学校2012-2013八年级期中试题（卷）语 文 一、积累与运用（共32分）1选出下面加粗字音、形完全正确的一项是（ ）（3分）A烂漫（mn） 诘责（ji） 文绉绉（zu） 广袤无垠（mo）B禁锢（g） 匿名（n） 眷念（jun） 冥思暇想（xi）C稽首（q） 荷戟（j） 旸谷（yng） 鞺鞺鞳鞳（tng）D叱咄（du）骈死（pin） 缊袍（wn） 负箧曳屣（xi）2下面有四个错别字，请把它们找出来并改正写在方框内。（4分）错别字改 正托词 油光可鉴 愚钝 正襟危座 粗致滥造 虐待 不可名状 苍茫 长嘘短叹 广袤无垠3选出下面的解释完全正确的一项是（ ）（3分）A油光可鉴（鉴别）不逊：无礼匿名（隐藏）B不可名状（说出）睥睨：眼睛斜着看旸谷（日出）C脂粉奁（盒子）器宇：气概、风度诘责（谈论）D无可置疑（怀疑）禁锢：束缚，限制下午霁（阴天）4.下面是一段关于戏剧知识的介绍性文字。（3分）在我国，京剧被誉为“国剧”。 它“集我国戏曲之大成，源远流长”以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫，成为联系大陆同胞和港、澳、台同胞，联系海内外炎黄子孙的重要艺术甲。 不但是中华民族文化的乙，而且是人类文化宝库中的丙甲、乙、丙三处应填人的词语依次是（ ）A国宝 精品 纽带 B纽带 瑰宝 精品 C瑰宝 精英 桥梁 D国宝 精英 桥梁5.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）（3分）A.同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”6.下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。B入夜，亮化扩建后的成纪大道华灯齐放，流光溢彩。C为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。D我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。7.背诵和默写（有错别字不得分）。（每空1分，共13分）（1）水调歌头中写出普天之下离人心愿的句子是：_，_。（2）山坡羊潼关怀古一曲中作者对以往历史所作的概括与评判的句子是 ； 。（3）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在过零丁洋中也道出类似的生死观：_，_。 （4）赤壁一诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：_，_。（5）念天地之悠悠， 。 （6）马说中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：“_，_。”（7）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”请你再写出两句含“雨”字的诗句 ， 。二、阅读（共28分）（一）阅读下面文字，完成813小题。（13分）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。8摘录文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的词语（至少4个）。（2分） 9加点词“良心发现”指的是什么？（2分） 10第一段中对藤野先生进行高度评价的句子是：（2分） 11. “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，就文段来理解，藤野先生的“性格”指的是： （2分） 12藤野先生的精神可用文中第一段中的六个字概括：（2分） 13第二段中，作者怀念藤野先生的具体行为有哪些？（3分） (二)阅读下面的文言文，回答1418小题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14我能解释下面加粗的词。（4分）主人日再食 门人弟子填其室 援疑质理 卒获有所闻 15我能用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分） 17作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（2分） 18.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？（2分） 三、写作（从下列两题中任选一题写一篇作文）（共40分）19.人在旅途中，总会囊看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程；学习中的一次次探索，科学制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升意志在磨砺中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此面丰盈，我们的校园因此丽精彩。 请以“过程”为话题写一篇文章。要求：(1)立意自定，文体自选。 (2)700字左右。 (3)书写工整，卷面整洁。(3)不得出现真实的校名、人名、班名等。20.阅读下面的材料，按要求作文。生活领域是无比广阔的，生活中的美也是无比丰富的。无论在城市，在乡村，在工厂，在人类的一切活动中，在人与人的各种关系中，到处都存在着美的事物，美的现象。它们时时刻刻都在陶冶着人们的心灵，愉悦着人们的精神，丰富人们的内心世界，引领人们健康向上地发展。那么，你对生活中的美有怎样的发现和感受？罗丹说过一句话，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你睁大一双发现美的眼睛，就一定能从生活中获得丰富而又鲜活的美，体会到“人的本质力量”的美感。 请以“生活中的美”为话题，写一篇700字左右的文章。或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。（不得出现真实的校名、人名、班名等。）B卷（共50分）四用经典浸润自己的人生（有错别字不得分）。（每空1分，共11分）21.王弯有诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬。”，张养浩的【中吕】普天乐平沙落雁中与此有异曲同工之妙的句子是 ， 。22.清代大学者王国维说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： 。 ， 。此第一境也； ， 。此第二境也； ， ， ， 。此第三境也。” -（王国维人间词话一则）五、古诗赏析：阅读下面这首古诗，按要求完成2325小题。(共9分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。23.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_， 后四句_，前后形成鲜明对比。（4分）24.诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？（1分） 25.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句在诗中的本义是什么？揭示了什么哲理？（4分） 六、阅读下面这篇文章，完成2630小题（共16分）心中的芦苇记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”这根能思想的芦苇，就是你，就是我26作者记忆中的芦苇有怎样的特点？（用原文词语回答,至少四点）（4分） 27联系上下文回答,第自然段中“成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？（4分） 28第自然段在文中起了怎样的作用? （2分） 29像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些?请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。（4分） 30. 本文运用了象征的写法,它赋予“芦苇”怎样的象征意义? （2分） 七、语言运用与综合性学习（共14分）31阅读下面的表扬信，按要求回答问题。 表扬信我的孩子&就读于贵校初三（1）班，一个月前患急性肺炎住进了医院。这其间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上了落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！敬礼！&的家长：& *&* 敬上*年*月*日（1）这封表扬信在格式上有两处错误，它们是_ 、_ 。（写出画线处的序号）（2分）（2）有语病的是_。（写出画线处的序号）（1分） 应改为： （1分）（3）正文中语言有一处不得体，请把不得体的这个句子写出来。（2分） 32. 仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（2分