诵读经典砺志尚贤构建和谐书香校园9月

诵读经典诵读经典 砺志尚贤 构建和谐书香校园 秋长新塘小学秋长新塘小学 中华经典诵读活动中华经典诵读活动 方案方案 一 试点的指导思想 1 传承中华文化 通过诵读活动的开展 使学生感受到民族文化源 远流长 儒家思想博大精深 从经典之作中去吸取民族精神的源头 活水 获得古圣先贤的智慧之光 2 陶冶性情品德 与圣贤为友 与经典同行 美心美文 嘉言懿行 在熟读成诵之中潜移默化 培养学生开朗豁达的性情 自信自强的 人格 和善诚信的品质 3 推进素质教育 读经诵典 培育心灵 吸取营养 开发心智 使 学生道德 文化 智能等方面的素质得到全面提高 丰富 重德崇 智 和谐发展 体验成长 的办学思想 营造儒雅高洁的校园文化 4 以学校办学特色为指导 以学生全面发展为宗旨 以爱国主义为 核心 以民族性 时代性和教育性为原则 以中华优秀传统文化为 主要内容 积极探索开展国学经典诵读的内容 方法和手段 丰富 和完善校本课程体系 使国学经典诵读由个别性的文化自发行为提 升为有组织 有指导的科学理性行为 切实提高学生道德人文素养 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 二 活动载体模式 1 创设经典诗文情境 营造传统文化氛围 诱导学生积极投身经典 诗文诵读活动 定期开展朗诵比赛 背诵大赛 故事会 手抄报评 比 古诗文诵读先进班级评比等活动 指导学生用生动活泼的形式 来演绎经典诗文 从而培养学生的诵读兴趣和习惯 使古诗文诵读 活动保质保量 2 深化经典诗文诵读活动 举办经典背诵擂台赛 经典文化知识大 赛 既有趣味 又达到复习巩固的目的 每个班级开辟 诗园 园 地 为学生提供展示的舞台 开展主题诵读报告会 引导学生交流 诵读体会 在各种活动中 指导诵读方法 提高诵读能力 通过诵 背 书 唱 演 画等形式 把诵读中华经典诗文活动渗 透到校园生活之中 愉悦学生的稚嫩心灵 丰厚学生的人文底蕴 三 课程教材建设 各年级组长精选本年级诵读内容 经教导处审订 作为本年级的 校本教材 可以按低年级 中年级 高年级三个学段统一教材 开发经典诵读校本课程 制定诵读方案 选择诵读内容 每周各班 专门开设 1 节阅读活动课 便于经典诵读活动的深入开展 另外各 年级诵读活动有所侧重 低年级重点培养学生经典诵读的兴趣和习 惯 中年级重点培养学生经典诵读的方法和能力 高年级重点培养 学生经典诵读的创造性 语文课程标准 十分重视小学生对中华古诗文的诵读 强调要 培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情 指导学生 正确理解和运用祖国语文 丰富语言的积累 明确要求 1 6 年级学 生诵读古今优秀诗文 160 篇 并指明了每个学段背诵优秀诗文的总 量 列出了 优秀古诗文背诵推荐篇目 让学生背诵一定量的古 诗文 是时代对教育的一种要求 是提高学生语文学习能力与水平 的重要举措 为了在六年的时间里 让学生掌握最优秀的古诗文 我们本着 从易到难 从少到多 循序渐进 以点带面的分配原则 分学段进 行古诗文的诵读 每个学段的背诵篇数和诵读要求 第一学段 一 二年级 的学生 诵读儿歌 童谣和浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感体验 感受语言的优美 积累自己 喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文 40 篇 段 第二学段 三 四年级 的学生 诵读优秀诗文 注意在诵读过程 中体验情感 领悟内容 背诵优秀诗文 50 篇 段 第三学段 五 六年级 的学生 诵读优秀诗文 注意通过诗文的 声调 节奏等体味作品的内容和情感 背诵优秀诗文 70 篇 段 四 师资队伍建设 成立经典诵读活动领导小组 组长 曾校长 副组长 赖校长 黄主任 执行 各班班主任 成员 