人教版语文二年级下册七单元28课丑小鸭

第第第第 282828 课课课课 丑小鸭丑小鸭丑小鸭丑小鸭 李海英李海英 单单 位 亳州市蒙城县三义镇白桥小学位 亳州市蒙城县三义镇白桥小学 电子邮箱 电子邮箱 1241215281 一 教材分析一 教材分析 本课是根据丹麦著名童话作家安徒生的本课是根据丹麦著名童话作家安徒生的 丑丑 小鸭小鸭 改写的一篇童话 这篇童话中的丑小鸭出世改写的一篇童话 这篇童话中的丑小鸭出世 以后就被人看不起 除了鸭妈妈 谁都欺负他 可以后就被人看不起 除了鸭妈妈 谁都欺负他 可 怜的丑小鸭只能离家出走 尽管遭遇如此凄凉 谁怜的丑小鸭只能离家出走 尽管遭遇如此凄凉 谁 能想到能想到 原来它不是丑小鸭 竟是一只美丽的天鹅 原来它不是丑小鸭 竟是一只美丽的天鹅 从这篇童话中我们要懂得善待他人 互相尊重 同从这篇童话中我们要懂得善待他人 互相尊重 同 时要正确地认识自己 时要正确地认识自己 二 学情分析二 学情分析 朗读本文的时候 我们会浮想联翩 学生们朗读本文的时候 我们会浮想联翩 学生们 充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感 想 我们要引导学生们投入地朗读 当他们读的声想 我们要引导学生们投入地朗读 当他们读的声 情并茂的时候 当他们纯真的心灵与丑小鸭的美好情并茂的时候 当他们纯真的心灵与丑小鸭的美好 心灵产生共鸣的时候 自然会感悟到文章的真谛 心灵产生共鸣的时候 自然会感悟到文章的真谛 感悟到人生的真谛 感悟到人生的真谛 三 教学目标三 教学目标 1 会认 会认 14 个生字 会写个生字 会写 12 个字 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词 好句 好句 3 懂得要善待他人 互相尊重 同时要正确地 懂得要善待他人 互相尊重 同时要正确地 认识自己 认识自己 四 重点 难点四 重点 难点 1 学习本课的生字新词 能够正确 流利 有 学习本课的生字新词 能够正确 流利 有 感情地朗读课文 积累好词好句 感情地朗读课文 积累好词好句 2 理解课文内容 使学生懂得要善待他人 互 理解课文内容 使学生懂得要善待他人 互 相尊重 同时要正确地认识自己 相尊重 同时要正确地认识自己 五 课时目标五 课时目标 1 认读本课的生字新词 积累词语 认读本课的生字新词 积累词语 2 朗读课文 感悟课文内容 懂得要善待他人 朗读课文 感悟课文内容 懂得要善待他人 互相尊重 同时要正确地认识自己 互相尊重 同时要正确地认识自己 六 教具准备六 教具准备 课件课件 七 教学过程七 教学过程 一 歌曲导入 一 歌曲导入 1 小朋友们 你们喜欢听儿歌吗 今天我们 小朋友们 你们喜欢听儿歌吗 今天我们 大家来听一首儿歌 听过后 你要告诉我 儿歌里大家来听一首儿歌 听过后 你要告诉我 儿歌里 唱的是哪个小动物 仔细听 唱的是哪个小动物 仔细听 老师播放歌曲老师播放歌曲 丑丑 小鸭小鸭 2 儿歌里讲的是哪个小动物 学生回答 教 儿歌里讲的是哪个小动物 学生回答 教 师 好 今天我们就一起来学习师 好 今天我们就一起来学习 28 课课 丑小鸭丑小鸭 教师板书课题 教师板书课题 二 初读课文 感知大意 学习生字词 二 初读课文 感知大意 学习生字词 1 学生自由朗读课文 划出生字词及不认识 学生自由朗读课文 划出生字词及不认识 的字 的字 2 我们再听录音机读一遍课文 同时有不会 我们再听录音机读一遍课文 同时有不会 的字听听录音机是怎么读的 并划出自然段 的字听听录音机是怎么读的 并划出自然段 3 教师展示要认识的字 词卡和学生一起读 教师展示要认识的字 词卡和学生一起读 并把生字在文中如何组词读出来 并把生字在文中如何组词读出来 4 学生质疑不理解的词语 教师解答 学生质疑不理解的词语 教师解答 5 指名读 开火车读 小组读 齐读 指名读 开火车读 小组读 齐读 6 同桌互查认字情况 同桌互查认字情况 交流认字的方法 交流认字的方法 三 感悟课文 三 感悟课文 教师 刚才我们读了课文 你有什么疑问吗 教师 刚才我们读了课文 你有什么疑问吗 指名说 并及时表扬 指名说 并及时表扬 1 品读丑样 品读丑样 教师 这篇课文讲的是谁 它的什么事 教师 这篇课文讲的是谁 它的什么事 学生 丑小鸭 学生 丑小鸭 它变成白天鹅 它变成白天鹅 教师 大家为什么叫它丑小鸭呢 教师 大家为什么叫它丑小鸭呢 学生 太丑 学生 太丑 1 教师 它到底有多丑 让我们到书中去找一教师 它到底有多丑 让我们到书中去找一 找 读一读吧找 读一读吧 读读 1 2 自然段 找出写丑小鸭自然段 找出写丑小鸭 样子的话 样子的话 学生读学生读 