语文人教版四年级上册秦兵马俑教学设计

1919 秦兵马俑 秦兵马俑 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课个生字 8 个 理解由生字组成的词语 3 联系课文内容领会 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 在文中的作用 4 通过读写结合 学会通过事物的身材 着装 神态 想象 等来描写事物的特征 重点难点 通过读写结合 学会通过事物的身材 着装 神态 想象等来描写事物的特征 课前准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 著名的雕刻家罗丹曾经说过 雕刻是凹与凸的艺术 并不是 没有装饰的形状 今天 就让我们走进雕塑的世界 看看这些艺术 品给我们呈现出的美感吧 多媒体出示世界著名的雕塑 如思考者 维纳斯 自由女神像 标注国家与作者 最后出示课题和兵马俑图 片 欣赏完这些外国雕塑 今天老师要带大家走进享誉世界的中国 秦兵马俑 一起去认识那些威武善战的勇士吧 二 初读课文 学习词语二 初读课文 学习词语 1 我读完这篇课文发现文章里的四字词特别的多 我找出了一部分 我们一起来读读看 举世无双 享誉世界 规模宏大 类型众多 个性鲜明 身材魁梧 体格健壮 体型匀称 形体健壮 肌肉丰满 头戴鶡冠 身披铠甲 身穿战袍 足蹬长靴 昂首挺胸 颔首低眉 目光炯炯 凝视远方 头戴鶡冠 为古代武官武将所戴 冠顶插饰鶡毛以示英勇 鶡 音 何 是一种鸟类 勇敢好斗 到死也不放弃 出示鶡冠图片 颔首低眉 颔首是低下头的意思 形容低着头显得很谦卑恭顺的样 子 谁能做下这个动作 他做得好吗 大家一起来做这个动作 你们发现这四组词分别写的是什么呢 描述兵马俑 身材 着装 神态 我们把这些四字词送回家 一起到课文中去感受它们吧 2 兵马俑举世无双 先让我们一睹他的风采吧 多媒体出示秦兵 马俑的图片 看完了这些图片 同学们对兵马俑有什么感受呢 3 大家的感受真丰富 其实 文中有一句话概括了你们的感受 也 高度概括了全文的内容 你们能把它找出来吗 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 全班齐读 4 这句话概括了兵马俑的哪些特点呢 规模宏大 类型众多 个性鲜明 板书 这句话的上一段写了兵马俑规模宏大 后面几段话写它类型众多 个性鲜明 这两个部分的内容只用了这一句话连接起来 这样的句子 就叫过渡句 这句话的前半句承接了上文 后半句启示了下文 起到 承上启下的作用 它单独一段又可以叫做过渡段 三 品悟词句 畅谈感受 三 品悟词句 畅谈感受 一 感悟兵马俑的 规模宏大 那么兵马俑的规模到底有多大呢 现在我们把目光转移到课文的 第二自然段 找一找哪些语句充分说明兵马俑的规模宏大 做上记号 接下来 轻声自由读吧 1 作者用了哪些语句充分说明兵马俑的规模宏大 2 作者用了哪些说明方法来体现规模宏大 列数字 作比较 3 你是怎么体会到的作者用这些方法来说明兵马俑规模宏大 把 俑坑的面积和篮球场进行对比 刚才我们充分感受了兵马俑宏大的规模 现在让我们走近些 近距离地认识这些勇士吧 二 感悟类型众多 1 师 快速浏览 4 7 自然段 看看文中都介绍了哪些类型的兵 马俑 将军俑 武士俑 骑兵俑 马俑 2 师 孩子们喜欢什么俑呢 和他一样的同学举手 看来这几个同 学都想当将军 那请你来读读这句话吧 课件出示 将军俑身材魁梧 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 那神态自若的样子 一看就知道是久经沙场 重任在肩 3 你们看 这句话从哪几个部分具体描述将军俑 外貌 身材魁梧 着装 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 神态 昂首挺胸 4 同学们 将军是统帅三军的领导人 战斗就要开始了 这位将军 还能这样神态自若 说明他对这场战斗抱有什么样的态度呢 自信 胸有成竹 非常淡定 从容不迫 5 那谁能读读这句话 点评 你就是未来的大将军 胸有成竹 掌声送给他 全班齐读 6 谁能告诉我 这个自然段哪些写的是作者看到的 哪些写的是作 者想象到的 看到的 将军俑身材魁梧 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 昂 首挺胸 想象到的 那神态自若的样子 一看就知道是久经沙 场 重任在肩 可见作者在写兵马俑的时候 不仅把自己看到的写下来 还能加上 作者自己的想象 把兵马俑写活了 7 人们说啊 出名的雕塑一定是要有生命的 东汉时期的说唱俑就 是一尊很有生命力的雕塑 大家一起来看看 课件出示说唱俑的图 片 8 我出示一则填空 我们来比比看 谁能用最生动形象的语言描述 下说唱俑呢 说唱俑席地而坐 头部硕大 头裹布巾 额头上布满了 眼睛 嘴巴 看起来 他左手执着 右手弯曲 左腿居然还 我们仿佛听见了 说唱俑真是有趣极了 9 孩子们完成的真好 把这沉默的说唱俑写得有声有色 细心的同 学们一定发现了 老师是从哪些方面描写说唱俑 老师不仅写了自己看到的说唱俑的模样 而且还展开了想象 就这样 一尊东汉时期的说唱俑栩栩如生展现在我们面前 让我们 把这段话读一读吧 三 感悟个性鲜明 神态各异 1 回到课文中 我们一起来看第 8 自然段 课件出示 有的颔首低眉 若有所思 好像在考虑如何相互配合 战胜敌人 有的目光炯炯 神态庄重 好像在暗下决心 誓为秦国 统一天下作殊死拼搏 有的紧握双拳 好像在听候号角 待命出征 有的凝视远方 好像在思念家乡的亲人 2 每个俑都有不同的神态 而作者又根据不同的神态展开了丰富的 联想 有的 引读 有的 引读 3 每个俑都那么鲜活 那么个性鲜明 仿佛让我们看到了两千多年 前一个个热血男儿 背井离乡 远离亲人 奔赴战场 为秦国统一 大业作殊死拼搏 现在 让我们一起穿越时空的隧道 回到那硝烟 弥漫的战场 去倾听勇士们的心声吧 让我们再读读这一段 4 这一尊尊俑 一个个雕塑 仿佛都在诉说着那古老的岁月 沧桑 的往事 兵马俑坑里有近八千个俑 各个神态不一 而作者只截选 了四种俑进行描写 孩子们有没有心动呢 我也想写一写看到的兵 马俑是什么样子 课件出示兵马俑的图片 自选 2 3 幅图来模仿着 写一写呢 5 教师巡视指导 6 学生作品展示 好坏对比 四 小结 每个兵马俑都栩栩如生 惟妙惟肖 我们古代的雕塑家们真了