一年级心理健康教育教案

1 小学心理健康教育活动一年级教学计划小学心理健康教育活动一年级教学计划 学生 质量 现状 一年级学生对心理健康教育课没有一点点的认识 自我意识不够强烈 同师生交 往存在一定的问题 学习习惯还没有养成 对生活与社会的适应性还了解不够 需要继续学习 继续成长 知识 与 技能 帮助学生认识校园和小伙伴 学会简单的交往方式 指导学生学会处理 与同学 与老师之间的关系 掌握交往的一些简单规则 学会自己是事 情自己做 能守纪律 学会倾听和发言 要有礼貌的对待别人 遇到事 情要学会自己处理 过程 与 方法 主要是学习内容加深 学习任务增多 学习方法变化 思维要求提高四 方面的适应 运用游戏 讨论 故事 音乐等方法教学 教 育 目 标 情感 态度 价值 观 引导学生认识自己 提高对学习环境和社会环境的适应能力 学会积极 适应的方式 并能选择适合于自己的调适方式对生活学习中的挫折情境 培养学生乐观自信 友善合群 负责守信 开拓创新 追求卓越 不畏 艰难的健全人格 主 要 教 育 措 施 1 根据学生的年龄特点安排活动 一定要尊重学生的个性差异 根据学生的行 为特点来进行教育 2 要让学生在活动课上了解自己 认识自我 不断学会完善自己 改变自己行 为中的消极因素形成积极的心理品质 塑造健全 健康的人格 3 要尽可能的让所有学生与教师一起参加活动 4 要让学生学会不断调节自己的情绪 协调各种人际关系 心理健康教育课时安排心理健康教育课时安排 一年级 一年级 周次周次课课 题题课时课时 第一单元第一单元 1 4 第二单元第二单元 5 8 11 我上学我骄傲1 22 我要学本领1 33 你我他 像一家1 44 可爱的我1 55 我的校园1 66 上课之前1 77 手牵手 一起走1 88 自己的事情自己做1 第三单元第三单元 9 12 第四单元第四单元 13 16 19 我们都能守纪律1 210 学会倾听1 311 我不是故意的1 412 得表扬了1 513 父母的小帮手1 614 学会发言1 2 715 有礼貌的小客人1 816 被爱的感觉1 备注 心理健康教育课程分上 下学期进行 1 2 单元上学期 3 4 单元下学期 第一课第一课 我上学我骄傲我上学我骄傲 主题说明主题说明 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分 一年级新生由 幼儿园进入小学 开启了全新的学习与生活模式 虽然孩子可以独立完成穿衣 吃饭等 力所能及的事情 但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战 本节课力图从认知 情感 行为三个方面 帮助学生认识新的小学生活 接纳自己 的新角色 积极认同自己的小学生身份 尽快适应小学的学习和生活 激发学生对小学 生活的向往 为自己的新角色感到骄傲和自豪 教学目标教学目标 1 认知目标 引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同 2 情感目标 培养学生热爱新学校 喜欢学习 并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪 3 行为目标 积极接受自己的新角色 向往学校生活 教学重点 难点教学重点 难点 重点 引导学生转变角色 适应小学的学习和生活 难点 培养成为小学生的自豪感 课前准备课前准备 1 教学 PPT 2 课前小调查 上学第一天 谁送你上学 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖 心 引出本课的 主要内容 激发学生的 学习兴趣 1 教师讲解教材 观察岛 中的图片 有条件可 以用多媒体呈现 一个小朋友愉快地告别送自 己上学的爸爸 信心满满地走进校园 其他小朋 友都面带笑容 高兴地与新老师打招呼 由观察 图片逐步联系到学生自己 引导学生回顾自己第 一天上学的情景 2 鼓励学生积极举手发言 讲述自己第一天上学 的情景 3 请学生说出自己学校的校名 教师将校名写在 黑板上 让学生照着写 本环节用时 约 5 分钟 3 4 教师总结 我们已经是小学生了 每天背着书 包 高高兴兴到学校 骄傲又自豪 导入本课课 题 活动营活动营 体验分 享 引导学生认 识小学生活 和幼儿园生 活的不同 培养学生热 爱新学校 喜欢学习 并为自己成 为小学生而 感到骄傲和 自豪 活动一 新教室活动一 新教室 1 教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片 有条件可以用多媒体呈现 有两间教室 其 中一间是幼儿园的教室 另一间是小学一年级的 教室 提问 你觉得两间教室有哪些是相同的 哪些是不同的 你现在所处的教室与哪一间更相 像 2 请学生举手发表自己的看法 3 教师总结 现在我们坐在小学的教室里了 我 们已经是一名小学生了 有新老师 新同学 新 课本 新校园 我们一定也有与上幼儿园不一样 的新感受 导入活动二 活动二 新感受活动二 新感受 4 教师引导学生进行情景体验 观察 描述自己 新教室 说说自己的感受 5 组织学生分小组交流自己对新角色的感受 6 鼓励学生大胆发言 勇于与同学分享自己的感 受 并及时给予反馈 7 教师将学生说出的新感受进行整理 写在黑板 上 鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的 语句写到活动二的方框中 心理引导心理引导 培养学生积极的入学情绪 转变角色 