第一册数学第二单元gaihao

1 第二单元 比一比第二单元 比一比 单元教学内容单元教学内容 第 6 13 页 比一比 单元教材分析单元教材分析 本单元的教学内容包括比多少 比长短 比高矮这几个部分 按知识 间具有的内在联系 将第二单元分为两个部分 一部分是比多少 另一部分 是比长短和比高矮 这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系 比长 短是在水平面上比的 而比高矮是在垂直面上比的 但它们的方法是相通的 是相同数学思想在不同情况下的应用 可以说 比高矮是比长短教学的延续 本单元体现了数学与现实生活的联系 为全册教材开了个好头 因为一方面 让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系 知道数学是有用的知识 对 产生亲切感 另一方面 也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信 心 并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点 通过本单元的学习 还要给学生创造合作与交流的机会 给了学生充分的学习自主权 同时还体 现了比较方法多样化的特点 鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较 单元教学目标 单元教学目标 1 使学生会比多少 比长短和比高矮 掌握自己认为适用的比较方法 知 道多少 长短和高矮是比出来的 2 通过学生操作 观察等活动 培养学生观察 操作 语言表达和收集处 理信息的能力 3 在与他人合作中获得成功的体验 初步形成合作交流的意识 4 在解决实际问题中 感受数学与曰常生活的联系 单元重 难点单元重 难点 1 学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察 操作 语言表达和处 理信息的能力 2 初步体验合作与交流的快乐 2 单元课时安排 单元课时安排 2 课时 1 比多少 1 课时 2 比长短 比高矮 1 课时 课题一课题一 比多少比多少 教学内容教学内容 教科书第 6 7 页内容及第 8 页 做一做 练习一中第 1 4 题 课型课型 新授课 教学目的 教学目的 1 使学生初步认识一一对应 知道 同样多 的含义 初步学会用一 一对应的方法比较物体的多少 知道多 少的含义 2 通过听童话故事 培养学生团结友爱 互相关心 互相帮助 热情 待人的良好品德 3 使学生通过操作 观察 初步体验数感 激发学生学习数学的兴趣 体验合作学习的乐趣 教学难点 重点教学难点 重点 掌握比较物体多少的方法 教具准备 教具准备 录音机 磁带 实物投影仪 小兔头图片 小猪头图片 砖头图片 木头图片 学具准备学具准备 铅笔 橡皮 梨片图 苹果图 三角形 圆片 花朵片各 若干个 3 教学过程 教学过程 一 听故事 提问题 故事 三只小猪长大了 要离开爸爸 妈妈自己生活了 他们各自盖了 一间小房子 大哥盖了一间草房子 二哥盖了一间木头房子 小弟盖了一间 砖头房子 房子盖好了 他们高高兴兴搬进了自己的小屋 可是有一天 来 了一只又饿又渴的大灰狼 他先来到大哥的房子前 使劲一吹 大哥的草房 子给吹倒了 大哥逃到了二哥家里 可大灰狼又使劲一吹 结果二哥的木头 房子也给吹垮了 没办法 哥俩赶紧逃到小弟家里 这次不管大灰狼怎么吹 砖头房子一动也不动 后来 三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰 狼 三兄弟都竖起大拇指说 还是砖头房子最坚固 这一天 天气可好了 河里的小鱼高兴地在水里游来游去 咦 为什么 那边的草地上那么热闹 小鱼 哗啦 跳出水去一瞧 哦 原来三只热心的 小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢 他们你搬木头我搬砖 干得 可欢呢 小房子很快就盖好啦 那边的石桌上放着许多好吃的 肯定是热情 好客的小兔招待小猪的 1 教学 同样多 教师 同学们 今天想给你们讲个故事 想听吗 这个故事的名字就叫 三个猪兄弟 教师放录音 三个猪兄弟 听后回答 一边看书一边回答 1 三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子 进行德育教育 团结友爱 互相关心 互相帮助 热情好客 4 2 图上有几只小兔 每个小兔搬多少砖 学生一边回答 教师一边贴小兔头图片 砖头图片 3 一只小兔搬一块砖 有没有多余的砖头 有没有多余的小兔 学生回答后教师说明 一只小兔对着一块砖 没有多余的小兔 也没有 多余的砖头 