让法制教育为小学教育保驾护航

法制教育为学校教学保驾护航 四川泸州 刘建友小学生刚刚踏上人生的成长之路，心理状态脆弱，道德和理智相对模糊，辨别是非能力和自我控制能力不强，很容易受到他人的影响和暗示。因此，开展小学生法制教育既要遵循思想道德建设和法制教育的普遍规律，又要针对小学生的身心特点，最终要达到帮助小学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法能力的目的。针对当前小学生法制教育存在的普遍问题，将法制教育与常规养成教育、心理健康教育、家庭教育有效地整合，构建多角度、宽领域、复合式的小学生法制教育模式，让法制教育作为小学全面教育的前题。一、丰富学生的法制学习资源使学生学习丰富。小学阶段法制教育主要是思想品德课，综合实践活动课、班队会课，并穿插、渗透在各学科的教学中。可见，小学里没有系统的法制教育课程，没有相应的教学计划和教材，使法制教育成了可有可无的“软任务”。比如，许多学校仅仅是每一学期或学年请校外的“法制辅导员”举办一两次法制讲座，成效可以说是微乎其微。因此，学校要根据自身实际，让法制教育作为一个重要教学学科纳入教学计划当中，使法制教育在学年编制、课时分配、教材编写等方面都加以明确，把“软任务”变成“硬任务”。1、用学生喜闻乐见的形式，编写法制安全教育教材。因现有的法制安全教材往往重理论、轻实践，缺乏生活性和趣味性，特别是小学生对于教条式的理论学习难以提起兴趣，导致教育效果不理想。我校组织了安全教育教研领导小组成员参与到法制安全校本教材开发过程中，并充分考虑小学生年龄特点和思想实际，紧跟时代发展，编写的校本教材语言通俗生动，案例鲜活有趣。教材既展示了青少年法制、安全教育的成果，又有效提高了青少年法制、安全意识。学校还加强对教材使用后的信息交流，不断修改完善校本教材，提高教学效果，真发挥校本教材的作用，有力推动了学校法制教育的规范化发展。2、确保法制教育的课时。我校从实际出发，制定法制教育的实施计划，整合德育、教研、科研等部门的力量，进行法制教育的研究和实践；学校由校长负责，把法制教育作为教育教学和课程改革的重要内容。每学年根据法制教育的要求和实际情况，结合学校课程实际，安排合理的课时用于法制专题教育活动，法制专题教育的时间纳入学校总体教学计划，确保课时，保证质量。例如：开学前各学科根据教学内容制定法制教育的渗透计划，在备课时体现法制教育的渗透点；每月举行一次法制主题的班队会；一学期国旗下讲话确保有三次以上的法制教育内容，每学期举行全校性的法制教育讲座一次.可见，让法制教育走向常规化，在确保学生各学科教学质量的同时把握教育时机，逐步建立健全学生安全法制学习长效机制。3、结合纪念日和和重大时事及时进行法制教育。法制教育内容不只局限于我们的教材，可以从纪念日和重大时事中寻找，充分挖掘其中隐藏的法制教学内容。每一件重大时事，电视、网络、报刊总是大肆宣传，这为学校的法制教育增添了不少活力，学生学起来更起劲。例如：轰动一时的“小悦悦事件”，司机的无知加无良剥夺了小悦悦幼小的生命，深受道德的谴责。把“小悦悦事件”引入了法制教育的课堂，活生生的教学案例，让学生根据事件谈自己的看法：假如你在现场，你会怎么做？路上一个陌生人需要你的帮助，你有什么顾虑？这样一来加深对事件的认识，弘扬社会主义核心价值观，让学生学会坚守自己的良心，传承中华民族的传统美德。这样，既拓宽了法制教育的面，又弥补了法制教育教材的不足。使学生的学习始于课堂，走出课堂，为学生创设一种开放的，丰富多彩的学习文化，使其产生自主学习的意愿。二、让养成教育、心理健康教育和法制教育齐头迸进。小学生日常行为规范养成是德育工作的重中之重，因此，在抓学生养成教育中，要注意把民主法制教育渗透其中。教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生，在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民。1、 开展创文明班级流动红旗评比活动培养学生的遵纪意识。未成年人思想道德建设工作的一个重要特点是具有长期性，日积月累，潜移默化，不是一朝一夕之功所能达到的。我校开始在全体学生中开展“爱国爱校，为校争光，创文明班级，做文明学生”的创文明竞赛活动，制定了流动红旗评比办法。此后经过不断修改补充完善，现在已日臻成熟。