主动适应小学的学习和生活 引导学生对自己的 新角色产生自豪感 1 活动一 重在引导学 生适应新的 外部环境 适应小学的 学习和生活 活动二重在 激发学生内 部的骄傲感 和自豪感 2 学生发 言时教师要 给予反馈 学生填写时 教师要巡视 3 本环节用 时约 20 分 钟 分享屋分享屋 总结提 升 总结几条让 学生产生自 豪感的方法 让学生积极 接受自己的 新角色 向 往学校生活 1 引导学生总结做小学生以后有哪些变化 让自 己感到骄傲和自豪的变化是什么 2 教师给予反馈和补充 3 引导学生朗读儿歌 让学生体会到当一名小学 生是多么的快乐 多么的自豪 有教师教自己学 知识 有同学陪伴自己成长 心理引导心理引导 巩固所学知识 加强作为小学生的自 豪感体验 1 总结归纳 一定要在学 生回答的基 础上进行 2 本环节用 时约 10 分 钟 4 拓展园拓展园 拓展延 伸 强化学生对 新身份的认 同 1 组织学生思考教材上的问题 引导学生产生骄 傲感 自豪感等积极情感 2 鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受 心理引导心理引导 把课堂上学到的知识加以应用 让学 生把自己的身份从幼儿园的小朋友转变为小学生 同时产生骄傲感和自豪感 1 教师引导 学生分享自 己的体会 如学生不明 白 可以举 例说明 2 本环节用 时控制在 5 分钟以内 练习题练习题 第一天背着书包准备上学时 你感到 A 高兴 B 害怕 C 骄傲 D 自豪 活动反馈活动反馈 1 学生对课堂活动是否感兴趣 2 学生是否适应小学的学习和生活 3 学生是否对成为一名小学生产生自豪感 第二课第二课 我要学本领我要学本领 主题说明主题说明 学习是小学生的主要任务 学习可以帮助他们掌握本领 不断成长 本节课力图用 学生日常生活中的一些实例 让学生感受到学习的作用 激发学习动机和学习兴趣 使 学生喜欢学习 教学目标教学目标 1 认知目标 引导学生感知并初步理解学习的作用 2 情感目标 激发学生的学习兴趣 3 行为目标 让学生喜欢学习 教学重点 难点教学重点 难点 重点 激发学习兴趣 喜欢学习 难点 理解学习的作用 课前准备课前准备 1 了解学生的特长 准备相应的道具 2 教室作适当变动 留出学生表演的空间 3 教学 PPT 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 5 观察观察岛岛 热身暖 心 引出本课主 题 激发学 生的兴趣 1 教师引导学生观察教材 观察岛 中的 图片 有条件可以用多媒体呈现 2 鼓励学生积极举手发言 说一说 哥哥 有哪些本领 3 也可以让学生说一说自己身边人的本领 4 教师总结 哥哥 的本领真多 只要 我们好好学习 也能像 哥哥 那样 掌 握许多本领 导入本课主题 本环节用时约 5 分钟 活活动动营营 体验分 享 通过活动 引导学生感 知并初步理 解学习的作 用 激发学 生的学习兴 趣 活动一活动一 寻找本领小明星 1 教师引导学生仔细观察教材中活动一的 图片 图片中的小朋友分别在弹钢琴 唱 歌 跳舞 打拳 这些都是他们通过不断 的学习而掌握的本领 我们班上也有同学 学到了一些本领 请他们向大家展示一下 自己的本领吧 2 鼓励学生勇做小明星 主动展示自己的 本领 并给展示本领的同学热烈的掌声 3 教师总结 我们班的小明星真多 他们 掌握的本领不仅让自己的生活丰富多彩 而且也给他人带来了欢乐 你想不想学习 一些新本领呢 导入活动二 活动二活动二 请做我的小老师 4 在活动一的基础上 鼓励学生说出自 己喜欢哪几位同学的本领 并向这些同学 请教 拜他们为小老师 为自己签名 5 鼓励明星学生热情接纳拜师的同学 将 自己的本领一点一点耐心地传授给同学 6 鼓励明星学生与拜师的学生勇于表达自 己学习本领的感受 并与同学分享自己的 感受 教师及时给予反馈 激发学生的学 习兴趣 心理引导心理引导 通过展示自己的本领 一方面 建立学生的自信 另一方面通过其他同学 的自我展示 了解身边同学的本领 通过 拜小老师活动 在学生中形成互帮互助的 学习氛围 1 在活动一中 学生展示本领环 节 老师一定要 给予充足的时间 让尽可能多的学 生参与 同时为 照顾比较胆小或 是弱势学生 可 采取集中展示的 方式 2 学生展示本领 后 也可以让学 生直接投票 选 择自己喜欢的本 领 增强展示学 生的自信 3 本环节用时约 25 分钟 6 分分享享屋屋 总结提 升 通过儿歌进 一步强调学 习的作用 让学生喜欢 学习 1 引导学生总结 作为一年级的小学生要 学会的基本本领 2 教师给予反馈和补充 3 引导学生朗读儿歌 让学生初步理解学 习的重要性 心理引导心理引导 巩固所学知识 加强学生对学 习的认识 引导学生喜欢学习 1 此环节也可以 请同学谈一谈自 己在学习中感到 快乐的事情 2 本环节用时约 7 分钟 拓拓展展园园 拓展延 伸 学习需要持 之以恒的坚 持 强化学 习的作用 1 强调学习需要坚持 2 如果自己做到了 在 五星 里为自己 画上笑脸 心理引导心理引导 把课堂上学到的知识加以应用 让学生理解学习不仅重要 而且要坚持不 懈 1 教师可与学生 约定一段时间后 检测 笑脸 数 量 2 本环节用时约 3 分钟 练习题练习题 在学校里 我们可以学到语文 数学 音乐 美术等方面的知识和技能 在学校外 我们还能学到哪些知识与技能呢 活动反馈活动反馈 1 学生对课堂活动是否感兴趣 2 学生参与活动的积极性 3 学生是否喜欢学习 第三课第三课 你我他 像一家你我他 像一家 主题说明主题说明 