语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

鱼游到了纸上 教学设计 1 导入 引出课题 同学们 我们都知道鸟儿在空中飞 鱼儿在 板书 水中游 可今天的鱼却游 到了纸上 师边板书课题 边问 什么游到了纸上 鱼怎么到了纸上 鱼游到了 二 巩固字词 1 上节课咱们把生字词已经学习了 下面让老师检测一下你们的掌握情况 谁来读 抽一名学生读词语 指一排学生轮读 这些词语中你想提醒大家注意 哪个易错的字呢 重点指导 港 徽 融 澈 壶 2 现在请你们快速浏览课文 根据提纲说说这篇课文主要讲了一件什么事 三 直奔中心 品读经过 1 出示 自学导航 1 默读课文 用 画出描写聋哑青年外貌的句子 2 用 画出聋哑青年看鱼时的句子 3 用 画出聋哑青年画鱼时的句子 2 全班交流 师 谁先来说说描写青年外貌的句子 表扬语 找的真准确 这是一个 生 比喻句 我们以后也可以学习作者这样去描写人物 师 聋哑青年看鱼的句子谁来说 并说说我从哪个词或者哪句话体会到了什 么 预设一 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而 且从来不说一句话 师 真是会读书的孩子 就这个句子谁还有不同的体会 带 着这种感受一起来有感情的读读这个句子 边读边想象画面 嗯 谁还找到了青 年看鱼的句子 预设二 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 师 让我们一起来感受感受他那专 注 认真 忘我的境界 师生配合读文 他这样坚持不懈 认真专注的观 察 他对鱼的动态已经了如指掌 所以我们说这时候鱼已经游进了他的 板书 心里游 青年画鱼 心中有鱼才能画出笔下之鱼 谁来说说聋哑青年画鱼的句 子 预设三 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花 那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 一 丝不苟 做事非常认真 一点儿也不马虎 师 工笔细描和挥笔速写是美术作品中 的一种画法 来看看老师带来的画 这是工笔画法 鱼鳃和鱼鳞清晰可见 非常细 致 这是速写 用笔轻快 勾出事物的主要特点 现在女生来读工笔细描的句子 慢 一些 男生读挥笔速写的句子 哪位同学能用有时 像 有时 仿佛再说一个 句子 过渡句 这位青年把鱼画真是千姿百态 活灵活现 所以围观的人越来越多 大家都在赞叹着 议论着 师 让我们也把这些优美的词语带到句子中 来夸 夸青年的画吧 小结过渡 总之 聋哑青年把鱼画得如此逼真 让我们感觉简直就像真鱼游 到了纸上一样 板书 纸上游 谁还找到了青年画鱼的句子 预设四 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回走 路过后院 看到 那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 接下来 谁来用一组关联词说说 游到了心里 和 游到了纸上 之间的 关系 师 因为鱼先游到了青年的心里 所以他才画出了那么逼真的鱼 小结 这位爱鱼成癖 看鱼似醉 画鱼如生的聋哑青年 真了不起 他专著 坚持不 懈地学画画 比我们正常人付出更多 我们以后要以这位青年为榜样 认真对待每 件事 就一定会把他做的很好 3 师 课文学到了这里 你们肯定也跟作者一样 被聋哑青年坚持不懈 认真的精神所折服 接下来 请你们带着这种感情 把这些句子放声地读一读 4 课后练