语文人教版四年级下册人教版四年级语文下册《扁鹊治病》教学设计

扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 贾丽霞 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 3 理解寓言的寓意 要防微杜渐 不要讳疾忌医 要善于听取别人的 意见 4 培养学生热爱祖国语言文字 热爱阅读之情 教学重点 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 教学难点 理解寓言的寓意 防微杜渐 课时安排 1 课时 教学过程 一 介绍 名医 导入新课 1 课件出示词语 救死扶伤 药到病除 妙手回春 起死回生等 同学们 请看屏幕 让我们一起读读这些词语 想想它通常用来形容什么 人 医生 今天 我们就来认识一位古代神医 他的名字叫做 扁鹊 板书 扁鹊 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 我们一起来学习他治病 的故事 板书 治病 二 初读课文 归纳大意 1 自由读课文 思考 课文讲了一件什么事 2 回顾概括的方法 讲清楚事情的起因 经过 结果 像这类型的文 章还可以根据题目抓住主要内容简单概括 3 口头填空 扁鹊治病 这则寓言主要讲名医扁鹊 次给 治病却遭 到拒绝 结果 三 抓治病的经过 了解蔡桓公的死因 1 既然有名医扁鹊为蔡桓公治病 但蔡桓公最后也病死了 下面我们 就一起来学习整件事的起末 出示自学要求 1 请大家默读课文 思考 作为名医 扁鹊怎样诊断蔡桓公的病情 变化的呢 用横线划出最能集中体现蔡桓公病情变化的句子 2 面对扁鹊的三次请求治病 蔡桓公的表现又是怎样的呢 用波浪 线画出相关的语句 并反复读相关句子 在旁边写上蔡桓公是怎么想的 2 分小组学习 讨论 3 汇报 屏幕出示句子 皮肤病用热水敷烫就能够治好 发展到皮肉 之间 用扎针的方法可以治好 即使发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治 好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 1 指名读 2 从这个句子里 你读懂了什么 蔡桓公的病是从小病向重病发展的 治疗方法也越来越复杂 3 你从哪些词语看出蔡桓公的病情越来越严重 治疗方法也越来越 复杂的 就能 可以治好 即使 也 一旦 只能 再也无能为力 练习读一读 练习背诵 小结 扁鹊只是看看蔡桓公 就已经能够对他的病情发展了如指掌 果然是一个医术高明的神医 板书 医术高明 4 汇报蔡桓公态度的句子 出示句子 1 蔡桓公说 我的身体很好 什么病也没有 齐读 请你们想象一下 蔡桓公说这句话的时候 是怎样想的 会用什么样 的语气 动作 神态 指名配上动作练习读 2 这些做医生的 总喜欢给没病的人治病 医治没病的人 才容易显 示自己的高明 你从这句话中 读出了什么 指导朗读 3 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 指名读 看都不看他一眼 也不跟他说话 课文是怎样表达的 没有理睬 嘴巴不说 可心里怎么想呢 你能把这种语气读出来吗 指名说一 个 读一次 4 蔡桓公听了非常不高兴 句子写得很简单 你能不能用一个四字词语来形容一下蔡桓公生气 时的样子 怒发冲冠 怒气冲冲 脸色发黑 板起面孔 评价 大王龙颜大怒了 大发雷霆了 难怪吓得扁鹊连忙退了出来 是啊 大王是不好惹的 5 面对蔡桓公一次又一次的拒绝 为什么扁鹊还要三番四次冒险劝 蔡桓公治病呢 引出扁鹊不但医术高明 而且医德高尚 这才能成为真 正受人尊敬的名医 板书 医德高尚 6 分角色朗读 四 理解寓意 1 师 当蔡桓公要去请扁鹊治病的时候 已经过了医治疾病的最佳时 机 扁鹊走了 病入膏肓 浑身疼痛的蔡桓公只能等死 明明是有药可治 最后连名医也无能为力 究竟是 要了蔡桓公的命 课件出示 讨论 是 要了蔡桓公的命 2 小组讨论 指名说 小结 我们发现了原来是蔡桓公的不听劝告和固执己见要了他的命 板书 不听劝告 固执己见 讳疾忌医 3 面对这样一个蔡桓公 此时你想对他说些什么呢 五 课堂小结 六 布置作业 课外延伸 同学们你们知道吗 其实 扁鹊治病 这则寓言原名叫 扁鹊见蔡桓公 选自我国古代的一部名著 韩非子 书中还有很多精彩的寓言故事 老 师推荐大家课后去阅读 有兴趣的同学还可以把今天学的这个故事排成 课本剧 1 推荐阅读 韩非子 扁鹊见蔡桓公