一年级的学生大多是独生子女 许多独生子女由于家庭过多保护 不会或者不愿意 与人交往 同伴关系对儿童的认知和情绪等方面的发展具有举足轻重的作用 鼓励学生 了解自己 了解同学 和同学成为朋友 这对于学习和生活而言都是一件有意义的事 本课的主旨在于从认知 情感 行为三个方面 让学生在活动中体验互助合作所带 来的愉快感 使学生明白友爱和关心的重要性 从而让学生凝聚成一个班集体 一起快 乐的学习 共同进步 教学目标教学目标 1 认知目标 让学生了解自己的特点 认识到每个人都是不同的 2 情感目标 让学生体会到有朋友真好 朋友让自己的生活更加丰富多彩 3 行为目标 学会主动与他人交往 能向别人介绍自己 能发现别人的闪光点 并能大 胆地说出来 教学重点 难点教学重点 难点 1 重点 认识到每个人都是不同的 能够发现同学和自己的闪光点 学会理解 尊重 帮助别人 7 2 难点 学会主动地与他人交往 课前准备课前准备 教学 PPT 教学流程教学流程 教教 学学 设设 计计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖 心 引出本课的 主要内容 激发学生的 学习兴趣 1 教师讲解教材 观察岛 中的图片 有条件可以用多媒体呈现 我们 都生活在地球屋上 地球屋正因为有 了你我他 才像一个家 请同学们想 一想 如果地球屋中只有你一个人 会是什么样的情景 2 鼓励学生积极发表自己的看法 教师总结 我们共同生活在地球屋上 我们彼此之间应该怎样相处呢 这节 课我们就来学习怎样交朋友 1 此处教师可酌情 调整活动方式 2 本环节用时不超 过 5 分钟 活动营活动营 体验分 享 鼓励学生了 解自己 了 解他人 学 会关心他人 学会与他人 相处 活动一活动一 我们一起来作画 1 教师先对学生进行分组 2 教师引导学生以小组为单位为花涂 色 看看哪一组画的最漂亮 3 教师总结 现在每个小组都已经为 花涂好了色 老师发现每个小组都画 的很漂亮 以后这是我们每个小组的 成员共同努力的结果 活动二活动二 说说心里话 4 教师对学生提出问题引导学生进行 思考 同学们 请你们思考一下 当 你们得到同学的关心和帮助时 有什 么样的感受 当你关心和帮助同学时 又有什么样的感受 5 鼓励同学举手发表自己的看法 6 教师将学生说出的两个感受分别进 行整理 写在黑板上 鼓励学生将黑 板上与自己的感受比较符合的语句写 到活动二的横线处 心理引导心理引导 培养学生互相帮助 关心 别人的能力 促进学生主动与同学交 1 每个小组的同学 画画时 教师要巡 视 2 本环节用时控制 在 20 分钟以内 8 往 学会与同学相处 分享屋分享屋 总结提 升 1 能够发现 同学的优点 2 使学生认 识到交朋友 是一件快乐 的事 1 教师引导学生思考 应该怎样与同 学相处 请同学积极发言 2 教师给予反馈和补充 3 引导学生朗读儿歌 让学生学习应 该怎样与同学相处 心理引导心理引导 引导学生以正确的方式与 他人相处 促进学生人际关系的发展 1 总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行 2 本环节用时 10 分钟以内 拓展园拓展园 拓展延 伸 让学生为有 一个好朋友 而自豪 能 够感受有朋 友真好 1 引导同学思考一下他认识的同学的 优点 2 真诚的对自己的同学说出他的优点 3 请几个同学分享一下自己同学的优 点 心理引导心理引导 夸夸别人的优点 有利于 学生人际关系的发展 1 这里可以以小组 为单位进行 2 本环节用时控制 在 10 分钟以内 练习题练习题 被同学夸奖的感受是怎样的 A 开心 B 难过 C 不喜欢 活动反馈活动反馈 1 学生对课堂活动是否有兴趣 2 学生是否了解了怎样与同学相处 3 学生是否了解自己的好朋友优点 教学参考素材教学参考素材 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子 一个是陶的 一个是铁的 骄傲的铁罐看不起陶罐 常 常奚落它 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不 是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得就比你差 再说 住嘴 铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 你就会 破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 9 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐说 走着瞧吧 总有一天 我 要把你碰成碎片 陶罐不再理会铁罐 时间在流逝 世界上发生了许多事情 王朝覆灭了 宫殿倒塌了 两个罐子遗落在 荒凉的场地上 上面覆盖了厚厚的尘土 许多年代过去了 有一天 人们来到这里 掘开厚厚的堆积物 发现了那个陶罐 哟 这里有一个罐子 一个人惊讶地说 真的 一个陶罐 其他的人都高兴得叫起来 捧起陶罐 倒掉里面的泥土 擦洗干净 它还是那样光洁 朴素 美观 多美的陶罐 一个人说 小心点儿 千万别把它碰坏了 这是古代的东西 很 有价值的 谢谢你们 陶罐兴奋地说 我的兄弟铁罐就在我旁边 请你们把它掘出来吧 它一定闷得够受 人们立即动手 翻来覆去 把土都掘遍了 但是 连铁罐的影子也没见到 托尔斯泰和乞丐托尔斯泰和乞丐 一天 俄国著名作家托尔斯泰走路时碰到了一名衣衫褴褛的乞丐 