具体做法是：全校班级参加评比，评比项目涵盖学生的学习、纪律、卫生、文明礼仪、校内外的活动、表扬和奖励等，包括学生日常学习生活的各个方面，每个项目都有明确的计分标准；周一公布前一周的成绩，得分前五名的获得一次流动红旗，授予红旗一面。每周评比成绩一公布，成绩低的班队要想办法克服缺点，把分数提高上去，成绩好的又想把成绩巩固，这样一来就形成了比学赶帮超的良好氛围，激励了师生的集体荣誉感和团队精神。 2、坚持法制教育与心理健康教育相结合，消除学生的心理障碍。健康的心理是避免违法犯罪的前提，为此学校高度重视学生的心理健康教育。学校要求教师在学科教学，各项教育活动中都应注重学生心理健康的教育，做好学生的思想引导和教育工作；开设心理健康教育课，并以团体心理辅导为突破口，让学生接受心理健康教育，学会运用心理学的知识和方法，判断事物，明辨是非，使自己在复杂问题面前保持清醒的头脑，避免走上违法犯罪的道路；关注个别差异，搭建师生沟通平台。建立心理咨询室，心语信箱，及时疏导学生的心理问题和矫治有心理障碍的学生，尽可能减少因心理问题而导致意外事件的发生。三、让法制教育寓于各项活动之中，常抓常新。1、根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会，或者是用绘画的形式表现自己的感悟。2、营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识长廊、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传民主法制知识。3、组织学生参加社会实践，从中接受法制教育。如组织学生上街为慈善事业募捐，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。4、用多种教育形式进行民主法制教育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲、手抄报、漫画比赛等，寓教于乐，增强学生的民主法制素质，启发学生对真善美的追求。5、以“走出去，请进来”的方式强化民主法制教育。参观珍惜生命，拒绝毒品图片展览，法制辅导员给学生作报告，带学生到附件的监狱参观，让正在接受法律制裁的人现身说法，用“终身后悔，后悔终身”为学生敲响法制教育的警钟。看着那些因一时的年少气盛或因对法律的无知而走上犯罪道路的未成年犯，听着一个个撼人心魄、令人悚然的故事，了解了他们的生活环境，感受到他们的悔恨，在场的每一个学生心情都有些沉重，深深感受到了自由的可贵，懂得了遵纪守法、善待生命的重要性。帮助学生认清美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉性。四、坚持学校、家庭和社区教育相结合,突出法制教育的广泛性对小学学生进行普法教育,是一项需要全社会参与的“系统工程”。身处改革开放大潮的小学生,他们涉足的社会舞台广阔,社会风气和各种思想,都对学生产生着潜移默化的作用。有些学生参与违法犯罪,虽然是离开学校后发生,但学校应认真分析导致学生违法犯罪的各种因素,对症下药,耐心教育。构建学校、家庭、社区三结合的普法教育网络,形成齐抓共管的合力。1、 发挥学校的主体作用，让学生的节假日过得有意义。随着改革的发展，家庭和社区与未成年人的关系越来越密切。现在，小学生每年有170多天法定节假日要在社区和家庭中度过，法制教育需要学校、家庭、社区在教育手段上形成互补，在时空上密切衔接。学校应当发挥主体作用，主动与家庭、街道、社区、司法机关及文化教育职能部门建立起经常性的协作关系，主动征求他们对于加强小学生法制教育的意见与议，有针对性地做好学生的教育引导工作。例如：我校建立红领巾小队，让学生在假日做一些有意义的事情：清洁街道，到附近的敬老院与老人家谈谈话，参加社区组织的文体活动，协助村居委会派发创文宣传单张，进行环保调查等。让学生参与到各项的公益活动中，从活动中获得体验。同时也杜绝了学生在节假日认识一些不法分子，大大减少了学生违法犯罪的可能性。2、 充分利用家长学校这一教育阵地，增强家长的法律意识。父母是孩子的第一任教师，父母的法制观念强弱，会直接影响法制教育的效果。学校充分利用家长学校这一教育阵地，增强家长的法律意识，了解掌握先进的教育理念和教育方法，及时纠正和制止子女的不良行为，给子女提供一个良好的成长环境。3、社区作为未成年人思想教育和法制教育的重要阵地，应当通过营造健康、活泼、和