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文档简介

阿长与 山海经 设计人 张红 审核人 王志强 班级 小主人 学习目标 1 诵读感知课文 理清文章的思路 2 理解文中带有感情色彩的词句 把握作者情感变化的过程 3 学习课文围绕中心选择材料 真实 生动 传神地刻画人物方法 4 学习先抑后扬的表现手法 学习重点 分析人物形象 把握文章中心 理解文章所表达的思想感情 学习难点 了解课文围绕中心选择材料 安排材料 详略得当的写作特点 学习方法 1 课前反复读课文 2 讨论点拨 课时安排 第一课时 完成 学习目标 1 2 自学自学 一 了解作者及作品 作者 鲁迅 原名 字 浙江人 我国伟大的 家 家 家 中国无产阶级文学的奠基人 无产 阶级文化思想的先驱 山海经 是我国古代的地理著作 书中保留了一些流传广泛的神话传说 如精卫 填海 夸父逐日 大禹治水等 二 检查预习 1 请给下面加横线的字注音 或者根据拼音写汉字 hu ng 急 粗拙 烦 su 惧惮 疮 疤 憎 恶 孤孀 惊骇 渴慕 针灸 矩 形 珠玑 疏懒 震 s ng 诘 问 j 贯 p 雳 掳 掠 2 结合文意 解释下面词语 疏懒 磨难 深不可测 面如土色 三 整体感知课文 1 本文围绕长妈妈写了哪几件事 重点写哪些事情 你能概述一下吗 围绕长妈妈写了 重点写了 2 文章表现了作者对长妈妈怎样的思想感情 提示 快速阅读 找出文中的抒情 或议论的句子 可以帮助你把握文章思想感情 研学研学 一 文章围绕阿长写了那么多的事 那么在你的眼里 阿长是怎样一个人呢 从哪 些文字看出的 阿长 例如 二 从文中找出作者对长妈妈思想感情变化的一系列词语来 完成下列填空 不耐烦 诘问 三 对比作者前后思想感情的变化 想想这是一种什么手法 这样写有什么好处 示学示学 一一各小组派代表把检查预习 1 展示在小黑板上 一一口头展示整体感知课文的问题和研学问题 检学检学 一 课后拓展延伸 我们假设阿长还健在 她读了鲁迅这篇文章 会对鲁迅说什么 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征 放飞想象的翅膀 赋予人物新的时代特 色 二 正确规范的会写课后的读一读 写一写 小结 学了本课有什么收获 可从课文内容 写人物方法 或学习习惯等发面 第二课时 完成 学习目标 3 4 自学自学 作者叙述了长妈妈的一些琐事后 用相当多的篇幅写出了买 山海经 一节 朗 读 19 29 段 一 作者在这里详细叙述了长妈妈为 我 买 山海经 的经过 请复述 买书的起因 经过 结果 二 完成课后第三题 研学研学 1 为什么作者说 使我发生了新的敬意 二 在阿长买 山海经 之前 还写了哪些事 作者对阿长的态度怎样 这样写的作 用是什么 还写了 态度 作用 三 作者在刻画长妈妈的形象时 采用了多种方法 使人物形象生动 鲜明 你能 分析一下吗 语言描写 动作描写 神态描写 示学示学 口头展示自学案的问题和研学的问题 检学检学 小练笔 在你的生活里 有没有一个像阿长一样给你留下深刻印象的普通人 通过 一件事 介绍这位你认
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