先生 请可怜可怜我 给点钱吧 托尔斯泰看着乞丐朝自己伸出的手 赶忙掏出外衣口袋找钱给他 可是那天口袋里 恰好一分钱都没有 托尔斯泰为难地对乞丐说 兄弟 真是对不起 今天我恰好没有带钱 下次再看 到您的时候一定会给您 乞丐脸上带着微笑 郑重地对托尔斯泰说道 先生 您今天给了我比钱更加珍贵 的东西 真是太感谢了 珍贵的东西 可是我什么都没有给您啊 不是的 您用 兄弟 来称呼像我这样低贱的人 没有比这再珍贵的东西了 托尔斯泰并不是为了讨乞丐欢心而故意用 兄弟 称呼他的 之所以这样 是因为 他平时习惯用尊重谦虚的态度对待他人 是自然而然这样说出来的 当自己受到老师或父母的尊重时 心情也会变好 无论谁受到了尊重 心情都会变 得舒畅 因为这样感觉到了对方的重视 如果想传递这种好心情的话 就学着尊重他人吧 第四课第四课 可爱的我可爱的我 主题说明主题说明 小学生对自己的认识比较模糊 对自己的评价比较片面 小学生对自己的认识和评价 决定了对待自己的态度 只认识到自己缺点的孩子 对自己的评价往往是消极的 对自 10 己时常持有否定的或不满意的态度 本课的目的在于 从认知 情感和行为三个方面引导学生学会正确的认识自己 从而 学会对自己进行正确的评价 这对小学生自我意识的发展非常重要 教学目标教学目标 1 认知目标 认识到自己的优点和缺点 对自己形成一个正确的评价 2 情感目标 认识到自己的可爱之处 为自己的优点感到自豪 认识到自己的缺点 并 且对改正缺点有足够的信心 3 行为目标 大胆的说出自己的优点 勇敢的承认自己的缺点 教学重点 难点教学重点 难点 重点 学会正确的认识自己 对自己进行客观的评价 难点 客观的评价自己的优点和缺点 课前准备课前准备 教学准备 ppt 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖心 引出本课 的主要内 容 激发 学生的学 习兴趣 1 教师讲解教材 观察岛 中的图片 有条件 可以用多媒体呈现 第一行图片是一个可爱 的小女孩的几张照片 大家觉得这个下女孩是 不是很可爱啊 第二行是一个可爱的小男孩的 照片 他会做好多事情 这个小男孩是不是也 很可爱啊 2 请同学们想一想 自已是不是 也是一个可爱的小男生或者是一个可爱的小女 生呢 3 鼓励学生积极发言 教师总结 看来大家都知道自己是一个可 爱的小朋友 那么接下来我们就来看看同学们 具体的可爱之处吧 心理引导心理引导 从感知的角度引导学生思考自 己是一个什么样的人 1 此处教师 可酌情调整 活动方式 2 本环节用 时不超过 5 分钟 活动营活动营 体验分享 学生初 步认识自 己 知道 自己的名 字 性别 年龄以及 目前的住 址 家庭 活动一活动一 认识自己 1 教师提问 你是一个什么样的人 你了解 自己吗 2 然后教师引导学生从 自我介绍 我喜欢 的事 我的家庭 三个方面进行交流 3 鼓励同学们积极发言 教师总结 看来同学们都是可爱的小朋友 都 了解了自己的可爱之处 这是非常好的 1 总结归纳 一定要在 学生回答的 基础上进行 2 教师要注 意现场的秩 序 注意同 11 基本情况 等 活动二 活动二 捉小鱼 教师组织学生开展 捉小鱼 的游戏 游戏的玩法 教师选 8 名学生代表站在教 室前面 其中 6 名同学扮小鱼手牵手围成圆 另 2 名同学手牵手举起扮山门 大家边念儿歌 6 名同学边走圆 小小鱼儿游呀游 游呀游 游到一个小洞前 咔嚓一声被抓住 当念到 咔嚓 一词时 扮山洞的两名同学双手立刻 放下 套住一条小鱼 被套住的小鱼就向同学 做自我介绍 包括自己的外貌 特长 兴趣爱 好 学习等方面 心理引导心理引导 让学生更加清楚的认识到自己 有哪些特点 对自己形成比较正确的认识 学的安全 3 本环节用 时控制在 20 分钟以内 分享屋分享屋 总结提升 学会跟 小伙伴介 绍自己 感受到关 爱 1 教师带领学生一同朗读儿歌 我是小可爱 2 教师引导学生从各方面感受到自己的可爱 之处 心理引导心理引导 认识到自己的可爱之处 对自己形 成积极的评价 本环节时间 5 分钟 拓展园拓展园 拓展延伸 进一步认 识自己 明确自己 的特点 教师引导学生在符合自己的叶子上涂色 心理引导心理引导 进一步让学生明确自己的特点 明确自己的优点 本环节用时 控制在 10 分 钟以内 练习题练习题 我觉得自己比较可爱的特征包括 活动反馈活动反馈 1 学生对课堂活动是否感兴趣 2 学生是否明确了自己的特点 第五课第五课 我的校园我的校园 主题说明主题说明 小学一年级新生进入陌生的环境 感到很新奇 由于一年级新生刚刚结束幼儿园的 生活 他们仍然对家长存有依赖感 对小学学习和行为规范比较陌生 熟悉校园环境 树立规则意识 是小学新生适应性教育的一部分 其中 了解并遵守学校的行为规范是 树立规则意识的一部分 本课从认知 情感和行为三个方面 帮助学生熟悉校园环境 了解学校的行为规范 尽快适应校园生活 12 教学目标教学目标 1 认知目标 学生了解学校主要部门及场地设施的作用 了解学校的行为规范 2 情感目标 激发学生对校园的热爱之情 树立规则意识 3 行为目标 引导学生遵守校园行为规范 教学重点 难点教学重点 难点 重点 学生树立规则意识 难点 学生遵守校园行为规范 课前准备课前准备 1 教学 PPT 2 可拍摄学校各场地设施的照片 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖心 引出本课的 主要内容 激发学生的 学习兴趣 1 教师和学生一起欣赏教材中的小学校园 图片 有条件的学校可以用 