语文人教版八年级下册敬畏自然.docx

敬畏自然教学目标：知识与能力：1、识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。2、理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神 教学重点：把握作者观点，理解关键语句的深刻含义。教学难点：理解本文层层递进、水到渠成的论述方法。 第一课时一、导入新课：一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇敬畏自然可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。思考人与自然到底是什么关系？人类又该怎样对待自然呢？ 二、文体知识本文属于议论性散文议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。三、朗读课文，扫除文字障碍。（用课件展示下列词语：学生读准字音并据上下文语境理解词义）ppt不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴四、整体感知：1.本文主要谈论什么问题明确：本文谈论的是人与自然的关系。强调了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。（论历史、论关系、论智慧）2.文中最能表达作者观点的句子是哪些？明确：文章最后一段作者以散文的笔触，深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性，以及人类在大自然面前的“先天不足”，流露出对人类现状的深深担忧，告诫人类要敬畏自然，爱护自然。点明观点的是最后一段。3、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 （分小组讨论、交流，然后请小组代表发言）。五、本文运用了什么论述过程？论证方法是什么？1、层层推进，水到渠成的论述过程2、对比论证、比喻论证、举例论证、道理论证六、质疑思辨：教师激趣：充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文的观点有质疑吗？学生质疑，畅所欲言。如：人类不可以改造自然？七、齐读最后一段，感悟，加深对课文的理解。第二课时一、导语：通过上节课的学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。对于这样经典的文章，我们只了解了内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味。二、本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会：1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。）2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。）3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。）4、看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。 a、“这种狂妄的表现”指什么？(常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然.)b、“窃笑”的依据是什么?（1.人类打开的空间只不过是咫尺之间。 2.今人也会变为古人。 3.科学史也是犯错误的历史。） 5、人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。你能举例说明吗？三、本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同明确：反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。四、本文运用了哪几种论证方法？举例论证（事实论证）道理论证（事理论证）比喻论证（喻证）对比论证（正反对比论证）引证（引用名家言论）五、小结：“敬畏自然”的内涵是什么？明确：“敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。这是从美好的浓情中析出的“怕”，这