我们就说 小兔和砖头同样多 板书 和同样 多 学生模仿说一遍 不要求学生和来势说得一模一样 只要能完整说明意 思即可 4 图上还有哪些物体同样多呢 随意比较 2 操作 教科书第 8 页 做一做 第 1 题 1 教师引导学生摆 同样多 教师摆六块橡皮后 请学生对着橡皮摆铅笔 要求铅笔和橡皮摆得同样 多 指 1 名学生到投影仪上摆 其他学生在课桌上摆 最后学生看自己摆的 和投影仪上摆的是否一样 2 全班学生独立摆 同样多 在梨片 5 个 下面摆苹果片 摆的梨片要和苹果片同样多 教师和学习有困难学生一起摆弄 以增强学生学习数学的信心 5 摆好后回答 梨片有几个 一个苹果片对着一个梨片 有没有多余的 梨片和苹果片怎样呢 3 教学 多些 少些 1 图上有几只小猪 一共有几根木头 学生一边回答教师一边贴小猪头图片 木头图片 2 一个小猪头对着一根木头比 最后有没有多余的小猪头 有没有 多余的木头 是小猪多还是木头多 谁多谁少 学生交流后请小组长代表回答 教师板书 多 少 教师说明 木头多 小猪少 我们还可以说木头比小猪多 小猪比木头 少 学生模仿说出谁多谁少 谁比谁多 谁比谁少 3 图上还可以比什么 随意比较 4 操作 做一做 第 2 题 全班同学动手操作 1 名同学到投影仪上操作 1 第 1 行摆 5 个 在 下面摆 要比 多 1 个 第 2 行摆几 个 2 第 1 行摆 4 朵红花 摆的黄花比红花少 1 朵 第 2 行摆几朵黄花 二 运用新知 6 教科书练习一第 1 4 题 1 第 1 题 左图是猴子多 右图是骨头多 避免学生产生思维定势 2 第 2 题 学生观察 看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长 但疏密不同 进而判断摆的密的鸭子的只数多些 而公鸡只数少些 3 第 3 题 学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上 只需比较两盒 中的第二排 第二排多的就多些 反之 就少些 4 第 4 题 此题是在同一排中比较多少 当第 5 次循环出现珠子时 只出现了一个黄色珠子 所以黄珠子多而红珠子少 三 总结 教师 今天我们学习了 比一比 知道在比较时 一定要一个对着一 个比 就会得到正确的结果 板书设计 板书设计 课题二课题二 比长短 高矮比长短 高矮 7 教学内容 教学内容 第 9 10 页 完成第 12 页的第 5 题 第 9 题 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 1 通过小数观察 初步感知物体有高 有矮 通过合作交流 学会比 较物体高矮的一般方法 知道高和矮是比出来的 2 使学生体会到长和短也是相对的 进一步建立比较的意识 3 培养学生观察 合作交流的能力与语言表达能力 在学习活动中 激发学生学习数学的兴趣 教学难点 重点 教学难点 重点 掌握比较长短 高矮的方法 会比几个物体的长 短和高矮 教学用具 教学用具 师生共同准备 长短不同的绳子 铅笔 纸条 玩具 积 木块等 三个大小不同的小人卡片 二瓶大小相同的汽水和豆奶 教学过程 教学过程 一 情境导入一 情境导入 1 问 你喜欢 神探柯南 中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢 为什么 呢 因为他观察事物非常仔细 细小的差别也能看出来 今天我们就学习 他这种细致入微的观察精神 看谁观察最仔细 二 主动探究二 主动探究 1 活动之一 老师拿出二根长短不同的绳子 请学生认真观察 看看你发现了什么 8 你能用一句话完整的话来描述它们呢 2 活动之二 A 教师拿出二根长短不同的尺子 请小朋友比一比 看一看谁比谁长 谁比谁短 B 请每个小朋友拿出一支铅笔 然后比一比 看一看 谁比谁长 谁比 谁短 同桌互相说 3 活动之三 师 请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比 看一看你又发现了什么 板书 一样长 4 活动之四 1 教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮 并请小朋友说一说 谁 高 谁矮 2 老师再往旁边一站 这时问同学 这时又是谁高 谁矮呢 我们三个 人 谁最高 谁最矮 学生随意回答 教师小结 高矮是相对的 而不是绝对的 5 活动之五 1 比较谁喝的多 师 今天 老师带来了二瓶饮料 我要请二个小朋友来喝 谁想来 先请大家比较它们的多少 然后让两个小朋友背对着大家喝 然后问其中 一个小朋友 1 你认为自己与他相比 谁喝的多 其他朋友有什么看法 2 小组讨论 想一想 到底是谁喝得多 为什么 教师小结 能从剩