教师个人专业五年发展规划.doc

教师个人专业五年发展规划实 验 中 学王 晓 旭教师个人专业五年发展规划随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名年轻教师，我对新的工作新的挑战有着极大的热情，迫切想要吸收更多的专业知识和教学经验。但是，和老教师相比，我的自身专业技能及教学研究能力还有待提高。离一个优秀的教师还是有一段距离的。现代教育提倡终身学习，我也努力想成为一名学习型的教师，所以，我通过对自己的剖析，制定出五年的个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、发展优势1、我是一个有责任心的人，热爱学生，对教学工作充满热情，能踏踏实实地完成教学常规工作。2、有一定的理论基础和教学能力，能主动地向老教师请教优秀的教学经验，通过各种途径自主研究学习新的专业知识和教学理念。3、能够运用现代信息技术，通过多媒体课件丰富课堂教学。4、性格开朗，善于与人沟通，能很好地和同事和家长进行交流，能与他人愉快地合作。二、存在的问题、对于教材的的把握还不够，缺乏对教材的深入研究。2、对待课堂中出现的问题，处理地还不够完善，班级管理方面的经验比较缺乏。3、在教学研究中积极性不高，懒地动笔写东西，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。三、个人专业发展规划目标第一年 认真钻研课本教材，完成日常教学常规，认真学习新的教育理念，提高自身素质。做好备课工作，认真对待每一堂课，成为一名合格的教师。能在教师考核中取得好成绩，交两篇以上论文，争取能发表。第二年 进一步钻研教材，阅读教育教学书籍，教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。同时，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学期在教研组上2堂公开课。不断改进和完善自己的教学方法，提高实际教学能力和效果。第三年 巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。提高自己教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。力争发表一两篇论文或案例，并能取得区级以上奖项，努力成为一名优秀的教师。第四年 尝试课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。完成一两堂优质公开课，多动笔，多写论文和案例来提高自己教学研究能力。第五年 积极参与区级各项比赛，参加各种听课、评课活动，争取能开一节区级公开课，完成两篇以上区级获奖论文。使自己朝成为优秀教师更迈进一步。四、具体措施教学能力方面：1、科学备课，从学生角度出发、运用新的教学理念和教学方法，充实课堂，让课堂内容更具科学性、时效性、创造性。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。2、培养学生良好的课堂习惯。给学生每周制定一个完成目标，如课前预习、课前准备等，做好评比。课堂中鼓励做的好的学生，可以写表扬信等给予学生肯定。3、认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极参加各种讲座、交流或研讨，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多争取上公开课机会，并主动与指导老师进行交流，使自己更快地成长。4、做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。班级管理方面：1、向其他老师请教，尤其是经验丰富的班主任老师。2、多与学生交流沟通，发现学生需要，找出学生存在的问题。3、阅读相关书籍，用先人总结的经验来引导我们正确处理好与学生的