小班表演游戏阶段活动计划（上学期）

第 1 页 共 7 页 小班表演游戏阶段活动计划 上学期 小班表演游戏阶段活动计划 上学期 学年目标 1 喜欢玩表演游戏 愿意扮演角色 在游戏中 进一步理解作品的主题思想 主要情节和角色特征 感受文学作品的美 2 在老师指导下 能够按文学作品中的主要情 节 人物的对话 动作进行表演游戏 发展模仿力 表现力 3 在游戏中能注意倾听别人的对话 能大胆地 用普通话进行游戏 发展口语表达能力 4 在表演中 感受与同伴共同游戏的乐趣 不 抢先不独占玩具 5 遵守游戏规则 知道按情节要求 按先后顺 序出场 知道爱护道具和游戏材料 第一学期 情况分析 小班幼儿对表演游戏的目的并不明确 只对表演 道具感兴趣 开始时幼儿一般不会组织游戏 他们只 满足自己摆弄道具 自言自语地表演 对语言及动作 的表演质量不注意 因此 第一学期应以故事表演为 主 第 2 页 共 7 页 第一阶段 9 20 1O 30 一 游戏目的 1 通过观看大班幼儿的表演 激发幼儿对表演 游戏的兴趣 2 在老师的带领下 愿意模仿文学作品中人物 的对话 简单的动作初步进行表演 二 游戏主题 预定 1 拔萝卜 2 唱歌比赛 三 游戏准备 1 物质准备 头饰 老公公 老婆婆 小姑娘 小狗 小猫 小老鼠 小鸭 小鸡 小兔 小羊 道具 大萝卜 锄头 喷水壶等 2 知识准备 1 知识经验准备 幼儿已熟悉 拔萝卜 唱歌比赛 的故事内容 会说出主要对话 2 事先请大班幼儿排练好表演的内容 四 游戏指导 第一次指导 1 引导幼儿观看大班幼儿的表演 使幼儿对表 演感兴趣 第 3 页 共 7 页 2 幼儿共同扮演一个角色 学说故事中的简单 对话 做出简单的动作 重点观察幼儿对表演游戏兴 趣的程度 3 评价 教师表扬能大胆参与表演的幼儿 第二次指导 1 出示头饰 引起幼儿扮演角色的兴趣 2 以整体表演形式 巩固故事中的对话 动作 教师重点观察幼儿学习故事对话的情况 3 教师串讲故事 主要对话由幼儿讲 4 评价 表扬能认真参与表演的幼儿 指出学 习对话时存在的问题 第三次指导 1 教师与能力强的幼儿一起表演 2 幼儿模仿老师学习故事中角色的动作 3 教师串讲故事 让幼儿讲出主要对话及做出 角色的动作 4 评价 重点讲评幼儿掌握角色动作的情况 第四次指导 1 教师与能力强的幼儿示范表演 2 把全班幼儿按角色分成若干组 在教师帮助 下 听故事录音进行完整表演 对话部分幼儿自已讲 第 4 页 共 7 页 3 提出表演时的要求 1 按角色的先后顺序出场 2 做出角色的动作 4 幼儿游戏 教师参与表演 指导幼儿较完整 地表演 重点观察幼儿能否按顺序出场 5 评价 表扬认真参与表演的幼儿 五 游戏小结 通过本阶段的游戏指导 大部分幼儿对表演游戏 还是比较感兴趣的 他们愿意模仿老师学习角色动作 及对话 他们不喜欢用语言来表达 而是用简单的动 作来代替 备注 此阶段由于幼儿刚入园不久 建议老师运用电教 木偶表演及观看中 大班幼儿的表演等形式 激发幼 儿对表演游戏的兴趣 第二阶段 11 1 11 30 一 游戏目的 1 在教师的指导下 愿意扮演角色 能够按照 文学作品中的主要情节 人物的对话 简单的动作进 行表演游戏 2 初步能与同伴共同玩表演游戏 感受与同伴 共同游戏的乐趣 第 5 页 共 7 页 3 遵守游戏的规则 知道按情节要求 按先后 顺序出场 二 游戏主题 预定 1 拔萝卜 2 下雨的时候 3 唱歌比赛 三 游戏准备 1 物质准备 头饰 老公公 老婆婆 小弟弟 小妹妹 小猫 小狗 老鼠 兔 鸡 道具 遮雨的大叶子 可用现成的叶子或绿纸制 作 草地场景 草地上有花和蘑菇 2 知识准备 1 让幼儿理解故事内容 熟悉故事情节 人物 对话 2 请能力强的幼儿与老师排练好情景表演 四 游戏指导 第一次指导 1 请幼儿边听故事录音 边看情景表演 激发 幼儿对游戏的兴趣 2 以分组练习的形式 一个角色由若干个幼儿一 第 6 页 共 7 页 起扮演 启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺 序 3 教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏 并表 扬敢于大胆表现的幼儿 4 评价 重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况 第二次指导 1 请幼儿扮演角色 一个角色由一组幼儿一起扮 演 掌握人物的对话 动作及先后出场的顺序 2 提出表演的要求 1 明确自己扮演的角色 2 声音响亮 3 教师旁自 幼儿按故事情节进行表演 并鼓 励幼儿大胆参与游戏 4 评价 表扬能声音响亮地进行表演的幼儿 第三次指导 1 幼儿观看老师的木偶表演 2 提出要求 能与同伴互相配合 共同游戏 3 播放录音 以小组形式在布置的大场景中进 行集体表演 鼓励幼儿按意愿大胆表演 4 评价 表扬与同伴友好表演的幼儿 第四次指导 第 7 页 共 7 页 1 幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演 2 向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法 3 教师帮助幼儿分配角色 引导幼儿到各场地 进行表演 4 指导幼儿按故事情节用动作 对话较完整地