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图形的旋转 一 北师大版六年级下册第三单元第一节课 教学内容 图形的旋转 一 教材第 28 29 页 教学目标 1 进一步认识图形的旋转变化 探索它的特征和性质 2 能在方格纸上将简单的图形旋转 90 3 感受旋转在生活中的应用 体会旋转在生活中的应用 体会 数学与实际生活的联系 教学重点 理解图形旋转变化的含义 教学难点 在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转 90 并能画 出旋转后的线段 教学学具 课件 钟表模型等 教学过程 一 情景导入 课件分别出示两组图片 师 问哪组图片更美 为什么 师 生活中你还见过哪学旋转现象 师 生活中像这样的旋转现象还有很多 你想学习吗 这节课我们 来学习图形的旋转 板书课题 图形的旋转 一 二 自主探究 1 认识运动方向 师 请你拿出手中的钟面学具 以小组为单位 自己转一转 然后 认真观察一下 说说时针 分针 秒针是怎样旋转的 有什么规律 生 1 时针分针秒针都是绕着一个中心点旋转的 板书 中心点 生 2 时针分针秒针都是按顺时针旋转的 板书 顺时针 师 你能用手势比划一下顺时针的方向吗 与顺时针相反的方向叫什么 板书 逆时针 师 能用手势比划一下吗 师 旋转是有方向的一种是顺时针方向 一种是逆时针方向 师 刚才同学用手势清晰地表达出了什么是顺时针方向 什么是逆 时针方向 如果我想用箭头来表示谁会画 2 从生活中认识图形的旋转 师 下面请同学们看大屏幕 请同学们仔细观察下图 说一说横杆 是怎样旋转的 生 1 当横杆升起时 横杆绕中心点沿逆时针方向旋转的 旋转了 90 生 2 当横杆落下时 横杆绕中线点沿顺时针方向旋转的 旋转了 90 师 我们描述了这么多旋转现象 想想看 要想把一个旋转现象描 述清楚 应该说哪些方面 生 旋转点 旋转方向 旋转角度 3 线段的旋转 师 我们能够清楚的描述指针的旋转了 如果把指针看作一条线段 用 AB 来表示 想想看 线段能旋转吗 可以怎样旋转 出示教材第 28 页 画一画 方格图 学生在放格纸上完成 师 谁愿意来展示一下你的作品 说说你是怎么画的 实物投影 出示 生 1 第一幅图首先要确定它围绕点 B 旋转 然后把线段 AB 绕着 点 B 顺时针旋转 90 画出线段 A B 即可 生 2 第二幅图要先确定它围绕点 AB 绕点 A 逆时针旋转 90 画 出线段 AB 即可 三 课堂练习 书上 29 页 1 4 题 四 课堂总结 本节课你有哪些收获 板书设计 图形的旋转 一 顺时针方向 方向 逆时针方向 中心点 角度 教学反思 线段的旋转式本节课的教学重点 这时已经由生活中的旋转现 象上升到图形的旋转 在方格纸上画图是一种独特的操作活动 他 在图形变化初步认识的教学过程具有不可或缺的作用 因为学会画 图是学生必须达到的学习目标 同时他又是反映学生是否有关概念 掌握有关特征的表现形式与检测手段 教师在方格纸上画出线段旋转 90 后的图形 让学生先模拟 转 再 画 通过操作 看清楚旋转后的
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