2 指名讲 丑小鸭的样子是怎样的 指名讲 丑小鸭的样子是怎样的 毛灰灰的 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 3 学生一起读 学生一起读 2 品味美丽 品味美丽 可是你们知道吗 过了一年 丑小鸭完全变样可是你们知道吗 过了一年 丑小鸭完全变样 了 我们来看一看课文插图了 我们来看一看课文插图 3 1 教师 好看吗 漂亮吗 教师 好看吗 漂亮吗 学生答学生答 它是什么样子 它是什么样子 学生答学生答 脖子长长的 雪白的羽毛 脖子长长的 雪白的羽毛 一起说白天鹅的样子 天鹅有一起说白天鹅的样子 天鹅有 学生看图回答学生看图回答 2 教师 这时候变成白天鹅的丑小鸭 它的心情教师 这时候变成白天鹅的丑小鸭 它的心情 是怎样的 是怎样的 学生回答学生回答 那么让我们用非常高兴得语气把最后一段读一那么让我们用非常高兴得语气把最后一段读一 读 读 学生齐读 学生齐读 你们觉的哪一句是表现白天鹅最高兴的句子 你们觉的哪一句是表现白天鹅最高兴的句子 指名读 齐读 再知名读 教师读 再齐读 指名读 齐读 再知名读 教师读 再齐读 3 品味遭遇 品味遭遇 教师 丑小鸭变成白天鹅 我们真为它高兴 教师 丑小鸭变成白天鹅 我们真为它高兴 那么丑小鸭是不是一下子就变成白天鹅的 那么丑小鸭是不是一下子就变成白天鹅的 小学小学 生回答生回答 它遇到了许许多多的困难 我们就去看一它遇到了许许多多的困难 我们就去看一 下丑小鸭遭遇了哪些困难 让我们轻声读下丑小鸭遭遇了哪些困难 让我们轻声读 3 4 5 6 自然段 自然段 1 教师巡视 指导 教师巡视 指导 2 下面有一个展示台下面有一个展示台 3 4 5 6 自然段你最喜欢自然段你最喜欢 哪一段 先读一读 再给大家读一读 别人读时哪一段 先读一读 再给大家读一读 别人读时 我们要认真听 仔细看 看有什么不好的 可以我们要认真听 仔细看 看有什么不好的 可以 给他提意见 给他提意见 3 指名读 师生共同评议 指名读 师生共同评议 4 丑小鸭来到世界上 大家是怎样对待它的 丑小鸭来到世界上 大家是怎样对待它的 哥哥姐姐咬它 怎么咬 哥哥姐姐咬它 怎么咬 学生做动作学生做动作 公鸡啄它 怎么啄 公鸡啄它 怎么啄 学生做动作学生做动作 它没有朋友 非常孤单 就离开了家 它没有朋友 非常孤单 就离开了家 5 丑小鸭来到树林里 是不是就没有人欺负它呢 丑小鸭来到树林里 是不是就没有人欺负它呢 学生回答学生回答 小鸟讥笑它 猎狗小鸟讥笑它 猎狗 师生在台上共同表演动作 师生在台上共同表演动作 小结 它只好小结 它只好 看到大家都欺负它 你想对欺负它的人说什么 看到大家都欺负它 你想对欺负它的人说什么 学生回答 学生回答 6 丑小鸭碰到这些困难 它是不是整天伤心流 丑小鸭碰到这些困难 它是不是整天伤心流 泪呀 不 泪呀 不 它面对困难 没有失去信心 一个人悄悄地过日它面对困难 没有失去信心 一个人悄悄地过日 子 看到天鹅从空中飞过 它心里会想些什么呢 子 看到天鹅从空中飞过 它心里会想些什么呢 学生回答 学生回答 7 天气冷了 湖面结冰了 丑小鸭在冰上冻僵 天气冷了 湖面结冰了 丑小鸭在冰上冻僵 了 心里很难过 农夫把它抱回了家 它会对农夫了 心里很难过 农夫把它抱回了家 它会对农夫 说些什么呢 说些什么呢 学生回答 学生回答 8 如果你遇见丑小鸭 你会怎么做呢 如果你遇见丑小鸭 你会怎么做呢 学 学 生回答 生回答 小结 我们都应该像农夫一样善良 爱帮助别人 小结 我们都应该像农夫一样善良 爱帮助别人 9 看到丑小鸭受到这么多的苦 你们的心情怎 看到丑小鸭受到这么多的苦 你们的心情怎 样 学生回答 样 学生回答 那么 让我们用伤心难过的心情再读读那么 让我们用伤心难过的心情再读读 3 4 5 6 自然段自然段 四 四 角色扮演 角色扮演 1 接下来我们来一场表演 分组合作 全班 接下来我们来一场表演 分组合作 全班 表演 表演 小组 哥小组 哥 姐姐 公鸡公鸡 小鸟小鸟 养鸭小姑娘养鸭小姑娘 猎狗猎狗 丑丑 小鸭小鸭 教师 天鹅教师 天鹅 农夫农夫 2 小组讨论 你应该怎样说呢 小组讨论 你应该怎样说呢 3 教师朗读课文 哥哥 姐姐咬它 它 教师朗读课文 哥哥 姐姐咬它 它 说说 公鸡啄它 它说公鸡啄它 它说 师总结 丑小鸭经过它的勇敢 坚强 它终于师总结 丑小鸭经过它的勇敢 坚强 它终于 变成了白天鹅 这时候 你想对丑小鸭说什么 变成了白天鹅 这时候 你想对丑小鸭说什么 学生回答学生回答 五 作业 五 作业 1 朗读课文 朗读课文 2 完成完成 读读写写读读写写 3 阅读阅读 我知道我知道 板书设计板书设计 丑小鸭丑小鸭 天鹅天鹅 毛灰灰的毛灰灰的 雪白的