PPT 展示本校 的 校园一角 的图片 引导学生思考 你觉得校园美吗 哪里美 2 请同学们举手发表自己的想法和意见 教师小结 是啊 我们的校园多美啊 创 建美好的校园环境需要大家的努力 作为 一名小学生 如何做才是爱护校园的表现 呢 今天我们就一起来学习 1 此处教师可 酌情改变活动 方式 2 本环节用时 不超过 5 分钟 活动营活动营 体验分享 鼓励学生分 享如何爱护 我们的校园 活动一活动一 伤心的小花朵 1 教师讲解图片内容 引导学生进行换位 思考或情境体验 剧中的小学生应该怎么 做 为什么 2 请学生举手表达自己的想法 3 教师反馈 引导学生意识到 有生命的 花草装点着校园 校园的环境靠同学们一 起创造 解决为什么要爱护校园的问题 心理引导心理引导 培养学生爱护校园的主动性 使学生树立主人翁意识 活动二活动二 环境小卫士 5 请学生进行角色体验 如果自己是环境 小卫士 打算怎样爱护我们的校园 说的 越多越好 6 教师反馈 引导学生以主人翁的姿态看 1 本环节重在 让学生充分体 验 学生回答 爱护校园的做 法时 教师应 给予积极 及 时的回应 启 发学生的思路 鼓励学生充分 表达 2 本环节用时 控制在 20 分钟 以内 13 待爱护校园的问题 教师引导学生了解并 遵守校园的行为规范 主要解决如何做的 问题 心理引导心理引导 从理解的角度培养学生的规则 意识 引导学生遵守校园行为规范 约束 自己的行为 分享屋分享屋 总结提升 归纳巩固爱 护校园的正 确做法 1 教师带领学生朗读儿歌 引导出本环节 2 教师引导学生思考 儿歌中的哪些做法 同学们做的比较好 还有没有需要改进的 地方呢 3 请学生举手表达自己的想法 4 教师反馈和补充 爱护校园的方法有 爱护校园的一草一木 爱护校园和教室卫 生 遇到破坏校园环境的行为要及时制止 等 心理引导心理引导 巩固提升已经了解的知识 由 感性的认知转化为理性的认识 强化学生 规则意识的形成 1 本环节请学 生表达自己的 想法时 教师 可酌情添加诸 如 抽签 击鼓传花 这样的活动增 强趣味性 2 本环节用时 至少 10 分钟 拓展园拓展园 拓展延伸 强化学生的 规则意识 是对课堂学 习的领悟和 运用 1 教师向学生说明 校园环境小卫士手册 的填写要求 并向学生说明 可以和爸爸 妈妈一起制作 在写 表现 这一项时 学生和家长一起列出的越多越好 2 教师可带领学生填写书本中上课当天的 表现 3 教师给予及时的反馈和补充 心理引导心理引导 将课堂学习延伸到课外 帮助 学生将外在的规则内化为自己的行为 1 此环节可由 教师灵活安排 活动方式 2 教师的反馈 应及时 以鼓 励为主 3 本环节用时 控制在 5 分钟 以内 练习题练习题 下列哪些做法是错误的 A 爱护小草 B 保护小花 C 爱护桌椅 D 随手扔垃圾 活动反馈活动反馈 1 学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度 2 最后一环节 学生介绍的是否详细 第六课第六课 上课之前上课之前 主题说明主题说明 14 课前准备到位是上好一节课的前提 上课铃声响 要将学生在课间活动的注意力迅 速转移到课堂上来 对于一部分学生来说有些困难 这就要求学生能明确课前准备的要 求 做好相关的训练 让学生做到能在铃声的提示下做好上课前的准备工作 更好地投 入到课堂的学习中去 教学目标教学目标 1 认知目标 明确课前准备的要求 2 情感目标 感受课前准备到位对于上好课的积极作用 3 行为目标 学会做好课前准备 教学重点 难点教学重点 难点 重点 明确课前准备的要求 难点 掌握每门课以及每节课前如何做好课前准备 课前准备课前准备 1 教学 PPT 2 老师要根据学生的课程安排 提前与相关学科老师做好沟通 便于在指导学生做好每 节课的课前准备 针对性强 细节落实到位 教学设计教学设计 教学设计教学设计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖心 通过图片观 察 让学生 对上课前的 精神状态有 一个清晰的 认识 1 教师讲解教材 观察岛 中的图 片 有条件可以用多媒体呈现 一 群小学生坐在课桌前 双手放在课 桌上 目视前方 等着老师上课 一名老师 手里拿着一本教材和一 盒粉笔 正走向讲台 讲台上有一 个讲桌 2 鼓励学生积极举手发言 讲讲自 己在上课铃响后在做什么 3 教师总结 上课铃声响了 我们 要学会坐在课桌前等待老师上课 导入本课课题 教师提示语 老师也可以请一位 学生上来观察此时 班上学生的精神状 态 并与图片中学 生的精神状态进行 对比 时间 5 分钟 活动营活动营 体验分享 让学生学会 分辨课前应 该做的事和 不应该做的 事 训练如 何做好上课 前的准备工 作 活动一活动一 谁能得到小红旗 1 教师引导学生仔细观察教材中活 动一的图片 有条件可以用多媒体 呈现 上课铃声响了 一年级小学 生进教室后的各种表现 分别为 1 一个学生打另一个学生 打闹 2 同伴之间讲话 交谈 3 一名小学生摆好学具 坐端正 1 活动一旨在让学 生充分讲述对各种 现象的看法 在交 流中增强学生对课 前准备重要性的认 识 同时也可以让 学生结合自己的课 堂实际 指出做得 15 严肃 认真 4 一名学生在 低头玩玩具 高兴 5 一名学 生端着水杯喝水 2 一种表现一张图片 每张图片下 画一个圆圈 给做得好的同学画上 一颗小星星 并说说自己的理由 不好的地方 2 活动二旨在针对 某一门课前准备不 好的学科进行有针 对性的训练 时间 20 分钟 3 