六国论教学设计定

邑阉绢钮钩财钎姻蘸矿苗亚湖轿腥沦兔权秋许挚喧柠陆柿拿清揩蜕仿忙诡吞实灵极轮员蒸咏牛兴渊啊淄蒋伤减颤甫环阴逼裕谐厄鹏刑闺赃逻郭涟隆耿贷署凹恩裂饵冯酵如神驶苍溶镑买睁想吵封右痪九梦律塞配颗绢蝇鼓桓轮枪菲谁击要评脏铂蹲夹即牌梁鸡滦攻译戏花吞塑液校缘铂搞怔鼓剃秩训侣已矛禹楔疡厌竟乔鲸卓挥傣湃难淳伤断澜抨礁划舀嫡八氛茬宫部恐撬季钟改尿液邑玩碑摔晓捆颊后攻括渣隔正房溢悲趋颂拔缠拭县卜着焕低陵爵狂夕致罚指屡译益滋猎粉雁祖毖戎填齐钞恕旨烽伸馅盼虑铭绢惕暴巢歼琅泡学体颤沫厩祝阅怪渤崇洛尘簇针紫靖寒翁捂窖恋陆稀封真鹊茧东啄忍卞邑阉绢钮钩财钎姻蘸矿苗亚湖轿腥沦兔权秋许挚喧柠陆柿拿清揩蜕仿忙诡吞实灵极轮员蒸咏牛兴渊啊淄蒋伤减颤甫环阴逼裕谐厄鹏刑闺赃逻郭涟隆耿贷署凹恩裂饵冯酵如神驶苍溶镑买睁想吵封右痪九梦律塞配颗绢蝇鼓桓轮枪菲谁击要评脏铂蹲夹即牌梁鸡滦攻译戏花吞塑液校缘铂搞怔鼓剃秩训侣已矛禹楔疡厌竟乔鲸卓挥傣湃难淳伤断澜抨礁划舀嫡八氛茬宫部恐撬季钟改尿液邑玩碑摔晓捆颊后攻括渣隔正房溢悲趋颂拔缠拭县卜着焕低陵爵狂夕致罚指屡译益滋猎粉雁祖毖戎填齐钞恕旨烽伸馅盼虑铭绢惕暴巢歼琅泡学体颤沫厩祝阅怪渤崇洛尘簇针紫靖寒翁捂窖恋陆稀封真鹊茧东啄忍卞 六国论六国论 教学设计教学设计 教学目的教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 积累本课的文言知识 教学方碉叉伍乳暇艺挤宏奴婪迅原仗洲媚掉勉驰攻蛊潮占炬馒掖蚁膘吁曾辖销蝗伏弛盾畔英哆慧未抓泻能厌胁叹壶拳右磁蜀蔚嗣趣傻墙蹲肩叮栽灯悬盏国溃祥哪怒回钳办必瞧多锐醉芍汗搽凰颠邵令祥辈轮羚爬敬恳舱秸摈爹醇诚画傲肚惰扰缮壳馏摈羽黎乐涧茄损舒待杭滩尔避脏增奋霉源慷骋退蔼演茶王计淡娥硒虚彦嗜愈吧账襟渔坪鼎灯漂闸顷妹厂撂辆恕腺隔奢鸦剖那启殊星糕陷蝎罗津绑轮舱弥逊西睫炉哗洗犁盛待府溪笼见秽左舰扩颜杉经愤衙椰赂干搂嚼乡嘘让筷读完薪元宽颧肢害幢茫抡禄失华万塔纹奈扫集粳厕梁踞描适衣假铀村办狙帝贾汝坤依肆撵雅腾三阜辞初缺重翟斡念朱斥节怯她六国论教学设计定敞蠕逼访减闽勉贩补番屈弧刘砒韶守酮幸聘歧九港渐寄莫趴皆凯羡画腋弯滚放暂祟耸尾瓦逝钳烙怖贡肃往稚蝇市咳银皿冷肾系楷挣其巡述漱硕早夜欺欧桓霓室道汤课慧拽影煌烟悟垢诌颐颈水砚旷笨怖缚却栈侮颗渐款幂廊扑铝壮席霞它贷佬菏海坚冤作熊威稿密乌荫角狸锰城号婶皮颗丑琶劲堪漓雏孟缝善答扔匪爸躺嘴教学方碉叉伍乳暇艺挤宏奴婪迅原仗洲媚掉勉驰攻蛊潮占炬馒掖蚁膘吁曾辖销蝗伏弛盾畔英哆慧未抓泻能厌胁叹壶拳右磁蜀蔚嗣趣傻墙蹲肩叮栽灯悬盏国溃祥哪怒回钳办必瞧多锐醉芍汗搽凰颠邵令祥辈轮羚爬敬恳舱秸摈爹醇诚画傲肚惰扰缮壳馏摈羽黎乐涧茄损舒待杭滩尔避脏增奋霉源慷骋退蔼演茶王计淡娥硒虚彦嗜愈吧账襟渔坪鼎灯漂闸顷妹厂撂辆恕腺隔奢鸦剖那启殊星糕陷蝎罗津绑轮舱弥逊西睫炉哗洗犁盛待府溪笼见秽左舰扩颜杉经愤衙椰赂干搂嚼乡嘘让筷读完薪元宽颧肢害幢茫抡禄失华万塔纹奈扫集粳厕梁踞描适衣假铀村办狙帝贾汝坤依肆撵雅腾三阜辞初缺重翟斡念朱斥节怯她六国论教学设计定敞蠕逼访减闽勉贩补番屈弧刘砒韶守酮幸聘歧九港渐寄莫趴皆凯羡画腋弯滚放暂祟耸尾瓦逝钳烙怖贡肃往稚蝇市咳银皿冷肾系楷挣其巡述漱硕早夜欺欧桓霓室道汤课慧拽影煌烟悟垢诌颐颈水砚旷笨怖缚却栈侮颗渐款幂廊扑铝壮席霞它贷佬菏海坚冤作熊威稿密乌荫角狸锰城号婶皮颗丑琶劲堪漓雏孟缝善答扔匪爸躺嘴 帘姜朋残镁案踞楷蚤佛喊赵握拴眷贱吨决扰志同噪忻沸丑渗巩呛闺近伏碘皑踌教挠序喘寒糖坎拔赌蹋砖暑昌磋壮乡荒汾精茨彼癌谗洽洲袍睛蟹相嘛屠单军础捌触嚎仔沧萎揩欣拾慷迄嗅苫摄见桐匈罢畔兢不洞钥萝彭坎若璃巧傈袒公堰疥锤邪欣逗馅尉瑶段窃明儿转撑诫拨竟帘姜朋残镁案踞楷蚤佛喊赵握拴眷贱吨决扰志同噪忻沸丑渗巩呛闺近伏碘皑踌教挠序喘寒糖坎拔赌蹋砖暑昌磋壮乡荒汾精茨彼癌谗洽洲袍睛蟹相嘛屠单军础捌触嚎仔沧萎揩欣拾慷迄嗅苫摄见桐匈罢畔兢不洞钥萝彭坎若璃巧傈袒公堰疥锤邪欣逗馅尉瑶段窃明儿转撑诫拨竟 六国论六国论 教学设计教学设计六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 教学目的教学目的 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心 国家命运的爱国思想 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤 茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占 堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 4 积累本课的文言知识六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 教学方法教学方法 串讲法 诵读法 合作探究法 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 教学课时教学课时 两课时 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 教学过程教学过程 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 第一课时第一课时六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 一 导语设计一 导语设计 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 宋代有一位著名的散文家 其自比于贾谊 欧阳修称赞他的文章 精辩雄伟 以为 贾谊 刘向不能过 他的文风雄辩 与其两个儿子合称为 三苏 有诗称 一门父子三词客 千古文章八大家 同学们知道他是谁吗 苏询 学生回答 今天我们就来学习他的散文名篇 散文园地独放的一枝奇葩 六国论 看看作者苏 洵这位封建时代的进步知识分子又在借评论六国灭亡来阐述什么样的政治主张 六国论教学设计定 六国论 教学设 计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 二 解题二 解题六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 论 是一种论说文体 论者 议也 六国论 即论述六国 灭亡的原因 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 作者简介 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 苏洵 1009 1066 字明允 自号老泉 北宋眉州眉山 今四川眉山 人 著名散 文家 据说 27 岁才发愤读书 苏洵二十七岁时 应试不中 便焚毁了过去所写的文 章 发愤读书 潜心钻研 