正确对待和参与竞争

正确对待和参与竞争 教案 1 情感 态度和价值观目标 敢于直面竞争 勇于面对竞争中的挫 折和失败 树立正确的竞争观念 形成正当参与竞争的品质 2 能力目标 锻炼同学之间合作竞争的能力 促成学生把握在合作 中竞争 在竞争中合作的技能 3 知识目标 了解竞争的含义和类型 认识竞争的利弊 进行全面地 辩证地分析 掌握正确参与竞争的技巧和方法 正确认识和处理竞争与合作的关系 教学重点教学重点 1 理解 竞争是把双刃剑 全面地分析竞争的利弊 2 正确对待和处理竞争与合作的关系 教学难点教学难点 掌握正确参与竞争的技巧和方法 树立正确的竞争观念 初步 形成敢于竞争 善于竞争的能力 教学方法教学方法 1 直观演示法 利用图片 表格等手段进行直观演示 激发学 生的学习兴趣 活跃课堂气氛 促进学生对知识的掌握 2 活动探究法 引导学生通过创设情境等活动形式获取知识 以学生为主体 使学生的独立探索性得到了充分发挥 培养学生的 自学能力 思维能力 活动组织能力 3 集体讨论法 针对特定的问题 组织学生进行集体或分组讨 论 促使学生在学习中解决问题 培养学生的团结合作精神 预习交流预习交流 知识填空 1 竞争 就是不同的个人或群体为了达到 按 与对方展开的竞赛与较量 2 竞争 按性质划分 有 竞争和 竞争 正当竞争是 在一定 和 约束下 按 标准 为了 目的而展开 的竞争 是凭借自己的 去获胜的 不正当竞争 是为了达 到 目的 在竞争中违背 和 通过 手段去 获胜的 竞争还可分为 竞争和 竞争 排他性竞争具有 性 性 其结果是 非排他性竞争具有 性 其结果往往 会带来 或 3 竞争归根到底是 的竞争 竞争是对人的知识 技能和创造 力的检验 其结果是 4 竞争只是 不是 5 合作与竞争 关系 是 的 探究活动探究活动 一 直面竞争 情境一 一只野狗在追一只小兔子 野狗使劲追 小兔子使劲跑 但最 终野狗也没追上小兔子 小兔子回到家 对其母说 今天有一只野狗追我 母亲问 追上了吗 小兔子回答 肯定没追上了 它怎么能追上我呢 那只狗只 是为了一顿饭在追我 而我却是为了一条命在跑啊 在这个社会里 每个人每天都要面对着很多的竞争 承受着很 多压力 想在竞争中生存 你就得有一种比别人更强烈的竞争意识 和危机感 能够承受着更大压力 这样才可能有机会保命 才可能 有机会出击 1 列举一些社会生活中竞争的事例 你得出什么结论 2 什么是竞争 3 按性质划分 竞争可分哪两类 这两类有什么不同 4 竞争还可分哪两类 这两类有什么不同 二 竞争利弊谈 情景二 材料一 书 P57 刘翔的故事 材料二 书 P58 九 2 班学生的竞赛活动 材料三 由于国家和中国联通 中国电信的积极部署 10 月 1 日零时 作为重组的最重要的一步 中国联通的 CDMA 服务将移交给 中国电信 新的运营商加入 3G 网络建设展开 随着竞争加剧 所 有的消费者都将是受益者 更有利于电信业的发展 促进了电信业 的创新 问 1 材料一中刘翔的话告诉我们 竞争对个人有什么好处 2 材料二中九 2 班学生的竞赛活动告诉我们 竞争对集 体有什么好处 3 电信竞争事迹告诉我们竞争对企业能带来什么好处 4 竞争会带来哪些负面影响 三 正确参与竞争 情境三 萌萌从小到大都在重点学校读书 什么时候都是班里的尖子生 现在 班里的竞争也越来越激烈 虽然萌萌仍然排在前三名 但她 心里明白 自己能够保持领先地位 并非天生聪明 而是因为比别 人投入了更多的时间和精力 除了吃饭 睡觉 自己已经把所有的 时间都花在学习上了 如果别的同学加把劲 前三名的位置早晚会 保不住的 现在萌萌一看到别的同学埋头学习 就害怕别人赶上自己 偏 偏同桌肖敏最近的势头似乎很好 已经好几次肖敏的小测验成绩超 过了她 期末考试一天天临近了 萌萌越来越无法安心 怎样才能 阻止肖敏超过自己 终于有一天 萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔 到了厕所里 1 给故事续写个结尾 2 你认为萌萌应怎样正确参与竞争 3 如何正确处理竞争与合作的关系 课堂检测课堂检测 1 判断题 1 竞争存在于现代生活的各个领域 各个方面 2 合作型竞争的结果往往是双赢或多赢 3 人是竞争的主体 各种竞争归根到底是人的竞争 结果是 优胜劣汰 4 竞争有利有弊 我们要正确对待 5 竞争只是手段 不是目的 2 情景一 篮球场上 红队和蓝队拼得正酣 由于蓝队的配合 优于红队 这样即使红队的个人实力要高于蓝队 但还是输球了 情景二 餐厅里 一些同学为早买上饭菜而挤油加塞 结果秩 序大乱 饭菜倒得浑身都是 情景三 考场上 小林和小江联手作弊 被老师当场揭穿 结合上述情景 回答问题 1 情景一中蓝队赢球的原因是什么 2 情景二中同学们竞争的最终结果怎样 为什么会出现这样 的结果 3 情景三中小林和小江的做法对吗 为什么 布置作业布置作业 设计意图 设计意图 竞争 人类永恒的话题 历史长河中的每 朵浪花都凝聚着 竞争的影子 时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪 我们生活在一个充满 竞争的时代 人才的竞争 科技的竞争 综合国力的竞争 生活需要我们去 竞争 时代更需要我们勇于竞争 本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的 教学理念为指导 以课程标准为准绳 以学生的认知水平和生活实际为出发点 以学生终身发展奠基为落脚点 采取合作学习 小组讨论的方式 引导学生在 活动中感悟与体验 使学生加深对相关知识的理解 点评点评 本课教学设计运用系统方法分析了教学问题和确定教学目标 建立 了解决教学问题的