学校各班班主任和全体语文教师 语文教师为我校国学经典 诵读辅导教师 各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动 五 诵读人才培育 实施过程 1 诵读经典的时间 以广播站为依托每天保证学生在校有十五分钟 以上的诵读时间 如 每日早读课 每节课前的两分钟 以及语文阅 读活动课 同时还建议学生每天回家温习 15 分钟 和家长一起读 营造浓厚的家庭诵读氛围 在诵读时间上 各年级灵活安排 充分 利用零碎时间 寻找机会让学生多接触古诗文 多读多背从而多用 不增加负担 使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事 2 具体措施 学校利用可以利用的空间和角落 用诗文 诗画 学生亲笔书画 的名言佳句装点学校的橱窗 墙壁等 教室环境也要体现班级特色 除了诗画 诗文 每个班级开辟有诗园 内容是展示学生阅读古诗 文的活动成果 包括古诗书法展 读后感 手抄报等等 重点组织指导学生编写手抄报 精选诗文 设计版面 班级方面 1 通过开展竞赛 激发学生的热情 每周中用一天中的十分钟时 间的诵读课 举办擂台赛 以个人或小组为单位进行诵诗竞赛 来 达到复习巩固的目的 擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗 可以是诗句接龙 也可以是你问我答 或者是对诗竞赛 或者是各 种古诗方面的游戏 2 开展课前一吟 熟读成诵的活动 为减轻学生背诵古诗的负担 教师要提倡见缝插针 积少成多的诵读方法 各班要充分利用每天 课前两分钟时间 开展 课前一吟 活动 做到读而常吟之 学 而时习之 3 开展举办文学社 学以致用的活动 即吸收对古诗文兴趣特别 浓的学生为文学社学员 并由艺术教师组织他们开展作诗绘画 改 写古诗 活用古诗 欣赏古诗 创作儿童诗等活动 引导他们学以 致用 4 开设诗园 为学生提供舞台 为给学生提供用武之地 全校每 个班级开设 诗园 园地 内容可以是古诗的书画作品 可以是活 用古诗的习作 做到点面结合 有经常性的活动 评出诵诗大王 小诗仙等 学校给予表彰奖励 5 组织手抄报编写活动 为学生提供编写 选材 绘画 书法方 面的锻炼机会 并让学生根据诗文进行编写手抄报 学校方面 1 学校将召开学生家长会 向家长发放 致家长书 并作 中 华经典诗文诵读方案 的专题报告 让家长感受到诵读中华经典古 诗文对学生成长的意义 发动学生家长订阅刊物 2 在每周五的校园之声广播中 由负责播音的班级按节律朗读的 要求 配乐诵读一定数量的古诗 通过这个活动 培养学生节律美 读的能力 使学生受到了美的熏陶 可谓一举两得 3 组织开展手抄报比赛 让学生在精选诗文 版面设计 绘画 书法抄写方面得到锻炼 4 营造氛围 走进校园 处处弥漫着浓郁的书香气 班级精选古 诗文 名言警句布置楼道 橱窗 在校园广播 橱窗 板报等媒介 开辟国学经典诵读专栏 让学生时时处处沐浴其中 得到熏陶 感 染 浸润 5 每学期进行一次古诗方面的竞赛 出一定数量的古诗文方面的 题目 以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量 改变学生 读好语文 书就行 的学习观念 使他们从小受到优秀古文化的熏陶 6 每学期举办一次大型的古诗文背诵活动 通过活动 来检测学 生诵读方面的效果 激发学生诵诗古诗的热情 7 在广泛开展古诗文诵读的情况下 学校每学期进行 古诗文诵 读先进班 评比活动 使古诗文诵读活动既保质又保量 进一步促 进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展 8 为探究古诗文教学规律 摸索古诗文诵读的形式 学校每学期 都要坚持举行 古诗文教学暨诵读研讨会 在师生中开展 我看 古诗文 我谈古诗文 我与古诗文 等征文比赛 积极引 导全体师生为开展古诗文