《跟踪台风的卫星》教学设计一

第 1 页 共 6 页 跟踪台风的卫星跟踪台风的卫星 教学设计一教学设计一 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能分角 色朗读 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 6 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 了解第三代气象卫星的主要作用 激发学生从 小学科学 长大用科学为人类 为社会造福的志趣 教学重点 难点 通过台风和卫星的对话 神态及动作了解第三代 气象卫星的特点和作用 教具准备 课文录音 生字卡片 小黑板 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一 揭示课题 1 板书课题 跟踪台风的卫星 2 指读课题 3 读了课题 你想知道什么 第 2 页 共 6 页 4 师生整理问题 跟踪 什么意思 为什么要 跟踪台风 怎样跟踪台风 二 初读课文 1 自由读课文 要求 读准生字的字音 读顺句子 读通课文 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思 初步了解课文的主要内容 知道第三代气象卫星 的主要用途 2 检查交流 出示生词 盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生 怒吼 设在 疯狂 撑牢 哈 指读 开火车读 齐读 指导 盯 疯 是后鼻音 监 是前鼻音 设 是翘舌音 联系上下文 或联系生活积累理解新词 3 检查读课文 指名读 每人读一个自然段 三 指导写字 1 出示生字卡片 2 同桌交流 你有什么记住生字的方法 第 3 页 共 6 页 3 你想提醒大家写字时注意什么 4 学生描红 临写 四 作业 1 熟读课文 2 完成习字册 第二课时 一 复习 1 听写词语 2 指读课文 二 学习第一 二自然段 1 自由读第一自然段 思考 你读懂了什么 2 讨论交流 台风是一种极其猛烈的风暴 台风与气象卫星之间的距离很远 台风狂妄自大 气势汹汹 卫星紧紧地跟踪台风 3 朗读第二自然段 感知卫星的作用 我们知道 小星星 原来是第三代气象卫星 气象卫星的本领就是 时刻跟踪 台风 气象卫星不怕台风 4 指导朗读 读出台风恼怒和威胁的语气 读出小星星自信和 第 4 页 共 6 页 坚定的语气 三 学习第三 七自然段 1 四人小组自学 2 找出有关词语 说明台风的 大 卫星的 小 台风的 怒 卫星的 笑 3 讨论交流 台风太目中无人 竟然称卫星是 小东西 台风无知 他不知道 气象卫星站设在离地面三 百公里的高空 卫星将台风盯得紧紧的 台风很可恶 台风虽凶猛可怕 但人们能及早做好预防的准备 工作 卫星为什么会如此自豪 从哪些词语可以看出卫 星的自豪 4 指导朗读 读出台风的狂暴和气势汹汹 读出气象卫星的自 信和坚定 教师范读 男女生分角色读 四 学习第八自然段 1 默读课文 思考 第 5 页 共 6 页 你读懂了什么 2 抓住有关词语说说你的收获 五 巩固练习 1 齐读课文 说说气象卫星是怎样跟踪台风的 2 指导 谈笑风生 的造句 说说 谈笑风生 的意思 谈话很有兴致 并很 活跃有趣 课文中写台风来临时 由于人们作了充分 的准备 足以抵挡台风的侵袭 所以人们并不惊慌失 措 仍然正常生活 并谈笑自若 3 学生练习用 谈笑风生 说话 4 交流点评 六 作业 练习感情朗读课文 第三课时 一 进行复述训练 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 四人小组分角色朗读课文 3 指名分角色读课文 4 提出复述要求 声音要响亮 尽可能读出 人物 的不同语气 神情 不得改变原文的意思 要能抓住原文的重点 第 6 页 共 6 页 尽量运用课文中精彩的语言 5 学生复述 点评 二 组织交流资料 1 四人小组先交流 2 推选代表交流 3 学生质疑 你还想知道哪些人造卫星 4 学生运用手中的资料解疑 5 把重点资料张贴班级 资料角