第7课　我是一只小小鸟

我是一只小小鸟我是一只小小鸟 说课稿说课稿 各位领导 老师们 大家好 我说课的内容是江苏凤凰少年儿童出版社的小学美术教材四年级下册第 7 课 我是一 只小小鸟 根据新课改理念 现代美术教学注重信息技术与美术教育的整合 合理运用信 息技术辅助教学 使学生的学习与生活经验紧密相连 让学生在情感体验中提升自己的想 象力与创造力 激发学生学习美术的热情 下面我着重从教材分析 教学目标 教学重难 点 教法学法 教学过程 教学效果 板书设计方面谈谈我对本课的教学设计 一 教材分析一 教材分析 教材是连接教师和学生的纽带 在整个教学过程中起着至关重要的作用 所以我先谈 谈我对教材的理解 首先根据 美术课程标准 所确立的阶段目标 确定 我是一只小小 鸟 一课属于 造型 表现 学习领域 主要内容是选取各种材料 把自己化装成鸟儿 进行游戏 表演 通过学生自己动手创作 培养学生的想象能力 创造能力和审美情趣 体会创作的快乐 二 教学目标二 教学目标 在美术教学中运用信息技术进行美术欣赏 为学生创设丰富多彩的形声信息 从而使 学生成为学习的主体 本节课针对的是小学四年级学生 他们能够运用一些造型方式 对 造型元素 表现方式 形式也有了一定的认识和理解 并能够从生活中发现题材 进行构 思创作 但这年龄段的学生想象力与创造力非常丰富与活跃 对于生活中的经验不足 对 于事物的主要特征和本质属性还理解的不够深入 所以结合他们的学龄特点 本着提高学 生对美的感受能力和艺术创造能力 我确立了本课的教学目标 知识与技能目标 1 1 认知目标 认知目标 在信息技术辅助教学的环境下 使学生利用互联网搜集鸟的资料 一步了解鸟的外形 特征 现状 包括鸟的生活 并在游戏环节使多媒体在教学中发挥作用 让学生感受鸟与 人 与自然的关系 2 2 技能目标 技能目标 1 让学生尝试利用网上信息资源调查研究 促进自主 探究意识的形成 2 开发和利用网上信息资源为教学服务 创设有利于学生素质培养的学习环境 最 终达成能综合多种废旧材料 瓶 罐 纸箱 橡皮泥 纸板等 设计和制作鸟的形象 培养 问题意识 学会分析解决问题的方法 3 3 情感目标 情感目标 充分发挥信息技术在教学重的优势 来激发学生热爱大自然 关爱鸟类 的情感 体验游戏带来的快乐 透过游戏与表演 感受自己制作作品的美及成功的喜悦 4 4 过程与方法目标 过程与方法目标 通过实践探究 网上资源整合让学生了解鸟的特征和生活习性 通过课堂与信息手段 的融合创新学生作品 激发学生的好奇心 充分体现活动设计的特点 开展课堂活动 进 行评价总结 反思延伸 使学生活跃起来 积极地参与到课堂中来 让学生真正的成为课 堂的小主人 5 5 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 在小学美术教学面临教材信息资源不足的情况下 要想方设法为课堂增加生动的信息 让学生参与美术活动的全过程 激发学生对艺术的热情 同时培养学生创造美 热爱美的 情感 三 教学重难点三 教学重难点 明确了教学目标 教学重难点就显而易见了 根据教材的特点 结合学生的实际 确 立的教学重难点是 教学重点 教学重点 构思创意 合理选用各种材料 巧妙表现出新颖独特的 我是一只小小鸟 的立体造型 教学难点 教学难点 如何有与众不同的创意 如何将创意的草图变成立体造型的作品 过程中 如何选择材料物尽其用 发挥材料的特性 而且和参与装扮的人物搭配合宜 四 教法学法四 教法学法 在教学过程中 为了更好地突出重点 突破难点体现课程设计的人文关怀 侧重学生 的体验过程 针对四年级学生活泼好动 注意力不集中的特点 我始终坚持 教为主导 学为主体 的教学思想 在教学中我采用电脑多媒体创设教学情境 比如让学生听着婉转 的鸟叫声 想象鸟儿们在林间自由飞翔 动人歌唱的画面进行导入 激发学生学习美术的 兴趣 在学生方面采用的主要学法有 1 欣赏 联想法 学生首先利用网络资源了解鸟的 特征 2 交流合作讨论法 学生在教师的要求下 让学生仔细思考讨论合作 然后随意 交流 发言 这样的学法有利于学生的思维民主 自由 开放的气氛中成长 3 表演法 学生通过森林舞会展示自己的创造力和表现力 五 教学过程五 教学过程 为了使学生都能在听 说 做 思等行为环节中经历美术的过程 体验审美的快乐 顺利达成教学目标 围绕以上教学目标 教学重点和难点 