如何让小学语文课堂活起来

如何让小学语文课堂活起来如何让小学语文课堂活起来 语文 即听 说 读 写 译的语言文字的能力和语言知识及文化 知识的统称 作为一种文化 语文包含着更广阔 更深层次的含义 因 此 语文教学不应该是只是抄抄写写 读读背背 应该重在培养学生灵 活的思维 创新的意识 独特的想象力 自由的学习方法 这样才能把 语文课上活 把学生教活 然而 大多数小学的语文课堂教学并不 活 学生在课堂上思维不 活 言语不活 缺乏创新意识和想象力 教学方式单一 导致的后果是 学生的学习方法和思维方法都陷于僵化 这不仅不能提高学生的智慧和 能力 更谈不上培养学生的创新意识和创造能力 只能限制学生的思维 摧残学生的聪明才智 活化小学语文课堂教学 教师需要给当前的小学语文课堂教学注入 生机和活力 教师要站在一个高起点 从一个新的角度重新审视小学语 文课堂教学 教师要有高度的责任感和使命感 要有丰富的知识 先进 的教育思想 努力锤炼自己的真功夫 不少的学校在举行教学研讨会时 仍然停留在经验层面上的交流 却缺乏教学思想的碰撞 这主要是教师 缺乏教育哲学的指导 缺乏教学实践的检验 缺乏教育心理实验的支撑 由一些陈旧的教学观念衍生出来的原则 方法 范式 仍旧在课堂教学 上悠然游荡着 教师在进行教学设计时 离不开教学参考书 有的干脆 抄 教案 教师上课就照搬教学参考书 教师讲得过多 学生听得厌倦 偶尔让学生回答问题 学生的表述与 教参 稍有出入的 即使学生的 答案是正确的 也判作错误 总之 课堂教学觉闷 造成以上原因 关 键是教师本身素质 教师必须接受终身教育 加强职业道德修养 凭借 爱岗敬业的精神和广博的知识分析学生的实际 能动地使用教材和参考 书 使学生不仅能获得知识 而且能灵活地掌握方法 发展思维和能力 活化小学语文课堂教学 教育行政部门要解放思想 实事求是 从 领 和 导 上下功夫 首先 彻底改变那些形而上学的检查制度和 形式 要创造更广阔的空间 给教师更多教育实践的机会 充分使教师 的创造力发挥于课堂教学上 现在 教学管理上的某些规定 如要求教 案的格式整齐划一 要求教案的内容越详越好 等等 使得一些本想集 中精力搞教学创新的教师 为了应付各种检查 不得不放弃教学实践与 研究 专用有限的时间抄写教案 显然这样的备课现状 与改革教学僵 化的要求不相适应 现在应该说 备 活 课是为了上 活 课 备课 时 教师必要充分考虑的不是学生必须怎么回答 而是学生可能问什么 会怎样回答 进而设想写进或不写进教案 则是次要的 问题实质在于 课堂上教与学的过程 是师生思想交流的过程 是充满生命活力的过程 教案写得再详细 也只是实际教学过程的一种设想和计划 是教师在课 堂上临场发挥 随机应变的基础和准备 教案不是剧本不必设计师生对 话 也勿需教师背 台词 完成教案并不一定是理想的课堂教学 这跟 教师本身的博学多才 机敏反应有关 备课关键是把教学思路理清 即 从整体上把握教学设计的框架 这有利于提高教学的条理性和逻辑感染 力 也有利于教师的随机应变 因为按 框架 施教比按 细节 施教 具有更大的调整空间和回旋余地 至于教案的详与略 大可因人 因时 而异 一般说 新教师缺少经验 宜备详案 公开课 为便于交流 宜 备详案 备课格式 不必强求一律 它取决于教学内容和学习特点 关 于备课 笔者提倡 师师互动 形式多样 教后札记 运用电脑 这有 利于信息的多元组合与思想的碰撞 为教学设计的创新提供条件 有利 于教学经验的积累和教训的记取 有利于教师集中更多的精力投入教学 的创新 其次 教育行政部门要加强继续教育的管理 制定政策 促使 教师在新的形势下 不得不加强业务进修 拓宽知识 再次 教育行政 部门要要求学校教导处认真务实地开展好小学语文课堂教学研究课 不 图形式 不图应付 把小学语文课堂教学的改革落到实处 让教师有所 收获 有所创新 学校教导处组织骨干教师开展小学语文课堂教学研究 活动 创造科研兴校的氛围 总之 教育行政部门要在教育思想和教育 科研上 领 要在教学管理上 导 活化小学语文课堂教学 要改进考试制度 邓小平同志指出 考 试是检查学生学习情况和教师教学效果的一种重要方法 当然 也不 能迷信考试 把它当作检查学习效果的唯一方法 要认真研究 试验 改进考试的内容和形式 使它完善起来 当今教师的课堂教学还没有彻 底走出为了考而教的怪圈 考试指挥着教学 小学语文考试中的阅读考 试偏重于分析理解 如给文章分段 概括段意和中心思想 分析句子含 义等 这些题目对学生抽象思维的要求极高 从大多数小学生的认识能 力看 是为所不及 然而要考 就不得不教 教师拼命教学生使劲背 期未一考 分数令学生 家长 教师 学校满意 教师宁可上一堂平淡 而无错漏的课 也不去上一堂耳目一新又有创意的但可能失败的课 教 师不敢冒 风险 更不敢力排众议 独树一帜 因为怕学校片面的教学 成绩考核 鉴于考试对教学具有直接的导向作用 也对教师的切身利益 有直接影响 教育行政部门应该彻彻底底改变那统一模式 唯一标准答 题的考试方式 用好考试这一指挥棒 正确引导小学语文课堂教学 提 高小学语文课堂教学效率 促进小学语文教学的