《传染病及其预防》教案.doc

传染病及其预防传染病及其预防 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 理解传染病的特点 常见传染病的病因 传播途径和预防措施 2 过程与方法 对所收集或提供的材料进行分析 归纳传染病的特点 病因 传播途径和预防措施 3 情感态度价值观 知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 病原体的概念和种类 2 传染病的流行的三个基本环节和预防措施 3 艾滋病的基本知识 三 教学策略 三 教学策略 创设情景 分析讨论 解决疑难 得出结论 四 课时安排四 课时安排 1课时 五 教学过程 五 教学过程 教学程序教师活动学生活动设计意图 导入 播放有关甲型 H1N1流感的新 闻 问题 哪位同学能谈谈 甲流 期 间 我们都听到 看到些什么 做了些什么 这次甲流的流行使我们对传染 病有了较为深刻的认识 那么 究竟什么是传染病 为什么传 染病就能造成流行呢 本节课 我们将一起学习与探究常见传 染病的知识 观看视频 甲流疫 情 感受疾病侵袭 的危害 学生回答 用社会热点激发学生 学习传染病知识的热 情 疾病的类型 1 提问 你知道在我们 平时生活中有些什么常 见病吗 2 提问 在我们刚才举 的这么多疾病中 它们 会传染吗 说说你知道的 疾病名称 学生根据生活 经验回答 讨论回答 联系生活实际 使学生很容易 进入学习本节 课的状态 3 展示表格 疾病名称 发病原因 是否是传染 病 4 问题 传染病和非传 染病有什么区别 举例 比较近视眼和结 膜炎发病的原因 学生比较分析 近视眼 患 者自身眼部结 构发生变化引 起的 不可以 传染 结膜炎 由 外来的致病细 菌引起的 具 传染性 利用两个比较 明显的例子进 行比较 学生很 容易判断 什么是传染病 1 引导学生看书 2 问题 病原体是什 么 包括哪些种类 3 PPT 展示一些病原 体的图片并加以介绍 学生回答 找出传染病的 概念 是由各 种病原体所引 起的一组 具有传染性的 疾病 看书回答 是 能引起人和动 植物传染病的 微生物和寄生 教学生快速浏 览教材 找到重 点内容 虫的统称 其 中有细菌 病 毒 真菌等 仔细观察图片 认真听讲 传染病流行的 三个基本环节 举例 流感 1 播放短片 病毒 无声的战斗 问题 从短片中可以看 出流感是怎样传播的 2 展示漫画 提出问题 以流感为例 传染病的流行需要哪些 环节 分别解释传染源 传播 途径 易感人群 传染源 师生共同 总结 传播途径 举例 流感的传播途径事飞沫 和空气 问题 其他你知道的传 观察 思考 讨论分析流行 性感冒的传播 过程 学生讨论 学生查找自己 所查阅的资料 短片和漫画能 让学生很容易 很直接地理解 其中的含义 学生课外已经 查找过资料 而 且根据生活中 染病都是靠什么传播的 呢 教师最后总结传播途径 易感人群 师生共 同总结 3 问题 为什么咳嗽或 打喷嚏时要用手帕捂住 口鼻 为什么将甲肝患者用的 碗筷和家人分开 为什么打针用的都是一 次性的针头 找出几种传染 病的传播途径 并在组内分享 讨论 学生思考回答 一些常见传染 病比较容易总 结出结论 如何预防传染 病 1 问题 传染病对人类 有什么危害 既然传染病对人类危害 很大 那么我们最好的 方法就是预防 2 问题 怎样预防流感 3 再想想其他传染病 怎样预防 比如 甲流 乙肝 艾滋病等 学生思考回答 讨论 总结 控制传染源 通过分析学生 比较熟悉的例 子来广泛应用 在其他传染病 上 学生比较易 于接受 师生共同总结 4 应用