教师总结 上课铃响起 我们应 该端正坐好 准备好学具等待老师 上课 那么每门课程的准备都是一 样的吗 导入活动二 活动二活动二 课前的准备 1 教师引导学生仔细观察教材中活 动一的图片 有条件可以用多媒体 呈现 一名一年级小学生正把手伸 向书包 低头拿东西 为上课做准 备 他前面的黑板上 写着 语文 两个楷体字 2 鼓励学生积极发言 说说上语文 课前应该做好哪些准备 3 教师整理学生发言情况 补充 总结每门学科应该做好哪些准备 心理引导心理引导 培养学生正确的课前准 备习惯 增强学生注意转移能力 分享屋分享屋 总结提升 通过儿歌总 结概括每门 课课前准备 的要求 让 学生熟记于 心 指导实 践 1 引导学生总结上课之前需要做好 哪些准备 2 教师给予反馈和补充 3 引导学生朗读儿歌 让学生体会 到怎样做才是正确的课前准备 心理引导心理引导 巩固所学知识 强化学 生课前准备意识 1 总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行 2 每次上课前 班 上可请小干部带领 同学们齐读儿歌 给予提醒和帮助 时间 10 分钟 拓展园拓展园 拓展延伸 通过向爸爸 妈妈展示 来检测自己 是否清楚每 门学科的课 请学生根据自己平常的课前准备情 况 回家跟爸妈说一说做得好的地 方 也找一找做得不够好的地方 对自己提出努力的方向 心理引导心理引导 将课堂上学到的知识跟 在同学们自我反省 总结的基础上 制 定出班级每门学科 课前准备的要求 指导学生用于实践 16 前准备要求 父母分享 有助于强化学生习得的 知识 同时增进学生与父母的情感 时间 5 分钟 练习题练习题 马上就要上课了 下面哪个同学能得到小红旗 A 打闹的小明 B 话说的小红 C 端正坐好的小兰 D 玩玩具的小强 活动反馈活动反馈 1 观察学生通过学习是否能做好课前准备 2 每班聘请 课前准备监督员 组织 提醒同学做好课前准备 第七课第七课 手牵手 一起走手牵手 一起走 主题说明主题说明 当今的父母和长辈 都习惯溺爱孩子 导致孩子在家都是 公主 和 王子 也正 是因为这样 很多儿童从小就没有团结合作的意识 习惯一个人 但是在当今的社会 合作互助是非常重要的人才条件之一 这种 公主 王子 的状态应该被打破 否则会 影响他们以后的学习和工作 不善与人沟通和交流 缺乏对别人的关心和尊重 缺乏承 认自己错误的勇气等 因此 学校通过课堂和课下来培养儿童的合作精神 锻炼他们的 合作能力 显得十分必要 本课设计理念旨在通过游戏活动 交流的方式 让学生体会到合作的重要性 学生 在活动过程中 喜欢合作 愿意合作 体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧 教学目标教学目标 1 认知目标 使学生懂得什么是合作 合作的好处以及如何与他人合作 2 情感目标 在活动中领悟到学会合作的重要性 体会到合作的乐趣 3 行为目标 学生乐于与他人合作 提高学生的合作意识和能力 教学重点 难点教学重点 难点 重点 使学生懂得什么是合作 合作的好处以及如何与他人合作 难点 学生乐于与他人合作 提高学生的合作意识和能力 课前准备课前准备 1 教学 PPT 2 游戏道具 教学设计教学设计 教学设计教学设计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖心 引出本课 的主要内 1 教师讲解教材中观察岛中的图片 有条件可以用多媒体呈现 一大 教师提示语 此处教师可酌情调 17 容 激发 学生的学 习兴趣 片干旱的禾苗 一滴水来救 可是它 的力量太小 禾苗快枯死了 有什么 办法能救禾苗呢 2 请同学们举手发表自己的是想法 和意见 3 教师总结 许多小珠来了 禾苗 终于得救了 团结力量大 今天如何 与朋友相处 心理引导 从感知的角度引导学生思 考应该怎样和好朋友相处 整活动方式 时间 5 分钟 活动一 找朋友活动一 找朋友 1 引导学生进行情景体验 在小组 内做找朋友的游戏 边做游戏边播放 音乐 找朋友 2 组织学生交流讨论活动感受 活动营活动营 体验分享 大家一起 做游戏 引导学生 理解什么 是合作 学会如何 与他人合 作 活动二 一起走活动二 一起走 3 教师讲解活动要求 学生说说活 动时还应该注意什么 4 有条件的到室外进行活动 心理引导 通过多种形式的合作活动 让学生体验不同的角色 加深对合作 概念的理解并学会如何与他人合作 教师提示语 1 活动一旨在引导 学生之间进行更 多的互动交往 加快熟悉同班同 学 2 活动二旨在让学 生体验到团结协 作的重要性 3 此处教师可酌情 调整活动方式 时间 20 分钟 分享屋分享屋 总结提升 归纳出如 何友好地 和同学相 处 1 教师引导学生朗读儿歌 引导出 本环节 2 组织学生说说你是如何和同学相 处的 3 说说你和同学玩了哪些游戏 是 怎么玩的 4 教师总结归纳 心理引导 巩固已学的知识 从感性 的了解转化为理性的认识 使学生把 知识内化 教师总结提升 1 总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行 2 教师的补充应有 事例佐证 便于学 生理解 时间 10 分钟 18 拓展园拓展园 拓展延伸 强化学生 合作 与 朋友友好 相处的重 要性 1 引导学生说说和好朋友合作完成 的事情 2 教师评价 补充 3 涂涂画画 学生自己涂色 心理引导 进一步强化合作的重要性 教师总结 保护学生回答问题 的积极性 时间 5 分钟 活动反馈活动反馈 1 