高二语文劝学教案3

第 1 页 共 6 页 高二语文劝学教案高二语文劝学教案 3 3 教学目标 1 了解荀况及其主张 2 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的 道理说得具体 明白 生动的写法 3 了解荀况对于学习的意义 作用 态度等的 论述 认识学习的重要性和学习必要 须专心致志 坚持不懈的道理 4 理解几个文言虚词和通假字的用法 教学重点 难点 1 重点 第一 三两自然段的教学 2 难点 以生动 通俗的比喻为论据 教学时数 一课时 一 导入 1 新课导入 同学们 也许我们有的同学不能 真正理解学习的重要性 也许我们有的同学整天或冥 思苦想 或埋头看书 但效果不佳 因而苦愁没有一 个好的学习方法 今天我们学习荀子的 劝学 它 将告诉我们学习的意义和作用 告诉我们学习的方法 第 2 页 共 6 页 和应有的态度 希望大家能有所借鉴 2 荀子名况 字卿 战国末期赵国人 曾游学 于齐 当过楚国兰陵令 后来失官居家著书 死后葬 于山东兰陵 荀子是我国古代的思想家 教育家 是先秦儒家 最后的代表 朴素唯物主义思想集大成者 韩非和李 斯都是他的学生 他反对迷信天命鬼神 肯定自然规 律是不以人们意志为转移的 并提出 制天命而用之 的人定胜天的思想 他强调教育和礼法的作用 主张 治理天下既要靠 法制 又要重视教化兼用 礼 治 强调 行 对于 知 的必要性和后天学习的重 要性 认为后天环境和教育可以改变人的本性 荀子的著作有 荀子 二十卷 该书由 论语 孟子 的语录体 发展为有标题的论文 标志着古 代说理文的进一步成熟 他的散文说理透彻 语言质 朴 多排比句 又善用比喻 劝学 是 荀子 的 第一篇 本文是原文前几段的节录 二 课文赏析 1 师范读课文 2 生自由朗读 扫清字音障碍 3 生齐读课文 师点拨指导 4 生借助注释工具书梳理课文 第 3 页 共 6 页 5 师引导学生理解课文 第 1 段 提出中心论点 君子曰 学不可以已 开门见山 提出全文的中心论点 揭示了题旨 第 2 段 阐明学习的重要意义 分三层连用比喻 证明学习的重要意义 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于 水 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不 复挺者 輮使之然也 故木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省 乎己 则知明而行无过矣 正因为学习有这样的重要意义 所以 学不可以 已 第 3 段 阐明学习的重要作用 这一段运用比喻 从三个侧面证明只要善于学习 善于假物 就能使人 成为有才德的君子 然后得出结论 君子生非异也 善假于物也 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝肢而 望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 第 4 页 共 6 页 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非 能水也 而绝江河 君子生非异也 善假于物也 连用比喻 得出结论 那些有才德的君子 生来 本性与普通人没有什么两样 只是由于他善于利用学 得的知识和本领 善于利用处界条件弥补自身的不足 不断提高自己 所以才成为君子的 正因为学习有这样重要的作用 所以 学不可以 已 不可放松 第 4 段 阐明学习应持的方法和态度 这一段也 分三层 论述学习必须不断积累 坚持不懈 专心致 志 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积 善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江 海 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲 而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 全段由强调 积 到论证 不舍 最后归结 第 5 页 共 6 页 到 用心一 层层递进 表明学习的方法和应有的 态度 进一步证明 学不可以已 不可松散 不可 半途而废 6 老师引导学生归纳知识点 青 取之于篮 而青于蓝 君子生非异也 善假于物也 假舟楫者 非能水也 而绝江河 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 知明而行无过矣 吾尝终日而思矣 假舆马者 非利是也 而致千里 积善成德 而神明自得 圣心备焉 虽有槁暴 不复挺者 君子生非异也 则知明而行无过矣 7 学生讨论 老师引导归纳文章写作特色 大量运用比喻阐明事理 是本第一大特点 比 喻能使抽象道理明白具体 深入浅出 使人易于了解 和接受 提高表达效果 第二段用了五个比喻 说明 学习的重要意义 第三段用了五个比喻 说明学习的 作用 第四段用了十个比喻 说明学习的方法和态度 这些比喻有的用同类事物相衬托 如 登高而招 第 6 页 共 6 页 与 顺风而呼 假舆马 与 假舟楫 积土 成山 与 积水成渊 有的用相反情况相对比 如 骐骥一跃 与 驽马 卜驾 朽木不折 与 金石可镂 等 比喻说理明白透彻 深入具体 使 人信服 论证方法灵活 是本文另一特点 全文先提出 中心论点 然后分段论证 每段说明一个问题 第二 三段是先行论证 最后归结论点 第四段则把论点贯 穿于论证之中 论证中有时先正后反 有时先反后正 灵活而有变化