藤野先生课时教案

第 1 页 共 6 页 藤野先生课时教案藤野先生课时教案 藤野先生 这是一篇散文 写于 1926 年 收 在鲁迅散文集朝花夕拾中 记叙了作者从 1902 年夏 末至 1906 年初春在日本留学的经历 回忆了自己的恩 师藤野先生 理解积累 标致 落第 诘责 油光可鉴 深恶痛绝 抑扬顿挫 等词语 学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物 形象 突出人物品质的写法 理清文脉 把握的叙述线索 学习藤野先生严谨认真热诚正直的高尚品质 体会作者深沉的爱国主义情怀 1 理解选取典型事例突出人物品质的写法 2 品评重点句段 领会思想感情 教学难点 联系背景解读的主旨 思考和感悟人 生意义 教学方法 诵读法 研讨探究法 课时安排 2 课时 一 导语设计 1 板书课题 有关文学常识 第 2 页 共 6 页 鲁迅生于浙江绍兴 原名周树人 字豫才 自 第一篇小说 狂人日记 开始用鲁迅作笔名 著名作品集有 野草 朝花夕拾 呐喊 彷徨 华盖集 坟 等 选自散文集 朝花夕 拾 朝花夕拾 这本散文集 是鲁迅在北京至厦 门这段时间写的 在广州编定 其实正是鲁迅生活中 最辗转流徙 心情最苦闷的时候 原来集名是 旧事 重提 朝花夕拾 是一曲少年时代生活的恋歌 而不是投向敌人的投枪和匕首 2 介绍写作背景 藤野先生 是鲁迅在仙台学医时的老师 他与 从百草园到三味书屋 里那位老师大不相同 鲁迅 先生对藤野先生充满了尊敬和怀念 1902 年 鲁迅到日本学医 目的是想将来以 行医来 疗救国民疾病 但美好的梦想被现实击碎 了 中国人围观中国人被杀 这一场景 记录在影 片中 他受到极大的刺激 决定弃医从文 用文艺来 唤醒民众 1926 年 从日本回来二十多年 写下此 文 纪念老师 也为唤起民众 二 诵读 整体感知文章 1 学生默读课文 初步感知文意 标示段序 第 3 页 共 6 页 并疏解疑难字词 注音 绯红 油光可鉴 芦荟 瞥 芋梗汤 解剖 不逊匿名 诘责 深恶痛疾 烂漫 释义 绯红 鲜红 诘责 质问并责备 标致 漂亮 文中是反语 用来讽刺 油光可鉴 文中是说头发上抹油 梳得很光亮 像镜子一样可以照人 掌故 关于历史人物 典章制度的传说或故事 文中知学校里发生过的一些事情 落第 原指科举时代应试不中 文中指考试不及 格 不逊 无礼 逊 谦逊 托辞 借口 抑扬顿挫 高低起伏和停顿转折 深恶痛疾 厌恶 痛恨到极点 2 学生齐读全文 理清思路 把握叙述线索 在东京 我 在东京的见闻与感受以及转到仙台 求学的原因 相识前 第 4 页 共 6 页 在仙台 1 我在仙台的生活情况 2 我与藤野先生的交往 3 匿名信事件 4 看电影事件 5 我与藤野先生告别 交往中 离开仙台我对藤野先生的怀念 分别后 本节课我们对文中表现出作者强烈的爱国主义思 想的内容加以分析理解 一 研读关键语段 深透理解文意 1 指名朗读课文 1 3 语段 思考 作者写了在东京的哪些所见所闻 作者抓住清国留学生哪些特征进行描写 作者把清国留学生的辫子比作 一座富士山 小姑娘的发髻 并且说 实在标致极了 这里用 了哪些修辞手法 通过这些描写我们可以感受到作者对清国留学生 怎样的态度 从内容的推进上看这与藤野先生有什么关系 2 接下来作者从东京来到仙台 与藤野先生初次见面作者主要抓住藤野先生的外 貌来描写 请找出描写藤野先生外貌的语句 交往中 作者选取了四个典型事例来表现藤野先 第 5 页 共 6 页 生的高尚品质 列出这四个事例 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 治学严谨 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 没有民族偏见 治学严谨 正直热诚 除了写和藤野先生交往的四件事外 还写了哪些 事 匿名信上面两件事可以看出鲁迅 强烈的民族 自尊心 热爱祖国 这些事与藤野先生有什么联系 3 离开仙台 作者离开仙台后 虽未给藤野先生寄过照片和信 但作者怀念之情却未减 为什么 作者是如何表达对藤野先生的怀念的 如何理解最后一句话 二 总结 1 通过作者在日本留学的几个片段刻画他的老 师藤野先生 赞扬了先生的高尚品质 抒发了对先生 深切真挚的怀念 并表达强烈爱国之心和与反动派斗 争的决心 2 自我整理 第 6 页 共 6 页 两条线索 两种真挚情感 四个典型事例 一次思想转变 三 体验反思 1 课后习题第 1 题 学生各抒己见 教师提供参考意见 2 鲁迅弃医从文的人生选择对你有什