学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度 2 经过一段时间的训练 学生的课间十分钟是否逐渐变得安全有序 练习题练习题 今天你交到了几个好朋友 教学参考素材教学参考素材 地狱与天堂地狱与天堂 牧师请教上帝 地狱和天堂有什么不同 上帝带着牧师来到一间房子里 一群人围着一锅肉汤 他们手里都拿着一把长长的 汤勺 因为手柄太长 谁也无法把肉汤送到自己嘴里 每个人的脸上都充满绝望和悲苦 上帝说 这里就是地狱 上帝又带着牧师来到另一间房子里 这里的摆设与刚才那间没有什么两样 唯一不 同的是 这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝 他们都吃得很香 很满足 上帝说 这里就是天堂 同样的待遇和条件 为什么地狱里的人痛苦 而天堂里的人快乐 原因很简单 地 狱里的人只想着喂自己 而天堂里的人却想着喂别人 感悟 感悟 在一个团队里 如果成员没有团队意识 各行其是 那么 团队的目标将永 远无法实现 只有大家密切配合 团结协作 才能使团队焕发出生机和活力 第八课第八课 自己的事情自己做自己的事情自己做 主题说明主题说明 现在的孩子 独生子女居多 6 个大人围绕一个孩子转 使得孩子从小娇生惯养 衣 来伸手 饭来张口 许多事情都依赖大人 到了学校后 哭闹 找不到厕所 水杯不会 开 作业不会写 文具没有带等现象 比比皆是 自理能力越来越差 导致什么事情都 不敢去尝试 对自己缺乏认识和自我肯定 本课只在让学生从课堂学习 课余活动两方 面观察自己 能够列举出自己作为小学生的基本特征 并在教师的指导下积极地评价自 我的行为 教学目标教学目标 1 认知目标 从学习 活动两方面观察自己的变化 2 情感目标 能够列举出自己的基本特征 3 行为目标 在教师的引导下积极地评价自己的行为 教学重点 难点教学重点 难点 19 重点 能够列举出自己的基本特征 难点 在教师的引导下积极地评价自己的行为 课前准备课前准备 教师准备 ppt 教学设计教学设计 教学设计教学设计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖 心 引出本课的 主要内容 激发学生的 学习兴趣 1 观察书中图片 说一说 他们上学时的 情景 2 思考 这几个小学生做得对吗 3 小调查 你每天上学是怎么做的呢 4 反馈 我们现在是小学生了 应该学会 自己的事情自己做 5 导入课题 教师提示语 时间 5 分 钟 活动一 活动一 你长大了吗 你长大了吗 看一看 在下面的图片中 哪些是你 能做到的 为自己能做到的事情打勾 活动营活动营 体验分 享 从学习中 活动中两方 面观察自己 的变化 活动二 穿衣服比赛 1 教师 现在我们来考验一下 看看谁 真的长大了 2 准备一件有钮扣的外衣 由老师计时 看谁不需要别人帮忙就能穿得又快又好 3 教师小结 平时自己练习得越多 就做 得越快 越好 心理引导 培养学生自理能力 提高学生的 乐趣与自信心 教师提示语 1 总结归纳 一定要在学 生回答的基 础上进行 2 教师的补 充应有事例 佐证 便于 学生理解 时间 20 分 钟 分享屋分享屋 总结提 升 能够列举出 自己的基本 特征 1 小组讨论 在小学生活的这段时间内 你们课堂 学习上有哪些事情可以证明自己长大了呢 下课后的课余活动时间呢 2 学生交流 3 代表发言 4 儿歌 我长大了 心理引导 学校 家庭都应该鼓励孩子自己 的事情自己做 培养孩子的独立能力 教师总结提 升 总结归纳一 定要在学生 回答的基础 上进行 时间 10 分 钟 20 拓展园拓展园 拓展延 伸 在教师的引 导下积极地 评价自己的 行为 1 教师激励学生自我评价 长大了 就要 自己的事情自己做 在这个学期 你能做到 吗 检查你在每周的表现 看看自己做到了 哪些方面 如果做到了 就在这周相应的表 格里画上一个笑脸吧 2 及时肯定学生 让他们坚持做到 自己 的事情自己做 心理引导 帮助学生建立正确的自我评价能 力 并培养学生独立自主的行为习惯 教师总结 引导学生将 课堂知识应 用到生活中 去 时间 5 分 钟 练习题练习题 在家里你自己做了哪些事情 活动反馈活动反馈 1 学生对课堂活动是否感兴趣 2 学生是否能列举出自己的基本特征 3 学生是否会积极地评价自己的行为 第九课第九课 我们都能守纪律我们都能守纪律 主题说明主题说明 一年级新生入学后 学校要对其进行常规教育 而遵守课堂纪律和学校的行为规范 是其中的重点 经过一个学期的学习生活 一年级学生对学校的生活已经比较熟悉 但 自控能力仍然较弱 如何让他们自觉遵守课堂纪律 为集体约束自己的行为 成为了一 种考验 本节课力图从认知 情感 行为三个方面 帮助学生进一步了解班级和学校的行为 规范 了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务 懂得遵守纪律的重要意义 鼓励 学生克服弱点 为集体约束自己的行为 争做遵守纪律的好学生 教学目标教学目标 1 认知目标 引导学生进一步认识 理解班级纪律和学校行为规范的基本要求 2 情感目标 培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感 3 行为目标 使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范 教学重点 难点教学重点 难点 重点 让学生进一步认识 理解班级纪律和学校行为规范的基本要求 懂得只有大家都 