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第 1 页 共 3 页 关注学情关注学情 提高学生的参与度提高学生的参与度 新型新型 玻璃玻璃 教学反思教学反思 玻璃在我们日常生活中随处可见 随着科学技术 的迅猛发展 各种功能独特的新型玻璃层出不穷 创 造出一个又一个奇迹 新型玻璃 是人教版五年级 上册第三单元的一篇说明类的文章 这篇文章主要介 绍了一些新型玻璃的特点和用途 以使学生感受科学 技术的神奇和威力 这篇课文紧紧扣住一个 新 字 分别介绍了五 种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用 本文语言浅显 通俗易懂 较难引起学生的学习兴趣 那么 怎样做到既让学生掌握必要的知识 又能提高 其语文素质呢 我在设计时 主要体现学生的 自读 自悟 在读中理解课文内容 在理解中内化语言 学习并运用作者的表达方法 备课时 我对教材进行 了深入的研读 精心设计了教学设计 可课堂教学效 果却没有预期的理想 课后我进行了如下反思 一 学情分析错误 造成课堂低效 在备课时 我认为学生通过预习 对这篇课文的 主要内容可以理解并掌握 于是 教学环节的设计更 多的是考虑自己怎么教 而不是考虑学生怎么学 但 第 2 页 共 3 页 从课堂教学来看 学生的预习并不充分 在填写表格 这一环节时 耗费长时间而且影响了正常的教学进度 因此 教师在布置学生的预习时 可提出明确的预习 任务 比如在预习本课时 可让学生完成以下几个要 求 1 熟读课文 不懂的字词要或联系上下文来理 解 2 了解课文讲了哪些新型玻璃 每种新型玻璃 的特点和作用是什么 3 收集课外介绍的新型玻璃 的名称 特点和用途 预习目标明确后 学生才能有 争对性地学习 自学能力也能得到提高 经过一段时 间 学生已经知道要怎样来预习一篇课文时 教师可 放手让学生根据自己的学习情况 制订预习提纲进行 预习 二 教师缺乏教育机智 不善于调整教学 在让学生默读课文 画出五种新型玻璃的特点和 作用并填入表格时 学生花费了大量的时间 但收到 的效果是低微的 这是我始料不及的 因此 当学生 出现学习困难时 我一时慌了手脚 对学生的问题缺 乏有效性的点拨 造成 高耗低效 的结果 造成这 种结果的主要原因是教师缺乏教育机智 没能从容应 对突发事件 三 课堂教学互动把握不好 师生互动 教师既是课堂教学的组织者 更是参 第 3 页 共 3 页 与者 在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话 赏识孩子的闪光点 正面评价鼓励 这样有利于和谐 气氛的营造 并有助于引导学生学会表达 积极参与 生生互动 对于时间的把握还待进一步的精心设 计 由于对于时间把握不当 所以在处理后面的教学 环节时明显的不透 显得过于仓促 没达到生生互动 的效果 在操作本节课时 我担心学生对课文讨论 理解 不到位 讲得太多了 致使学生展示时间不够 其实 这本是一篇很容易理解的课文 完全可以采用提出问 题 放手让
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