语文人教版四年级上册《小木偶的故事》

12 小木偶的故事 教学目标 1 知识与技能 1 借助拼音正确认读文中 6 个生字和生字组成的词语 能正确 流利 有感 情地朗读课文 2 合理地续编故事 2 过程与方法 通过反复朗读 理解课文内容 体会小木偶的内心活动 3 情感态度与价值观 体会故事蕴含的道理 教学重点 了解故事内容及所蕴含的道理 教学难点 展开想象续编故事 教学准备 多媒体课件 一 欣赏图片 导入新课 1 说出表情和喜欢的理由 2 笑是人类最美的表情 它的力量是伟大的 然而只有这一种表情 会生活得 快乐吗 让我们认真读读课文 一起走进小木偶的世界 也许 你会对笑有新 的发现 新的认识 二 初读课文 整体感知 1 自读要求 1 读准字音 读通句子 把自然段标出序号 2 联系上下文理解词语 3 课文写了一个怎样的故事 2 交流 1 指名读字词 2 说一说课文写了一个怎样的故事 3 学生根据课文情节填空 理解课文主要内容 3 学习老木匠做了一个小木偶 1 小木偶是什么样的 2 它是板着脸的 老木匠给了它一个怎样的表情 学生模拟 教师说明 传 递着快乐 3 为什么给它这种表情 是希望小木偶快乐 4 你赞同老木匠的话吗 联系生活实际谈一谈 5 学生齐读 三 再读课文 深入理解 过渡 小木偶离开家以后 快乐了吗 1 快速读第 11 30 自然段 小组合作学习 小木偶离开家以后 经历了那些事 呢 2 交流 受冤枉 小木偶被小红狐抢走了背包 还被熊警察冤枉 遭误解 小木偶脑袋疼 可是小白兔不相信 被怀疑 小木偶脑袋疼 可是老婆婆也不相信 四 研读课文 感悟形象 1 小木偶与小红狐 1 课件演示情境 2 小木偶的红背包真漂亮 小红狐看到了 心里有什么想法 想要 它是怎 么说的 学生读 是想背一下吗 不是 拼命地逃跑 它是要骗走红背包 真 狡猾 3 小木偶追上了它 它们遇到了熊警官 熊警官是怎么处理这件事的 扔出 去好远 为什么这样做呢 笑嘻嘻的表情 4 小红狐是 小木偶是怎么说的呢 小红狐的话 抢 谁抢谁的包 小木偶抢小红狐的包 事实是这样的吗 不是 是小红狐抢小木偶的包 真是恶人先告状 小木偶的内心 不仅包被抢 还被反咬一口 它的心里怎么样 生气 愤怒 委屈 它的内心是愤怒的 通过尖叫来宣泄 脸上的表情却是笑嘻嘻的 难怪 熊警官不相信它 冤枉它 相信了满脸愤怒的小红狐 5 再现情境 分角色朗读 学生做熊警官 进行评判 6 此时此刻 小木偶有什么办法吗 委屈 无奈 只给了它一种笑嘻嘻的表 情 2 小木偶与小兔子 过渡 小木偶独自往前走着 突然觉得脑袋疼 遇到了小兔子 小兔子相信它 吗 1 为什么小兔子不相信小木偶脑袋疼 笑嘻嘻地回答 能带上表情吗 2 小兔子认为应该是什么表情呢 龇牙咧嘴的痛苦的表情 学生演示 理解 词语 它的内心是痛苦的 脸上是笑嘻嘻的 让小白兔误认为自己是装出来的 是装出来的吗 3 听一听它们的对话吧 男生读出小兔子的嘲笑 女生读小木偶 3 小木偶与老婆婆 过渡 听了小兔子的话 小木偶很伤心 脑袋很疼 又遇到了老婆婆 老婆婆 相信它吗 1 为什么不相信 2 小木偶脑袋疼 老婆婆关心地问 它却笑嘻嘻的回答 让老婆婆认为真不 像话 撒谎 理解责备 3 指名读 4 总结 小小木偶脸上只有这个 笑嘻嘻 的表情 却把他害苦了 可怜的 小木偶 因为只有一个笑嘻嘻的表情 就没法把自己真实的心情表达出来了 4 小木偶与小女巫 过渡 可小木偶的头却疼的越来越厉害了 他有什么愿望呢 正在这时 谁来 了 1 学生自读 理解内容 2 学生分角色表演 小女巫乐于助人 3 假如小木偶拥有人类所有的表情 他在遇到这些事时的真实表情或心情会 是怎样的呢 请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语 那是我的 我的 我的 小木偶 气愤 地尖叫 脑袋疼 小木偶抬起头 伤心 地回答 脑袋很疼 小木偶是一副 无奈 的表情 是 而且越来越疼了 小木偶 委屈 地说 4 总结 小木偶从此过上了多姿多彩的生活 懂得用真情面对生活 少了委 屈与泪水 多了快乐与幸福 5 同学们 在亲身经历了小木偶的遭遇后 你有什么话要告诉大家吗 出示句子 老木匠说得没错 笑是很重要的 不过 要是只会笑 那可是远 远不够的 学生齐读 指名读 五 升华情感 在生活中 笑是很重要的 是非常美好的 谁要是不会笑 就无法体验生 活的快乐 但生活是丰富多彩的 除了一些高兴的事之外 还有一些伤心的事 不同的事情会引起我们不同的情感态度 要用我们的真情 用不同的方式去体 验生活 面对生活 希望大家开开心心 快快乐乐度过每一天 六 课外作业