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玩具柜台前的孩子玩具柜台前的孩子 教学设计教学设计 2 2 学习目标学习目标 1 会认 具 等 11 个生字 2 默读课文 学习关爱父母 关爱他人的好品德 课前准备课前准备 1 生字卡片 词语卡片 2 教学挂图或多媒体课件 观察图画 导入新课观察图画 导入新课 1 出示第一幅插图 引导看图 这是什么时候 什么地方 有谁在干什么 2 随机教学四个生字 三个新词 玩具 柜台 售货员 3 引导学生注意观察带红领巾的男孩 导入课题 玩具柜台前的孩子 初读课文 识字学词初读课文 识字学词 1 自由读课文 认读生字 画出课文中的生字新词 并借助 鱼 和 海 螺 里的拼音 把字音读正确 2 开火车读生字和由生字组成的词语 a 注意后鼻音的字 芒 兵 抢 和前鼻音的字 咱 品 b 出示词语 玩具 柜台 售货员 光芒 药品 咱们 抢着说 富裕 重点引导学生结合字义识记 裕 的字形 并给 富裕 找个反义词 其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固 3 说说你在哪里遇到过这些生字 引导学生在生活中主动识字 读通课文 初步感悟 1 再读课文 要求读正确 流利 课文中生字新词大家都认识了 把它们 放在课文句子中会读了吗 请小朋友再读课文 把课文每一句话读正确 读流 利 2 引导合作读书 同学之间互相读一读 听一听 3 开火车指名朗读各段 引导学生评价 注意正音 朗读困难处 师生互 相帮助 4 相互交流 说说 你觉得小兵是个怎样的孩子 再读课文 加深感悟再读课文 加深感悟 1 朗读感悟第 8 13 自然段 a 请同学们再次认真读课文 找到你最受感动的段落 读给大家听 学生 读文 b 指名朗读 并引导全班学生读好下面的句子 不 我只看看 不要妈妈买 男孩抢着说 不 谢谢 我不要 男孩拉着妈妈的手 走出了商场 孩子的妈妈叹了口气 说 他爸爸常年病着 家里生活不富裕 孩子心 疼我 什么也不让我给他买 体会 什么也不让我给他买 指的是哪些东西 c 分角色读好第 8 13 自然段 老师扮作妈妈或售货员阿姨 2 朗读感悟第 1 7 自然段 a 过渡 课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买 是不是他不喜欢玩 具 是不是他不喜欢穿好看的衣服 b 引导学生读课文 从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情 出示句子 柜台前有个小男孩 只要看到谁买小汽车 他就马上跟过去 目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车 眼里闪着兴奋的光芒 他是多么喜欢小汽 车啊 采用多种形式读好这段话 并理解 目不转睛 看着课文插图 说说小兵喜欢玩具汽车的心情 目的是引导学生把课文 语言转化为自己的语言表述出来 分角色朗读第 1 7 自然段 3 朗读感悟最后两段 a 指名朗读 b 交流 读了这两段 你想说什么 默读课文 升华情感 1 请同学们再次静静地默读课文 读后说说你想到了什么 2 学生交流 老师参与总
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