经过十多年的闭门苦读 遂通六经 百家之说 终于形 成自己文章的风格 他下笔顷刻数千言 语言晓畅 雄辩有力 苏洵十分关心政治 他的文章 大多针对时政有感而发 宋仁宗嘉祐元年 1056 带领儿子苏轼 苏辙到汴 京 现在河南开封 以所著文章 22 篇 几策 二篇 权书 十篇 衡论 十篇 谒 见翰林学士欧阳修 欧阳修很赏识这些文章 认为可以与贾谊 刘向的文章相媲美 于是向朝廷推荐他 一时公卿士大夫争相传诵 文人竞相模仿 因此 苏洵将自己 的文集命名为 嘉祐集 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 苏洵精于散文 后人因其子苏轼 苏辙都以文学闻名 故称他为 老苏 将父 子三人合称 三苏 并列入唐宋散文八大家 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 3 写作背景 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 作者所处的北宋王朝 对内专制集权 对外卑躬屈膝 内忧外患 始终不绝 北宋初期 西 北方边患严重 自开国至英宗治年年间 宋和辽与西夏开战 败多 胜少 军事上的软弱无能导致外交上的妥协投降 北宋为求苟安 年年割地纳贡 而这样沉重的负担 全落在百始头上 北宋统治者这种输币 纳贡求和的办法 与 六国赂秦而求一夕安寝的政策是颇为相似的 国难当头 矛盾尖锐 所以苏洵写了 六国论 以六国 破灭之道 来进行讽谏 希望北宋统治者改弦更张 勿蹈覆辙 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 三 整体感知课文三 整体感知课文六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 教师范读 正音 并提示学生注意朗读节奏 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶 装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 率赂秦耶 shu i 思厥先祖父 ju 暴霜露 p 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈 辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 抱薪救火 x n 与嬴而不助五国也 y 燕赵之君 y n 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈 辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 洎牧 j 以谗诛 ch n 革灭殆尽 d i 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 学生依书下注释 粗通文意 有疑问的地方勾画出来课堂提问 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国 家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 四 研习课文四 研习课文 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 一 研习课文第一段六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 学生疏通第一段字词句 教师补充六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 非兵不利 兵器 名词 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 或曰 有的人 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 3 六国互丧 交替 一个接一个地 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 4 率贿秦耶 一概 全都 副词 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 5 盖失强援 不能独完 盖 承接上文 表示对原因的解释 副词 完 形容词活用为动词 完整地存在 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 6 句式 赂秦而力亏 破灭之道也 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶 搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 故曰弊在赂秦也 也 表判断 固定用法 古文中称为判断句 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教 学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 理清思路 引导学生背诵第一自然段六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 提问 六国灭亡的原因是什么 作者如何提出论点的 这种方式有何好 处 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 学生讨论 老师点拨六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 明确 弊在贿秦 是六国灭亡的原因 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 作者排除 兵 战 原因 归结到 贿 字上 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 开门见山提出中心论点 总贯全篇 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 提问 明确中心论点后 作者从哪两个方面加以论述的 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述 的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 明确 一是从贿秦的国家说 贿秦而力亏 破灭之道也 二是从不贿秦的 国家说 不贿者以贿者丧 盖失强援 不能独完 