根据 教师指导 学生主体 训练为主 的原则 设计了一下教学环节 激趣导入 欣赏探究 构思创意 合作创 作 评价展示 拓展延伸 1 1 激趣导入 激趣导入 我首先设计了 激趣导入 欣赏小鸟图片 这一环节 因为兴趣是最好的老师所以 我在课程开始播放各种盘旋飞舞 美丽可爱的鸟的倩影 让学生欣赏 通过利用多媒体集 形 声 色 动 静为一体 突破时空限制 大大调动学生的学习积极性与主动性 使学 生愉快地参与教学活动 1 PPT 播放各种盘旋飞舞 美丽可爱的鸟的倩影 师问 欣赏着小鸟们美丽的倩影 听着他们婉转的歌声你有什么样的感受 学生谈感受 如小鸟的羽毛很美丽 小鸟的叫声很好听 我觉得小鸟很可爱等等 2 说一说你在网络上搜集到的关于鸟的各种资料 比如 有关鸟的图片 成语 谚 语 诗歌 故事 工艺品等 这环节设计意图是想通过多网络资源开阔学生的眼界 拓宽他们的知识面 同时尝试 多媒体信息技术与美术学科相整合的教学探索 合理地把多媒体信息技术融合在美术教学 当中 在教学中培养孩子们自主学习的能力 鼓励他们勇于创新 大胆实践 2 2 欣赏探究 欣赏探究 1 PPT 出示英国伦敦奥运会开幕式上鸽子自行车表演和杨丽萍的孔雀舞图片 学生 说一说 从图片中你发现了什么 人是怎么变成 鸟 的 在这一环节我把美术欣赏与音乐相结合 在眼睛欣赏美的同时耳朵也可以聆听美 学 生身在课堂却能在想象的空间飞翔 审美教育寓于潜移默化之中 2 展示教师示范作品 让学生知道我想表现的是什么动物 让学生了解这些作品都 是用什么材料做的呢 想想还有哪些材料可以做成小鸟呢 在这些作品中又运用了哪些制 作方法呢 除了这些制作方法外你还知道哪些制作方法 色彩又是如何搭配的 在这里我采用多媒体辅助教学 激起了学生的视觉和听觉 而且有效的唤起了学生的 兴趣 情绪和思维 利用现代信息技术教学为学生理解美 表现美 创造美 表现自我提 供了一种充满乐趣和信心的途径 3 3 构思创意 构思创意 1 PPT 出示 假如我是一只小小鸟 会是怎样的模样呢 你们小组想尝试的是做什么 小小鸟 打算用什么材料 用什么方法 学生以小组为单位想创意 画草图 2 在创意时间内把集体的智慧 创意画出小草图 列出需要的材料 写写制作方法和 步骤 也写下制作中的困惑 3 分享时间请你来展示 和同学 老师交流 看看能不能得到启发 得到帮助 找到 解决的办法 在构思创意环节 为了提高课堂教学信息传递的效率 插入了一音频 使图文 声像 并茂 激发学生的学习兴趣 让课件更直观 生动 形象 4 4 合作创作 合作创作 1 PPT 出示作业内容 和同学一起完成 我是一只小小鸟 的造型表现 2 教师提出作业要求 巧妙选择材料 发挥材料的特性 表现出鸟的特征 灵活运用 各种方法 做出与众不同的作品 3 在制作的过程中四个人负责做头饰 两个人负责做服饰 在这一环节融录音 电脑 音乐等功能为一体 充分发挥多媒体技术情境交融的功能 实现现实环境与虚拟环境 传统美术教学方法与现代信息化教学方式的整合 5 5 评价展示 评价展示 1 教师首先采访一下小模特们 你们都是什么鸟 2 向学生提出问题 看了他们的作品你们想说些什么 3 学生对自己小组的作品进行自评 让后小组间互评互评 最后教师小结 6 6 拓展延伸 拓展延伸 1 让学生说一说人与鸟如何和谐共处 2 通过本节课的学习让学生了解了很多的制作方法 明白了一个道理 废物可以再次 利用 让它变成美美的工艺品 做环保小卫士 我们要爱护小鸟 保护小鸟 为小鸟建造 一个温馨的家园 小鸟是我们的朋友 我们要与它和谐共处 六 教学效果六 教学效果 信息技术的运用极大的丰富了美术课堂 在 我是一只小小鸟 一课中 我运用多媒 体形象直观的演示 生动有趣的画面 悦耳优美的音乐 贯穿于教学活动中 学生的学习 积极性大大的被调动起来了 所以作为新时代的老师 我们要不断掌握和更新信息技术 与美术学科的有效结合 将二者的优势得到最大的发挥 了本课的重难点 使教学目标圆 满达成 通过美术的教学唤醒了生对生活的热爱 让学生在学习中没有压力 负担 而是 一种享受 一种娱乐 七 板书设计七 板书设计 板书作为一种重要的教学手段 其好坏直接影响到教学的效果 它对学生的影响是全 方位的 所以有了信息技术辅助教学教材中的知识点 让学生能更直观的展示给学生 让 他们 更好的掌握和理解 我的板书比较注重直观 总而言之 信息技术的运用极大的丰富