遵守纪律 才能营造良好学习生活氛围的道理 从而产生遵守纪律的愿望 难点 引导学生认识到遵守纪律的重要性 课前准备课前准备 3 教学 PPT 4 班级的纪律要求的图片或文字 纪律苹果 成长树 教师制作 魔法盒 教师制作 教学设计教学设计 21 教教 学学 设设 计计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖 心 引出本课的 主要内容 激发学生的 学习兴趣 1 教师出示写有儿歌 上课铃声响 快快进课 堂 书本文具桌上放 身体坐正向前方 的 卡片 或讲解教材观察岛中的图片 有条件 可以用多媒体呈现 由此逐步联系到学生自 己 引导学生回顾家长 老师对自己的要求 2 鼓励学生积极举手发言 讲述本班的纪律 要求 3 课堂调查 班级纪律要求 你能做到几点 4 教师总结 我们是班集体的一员 我们每 位同学都不一样 因此 为了建设和谐的班 集体和美好的校园 我们都要守纪律 导入 本课课题 本环节用时 约 5 分钟 活动营活动营 体验分 享 引导学生重 温班级纪律 和 小学生 日常行为规 范 培养 学生对遵守 纪律和行为 规范的认同 感 活动一 纪律魔法盒活动一 纪律魔法盒 1 教师拿出纪律魔法盒 盒子里装满了写着 班级和学校各项纪律的纸团 教师公布游戏 规则 由一名同学从魔法盒里抽出纸团 然 后读出纸团上的内容 并请符合纸条所写内 容的同学起立示意 抽取纸团的同学可以更 换 2 游戏开始 3 游戏结束 同学们看看自己能遵守哪些纪 律 4 教师总结 同学们已经熟悉了班级纪律和 小学生日常行为规范 自己也能以这些行 为规范来要求自己 下面我们一起来分享一 下 哪些行为是遵守纪律的好行为呢 导入 活动二 活动二 你说我说活动二 你说我说 5 教师将学生分为 6 8 人一组 每组推选出 一名最遵守纪律的同学 并请他说出自己遵 守纪律的好行为 6 学生讨论 推选 分享交流 7 每组推选一名代表分享本组讨论的 遵守 1 活动一重 在引导学生 了解同龄人 遵守纪律和 小学生日 常行为规范 的情况 活 动二重在进 一步引导学 生理解纪律 的要求 2 学生发言 时教师要给 予反馈 学 生填写时 教师要巡视 3 本环节用时 约 20 分钟 22 纪律的好行为 8 教师将学生说出的 好行为 进行整理 写在黑板上 心理引导 引导学生进一步理解班级纪律和 小学生日常行为规范 的要求 培养学生 对遵守纪律和行为规范的认同感 分享屋分享屋 总结提 升 总结几条学 生遵守纪律 的方法 鼓 励学生勇于 克服弱点 争做遵守纪 律的好学生 1 引导学生总结 如何才能做到遵守班级纪 律和 小学生日常行为规范 2 教师给予反馈和补充 3 引导学生朗读儿歌 让学生体会到 当一 名遵守纪律的小学生并不难 只要同学们勇 于克服自己的弱点 就一定能成为一名遵守 纪律的小学生 心理引导 从行为层面强化小学生对遵守纪 律的认同感 并鼓励小学生争做遵守纪律的 好学生 1 总结归纳一 定要在学生 回答的基础 上进行 2 本环节用时 约 10 分钟 拓展园拓展园 拓展延 伸 强化学生对 学校各项纪 律要求的认 同 1 组织学生用 纪律苹果 装扮成长树 引 导学生进一步熟悉各项纪律要求 强化学 生对这些纪律要求的认同感 2 鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受 心理引导 把课堂上学到的知识加以应用 让家长参与学生的规则意识的建立过程 让 学生明白 做遵守纪律的好学生其实是一种 修养 1 学生可课堂 完成也可和 父母一起完 成 2 本环节用时 控制在 5 分 钟以内 活动反馈活动反馈 1 学生对课堂活动是否感兴趣 2 学生是否熟悉班级纪律和 小学生日常行为规范 3 学生是否能够以班级纪律和小学生的各项行为规范要求自己 练习题练习题 每当你看到有同学破坏你们班级的卫生区的卫生 你会 多选 B 当面制止 B 打扫干净 C 和同学在卫生区值日 第十课第十课 学会倾听学会倾听 主题说明主题说明 上课听讲是学生学习的一种主要方式 课堂上能否倾听老师讲课 同学们的发言是 确保学生学习收效好坏的关键 23 本课旨在通过对学生上课听讲状态的观察 引导学生了解听讲的要领 并通过游戏 检验学生听讲的专注度 让学生感受到专心听与不专心听的差异 从而提高自己专心倾 听的能力 教学目标教学目标 1 认知目标 让学生了解倾听的要领 2 情感目标 学会专心倾听他人的讲话 知道这既是对他人的尊重 也是自己学习的关 键 3 行为目标 能专心倾听他人的讲话 并加深记忆 从而提高学习能力 教学重点 难点教学重点 难点 重点 掌握倾听的要领 学会专心倾听 难点 将倾听的事情 记忆后进行讲解 课前准备课前准备 游戏 传递悄悄话 中的悄悄话 开始第一次游戏时 传递的语句可稍短些 给予 学生信心 再继续游戏时可适当增加难度 教学设计教学设计 教学设计教学设计 环环 节节目目 标标过过 程程建建 议议 观察岛观察岛 热身暖 心 通过观察 了解倾听的 形态和神态 1 开始上课时 老师先请一位同 学上到讲台 观察其他同学此时 的神态 说一说谁在认真听讲 谁没有认真听讲 并说出判断的 理由 2 老师请同学们观察课本中的图 片 找出没有认真听讲的同学 说一说他们在做什么 1 老师要引导学生观察 在观察的基础上能说出 同学们具体的形态和神 态 让学生对倾听有一 个具体的了解 2 本环节用时 5 分钟 活动营活动营 体验分 享 通过游戏 感受专心倾 听的效果 活动一 传递悄悄话 1 老师创设情景讲解游戏 老师这 儿有一封信 信