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第 1 页 共 3 页 unit6unit6 DoDo youyou likelike bananas bananas 的教学反思的教学反思 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣 生活 经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作 与交流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的 综合语言运用的能力 使语言学习的过程成为学生形 成积极的情感态度 主动思维和大胆实践 提高跨文 化意识和自主学习能力的过程 我们可以清楚地看出 新课程标准要求以 学生为主体 的课堂教学模式 教师的角色应该从 演员 转变为 节目主持人 把舞台还给学生 由学生当演员 唱主角 充分体现 学生的主体地位 让学生充分发挥主体作用 提高课 堂效率 本单元教学以食物为话题 主要应掌握我们日常 生活中的各种常见食物 以及它们各自的营养价值 这个话题贴近学生的实际生活 容易上口 本单元教 材特点是话题集中 句型不多 但生词量大 让学生体验不同的角色 参与实践 合作交流 从而提高语言的运用能力 让所有学生全面参与 使 学生的思维一直处于积极的状态 提高课堂教学质量 课堂教学层层递进 环环相扣 由于形式新颖多样 非常吸引学生 全体学生积极参与 打破了沉闷的教 第 2 页 共 3 页 学气氛 给课堂带来了勃勃生气 这样赋教学内容于 演 玩 游戏之中 既增强了学生学习活动的动力 发挥了学生的学习自主性 又能在这种贴近生活的教 学情境中唤起他们对学英语的欲望 激发他们的兴趣 贴近学生生活的教学活动 将所学知识运用到实际中 去 有助于培养学生的实际应用能力 有利于开发学 生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力 这样 的活动增加了趣味性 使学生的思维一直处于积极的 状态 有利于提高课堂教学质量 教学反思 新课标注重学生的情感因素 着力培 养学生的学习兴趣 激发学生的学习动机和培养他们 热爱生活的品质 在英语教学中适当运用游戏教学可 使学生在玩中学 变无意注意为有意注意 使学生在 游戏之中实实在在地进行语言信息交流 避免了枯燥 的死记硬背 激发了学生的学习兴趣 曾强了学生学 好英语的信心和决心 使良好的英语学习心理素质在 游戏之中逐渐培养起来 新课程标准从某种意义上说 对老师提出了更高的要求 作为英语老师 我们要及 时转换自己的角色和观念 做一名出色的节目主持人 组织好每一项课堂活动 把表演的机会给学生 让学 生成为真正的 主角 让学生时刻处在体验 实践 参与 合作与交流的活
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