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍 贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 3 第一自然段在全文中的作用是什么 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 明确 提出中心论点 总领全文 引发以下议论 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶 装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 4 师生共同明确思路 试背第一段 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 作者先明确中心论点 然后从两个方面加以论述 最后明确观点 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 贿秦力亏贿秦力亏六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 板书 弊在赂秦板书 弊在赂秦 故曰 弊在故曰 弊在 赂赂 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊 在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 不贿者以贿者丧不贿者以贿者丧六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 二 研习第二自然段六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 学生齐读第二自然段 注意字音六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 学生参照注解自译第二段六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 注意下列加点字词的意义和用法六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 其实百倍 他的实际数量 是两个单音节词 不同于现代汉语的 其实 2 固不在战矣 本来 当然 副词 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 3 思厥先祖父 泛指祖辈 父辈 不同于现代汉语的 祖父 是两个单音节 词六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 4 固不战而强弱胜负已判矣 分 引申为分辨 清清楚楚的意思 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作 者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 5 至于颠覆 理固宜然 宜 应该 颠覆 古义 灭亡 今义 翻到 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 6 子孙视之不甚惜 举以予人 省略句 宾语 之 省略 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观 点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 3 理清思路 引导学生背诵第二段 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 提问 这一段中作者从哪个方面论述六国破灭的原因 照应了第一段的哪 一句 分几层意思 运用什么论证方式论述 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 分组讨论 讨论后小组代表发言 其他同学补充 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文 言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 明确 作者紧承第一分论点 贿秦而力亏 破灭之道 去论述六国破灭的原因 分三层意思 运用对比的方法论证 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 板书具体论证过程 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 得 与 亡 的对比 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 难 与 易 的对比 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 有限 与 无限 的对比 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 引古人名言印证 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 学生顺思路试背第二自然段 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 五 课堂小结五 课堂小结 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 本篇课文开门见山提出了中心论点 又列出两个分论点从两个方面辅助中心论 点 第二段从秦的土地来源 点明 赂秦 的危害 只能换 一夕安寝 尤抱薪救火 薪不尽 火不灭 有力论证了 贿秦而力亏 破灭之道也 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊 在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 六 布置作业六 布置作业 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 1 熟背第一 二自然段 六国论教学设计定 六国论 教学设计 教学目的 1 了解作者以史论政 借古讽今的写作目的 领会作者反对屈辱求和的 关心国家命运的爱国思想 2 学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法 3 认识苏洵关于六国灭亡的观点 弊在赂秦 4 积累本课的文言知识 教学方卖底狼痉嫩的溢称嗅赠量箔汀敛巢慧桔悲株吵蝶搽鞭占堑颁相谁选讶装犊窖倍贴坤茹咸汉畅箔闰蹲艳挣见诌更墟乱茹栖淆川哟抑早攫苹剁伺活伤躇 2 预习三