20XX桂林山水观课报告

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 桂林山水观课报告桂林山水观课报告 本次研修 我认真地观看了一师一优课活动中六 位优秀教师的课堂实录 受益匪浅 其中 范振华老 师执教的 桂林山水 一课给我印象最深 桂林山水 一文 作者抓住桂林山水的奇特 秀丽 险峻和漓江水的平静 清澈 碧绿的特点 进 行了具体而生动的描绘 抒发了作者热爱祖国锦绣山 河的真挚情感 这是一篇文质兼美 写景抒情的 XX 如何挖掘文章中的美 让学生深刻地感爱美呢 范振华老师的教学让我耳目一新 一 设境激趣 触发美 感人之心 莫先乎情 课始 教师精心设计导语 并适时配上绚丽多姿的画 面 创设情景 教师以饱满的精神 亲切的语言打动 学生的心灵 以 师情 动 生情 以 师情 激 生情 师生的情感融洽地交织在一起 学生沉醉 其间 为桂林山水的奇秀之所动 所感 油然产生美 的遐想 心驻神往 激发了他们学习的欲望 二 潜心品读 体验美儿童的心灵最敏感 他们 能准确捕捉到教师语言中 情 的信息 进而领悟 情 中之 理 因此 教师以美的语言作为美的 第 2 页 共 6 页 品德的载体 深入学生幼小心灵 达到 润物细无声 的教育效果 在课堂教学中 教师运用朗读的方式感 染学生激发学生审美情趣 例如 在读 波澜壮阔 一词时 教师向学生展示一幅浩渺无边的大海图 引 导学生用雄壮 浑厚的重音朗读 让他们感染到大海 喧闹的动态美 在读 水平如镜 这词时 则要求学 生用轻柔的声音读西湖的水 让他们感染到那种无声 无息的恬静的美 课文语言的音韵美 能引起学生的 兴趣 加上语调的轻重缓急 抑扬顿挫 富有节奏感 更吸引学生的注意力 使学生感到审美的愉悦 三 读中感悟 感受桂林山水的美 在教学中 老师采用了多种形式的朗读 让学生读中有思考 读 中有感悟 学生对读书的思考和感悟往往还停留在表 层 在教学中老师不断引导和点拨 应该说这节课中 文本的朗读是充分的扎实的 主要包括朗读整篇课文 或自然段 抓住关键词句朗读 首先让学生充分练读 后根据自己的感悟 把自己喜欢的段落语句读给老师 同学听 师生共同评议 学生有了充分的自由 变得 爱读 想读 带着情感和体会理解课文内容 读出文 章的味道 语感也便随之产生了 使之内化为自己的 语言 在这样的课堂上 学生作为审美的主体 通过 感官与心智去感受 去体验 第 3 页 共 6 页 四 抒情表达 人们在欣赏各种美的事物而产生 美感时 总是有赖于直观的形象 只有通过生动具体 的形象 才能深入领会它内在的本质 从而得到情感 的愉快 在教学时 教师以图像为主来展示形象美 欣赏景美 例 教师在讲解中根据课文描述演示录像 如 有的山形像一位老人伸展双臂 满脸笑容地欢迎 八方游客 有的像大象贪婪地吮吸着清凉甘甜的江水 有的像一只高大的骆驼眺望远方 还有的像初生的新 笋充满生机 这些形象生动的画面充分突出了桂 林山的特点 让学生头脑中构成 幅幅栩栩如生的美 丽图画 引人入情入景 语言训练能使学生深深感受到祖国山河秀丽多姿 从而产生炽热的爱国之情 在本节课中 教师不仅是 教学的设计者 教学过程的组织者 指导者 同时又 是参与讨论的学习者 生生互动 师生互动 并运用 多媒体提高学生的学习兴趣 达到了相学相长的教学 效果 1 学生课堂参与度统计表学生应答状态 学生应 答质量 学生注意力 环节 积极举手 导入 40 品读水 36 品读山 39 描写 28 15 2 观察分析 学生的课堂参与度是课堂评价的一个重要指标 第 4 页 共 6 页 课堂教学中学生 的主体地位主要是通过学生的参与 度体现出来 课堂教学关注全体 学生参与面广 积极性较高 整节课学生 表现在课堂上 较专心听课 对所学的 功课表现出一种积极的态度 以较大热情投入到学 习中去 从教师安排的设计中全班 40 名学生全 部 都覆盖到了 但是对每一个学生的关注频率不够均匀 有 4 个学生 除了集体朗读和小组讨论外没有再被关 注到 一直处于听的状态 整个教学过程 学生主动发言 50 次 集体作答 23 次 自主质 疑 练习 次 可以说学生整节课参 与度非常高 谭老师的评价也十分到位 及时 富有 激励性 为提高课堂教学效益奠定了好的基础 3 建议与思考 充分关注各类学生的学习状态 对于他们的听课 情况 小组合 作情况都要给予充分的关注 经常走到学生中间 鼓励督促 个别学生 个别 指导 总之纵观整节课 教师对于整个课堂调控的 非常好 充分调动起 学生的积极性 转变教学观念 优化教学过程 关注每一个孩子 使 每一个孩子积 极主动参与课堂活动 成为学习的主体 还是一项任 重 而道远的工作 还需要我们以后好好研究 认真 第 5 页 共 6 页 实施 昨天 有幸到汇文实验学校听了两节课 分别由 工作不久的一位小妹妹和我特尊敬的教研员 杨姐姐 执教 因为所讲的正是我们四年级的 桂林山水 所 以印象特别深 感触也特别多 与那位年轻老师相比 实在有些许惭愧 虽然她 的经验还不那么丰富 可她对教材的钻研却比我更认 真 甚至更透彻 比如领悟对比手法时的适当延伸 的大海 的溪流 的小河 的瀑布 的西湖 经过这样一番积累 学生便更容易理解漓江水的 与众不同 又如 翡翠 与 碧玉 的区别 老师讲到翡翠 是玉石中的极品 更让学生对这静 清 绿的江水油 然而生喜爱之情 更感谢的还是杨老师 感动于她把外在的东西看 的那么淡 实实在在只为学生 感动于普普通通的文 章 在她口中竟有那么多的亮点 可以讲得那么透彻 也 感动于她能把文章本身 作者之情 表达特点融合得 那么浑然一体 不着痕迹 第 6 页 共 6 页 受杨老师的启发 我也摒弃了网上那些浮华的资 料 开始踏踏实实地读教材 说也奇怪 在众多资料 里