人美版小学美术三年级下册第2课《恐龙世界》教案.doc

恐龙世界领域：造型表现课时：1课时教学目标：1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。3.在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。教学重点：通过对恐龙资料的观察、分析，了解恐龙的特点，掌握恐龙的表现方法。教学难点：把握不同恐龙的特征进行绘画创作。教学准备：恐龙动画片段、恐龙的资料、恐龙模型等。学生：卡纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、兴趣导入，形象感知1.激发兴趣，导入新课师：同学们，前段时间，王老师老师去了个神秘的地方，那里每时每刻都发生着非常精彩的故事，大家想跟我去看看吗？生：想师：好！老师就带你们一同前去，请看（教师播放动画片恐龙）齐声告诉我，你们看到了一个什么样的世界？师：恩，回答的声音真响亮！今天就让我们一起走进恐龙世界。2.直观感知，提出问题刚才视频中出现了很多恐龙，你能说一说你认识的恐龙吗？生：三角龙、霸王龙、翼龙师：同学们知道的还真多，老师现在就考考大家，看看谁观察的仔细，能快速的说出这些恐龙的名字，并能说出它们外形上最大的特点？恐龙图片欣赏图片1：霸王龙师：那么这只恐龙呢？生：霸王龙。师：我就知道同学们都认识它，它的特征是什么？生：师：头颅很大，牙齿很发达，有粗壮的后肢，一看就知道是凶猛的肉食性动物。师：刚才我们看了两种不同的恐龙，我想问下同学们，你们刚才都是通过恐龙的什么来认识它们的？生：外型特征。师：说得真好！认识一种恐龙我们就要抓住它的特征来认识它。接下来我们看看还有什么恐龙会出现在我们的课堂上。图片2：甲龙。师：这只恐龙，大家认识吗？生：甲龙。师：说得真好，它的名字叫甲龙，它的特征是什么？生：师：因为背上总披着厚厚的背甲而得名。刚才我们介绍的恐龙都是生活在陆地上的，接下来我们一起看看生活在水中的。图片3：鱼龙师：认识这只恐龙吗？生：鱼龙。师：仔细看看，它和现在水里生活的那种动物很相似？生：海豚。师：说得真好！请你说说看，鱼龙它有什么特征？生：师：鱼龙的口鼻部又窄又长，前肢和后肢退化成了便于游泳的鳍。介绍完了生活在陆地和水里的恐龙，还有那种恐龙没介绍啊？生：天上飞的。图片4：翼龙。师：它的名字叫？一起说。生：翼龙。师：它有什么特征，谁来说说看？生：师：它有一对皮膜形成翼面，翼面上有利爪，可以进行滑翔。它跟现在的哪种鸟较为相似？生：蝙蝠。二、自主学习，合作探究师：刚才我们看了这么多恐龙的图片，同学们也了解很多。老师今天也给大家带来了一些恐龙模型，你们想不想近距离的观察一下？生：想。师：那就把你们观察到的跟小伙伴们交流一下。它们是什么龙，它的外形有什么特点哪个小组起来介绍一下？小组介绍通过观察所了解的信息。三、启发引导，示范点拨1.教师示范，适时点拨说的真好！看来同学们对恐龙了解的真多。老师现在考考大家，请看老师画的是什么龙？教师演示剑龙的画法。学生观察，并说出其外形特点。（出示图片）师：看完了陆地上的恐龙，我们再来了解水中游的和天上飞的恐龙的画法。出示图片，让学生观察。2.启发想象，开拓思路师：那你们知道恐龙生活的环境是什么样子的吗？师：那我们就去看看它们的生活环境。出示恐龙生活环境的图片。它们的生活环境漂亮吗？有的同学就把它们给画了出来，你们想不想看一看？出示学生范作，引导学生从颜色，构图等方面进行欣赏。3.自主实践，体验创作师：你们想不想画一幅表现恐龙生活的画面？生：想。师：那就开始动手吧。谁愿意将老师的这幅恐龙画作补充完整？请看要求：表现一幅恐龙生活的作品，构图饱满、色彩鲜艳。四、展评作业，多元评价学生作业。这么多恐龙，真是太漂亮了，你们都喜欢谁的作品？谁愿意来当小老师评一评？1对学生优秀作品进行表扬，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表