六年级语文上册 别挤了 4教案 北师大版

1 别挤了别挤了 设计理念 设计理念 诗歌是文学的一大样式 它要求高度集中地概括 反映社会生活 饱含着作者丰富地思想感情 和想象 语言精练而形象 并具有一定的节奏韵律 中国古代 把不合乐的称为诗 合乐的叫做歌 现在一般统称为诗歌 学习诗歌我们要让学生多读 自由地读 再到有要求有目的地读 是引着 走而不是拉着学生走 从而体现语文课的 读中感悟 的特点 教学目标 教学目标 1 能流利 有感情地朗读诗歌 2 能联系现实生活正确理解诗歌中的道理 3 使学生的心灵受到启示和教育 教学重点 教学重点 培养学生朗读诗歌的能力和理解作品的能力 教学难点教学难点 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟 教学重点教学重点 一 联系生活 导入课文一 联系生活 导入课文 板书 挤 谈自己在生活中听过 看过或亲身做过的 挤 的现象 并发表自己的看法 在这样一种环境 状况下人们需要什么 一种宽松 和谐的生活环境 导入 英国著名作家狄更斯有这样一首诗 别挤啦 板书 别 啦 今天我们一起学习 这首诗 齐读课题 二 交流资料 感知课文二 交流资料 感知课文 初读课文 谈理解 说感想 1 你对作者狄更斯了解多少 学生交流资料 介绍作者及时代背景 狄更斯 1812 1870 英国现实主义作家 是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小 说家 代表有 匹克威克外传 双城记 雾都孤儿 等 狄更斯所生活的年代是英国资本主义 经济发展迅速的时期 经济繁荣的同时 现实的阶级矛盾也逐渐加深 统治阶级疯狂追求利润 想 发横财 工人们失业无家可归 狄更斯从人道主义出发 呼吁统治者在追求个人利益的同时 不能 剥夺劳动人民的权利 劝诫统治者要讲道德 有良知 学习本文要结合作者所生活的时代背景 明 确其写作用意 2 这首诗你读懂了什么 教育人们追求真 善 美 3 作者想要表达什么思想 2 呼吁人们要宽容 善良 真诚 善待他人 三 深入探究 理解课文 三 深入探究 理解课文 一 诗歌开始就告诉大家不要挤 进行一种心灵上的呼唤 语言亲切自然 你你 不要挤 世界那么那么大 它容纳得了我 我 也容纳得了你 你 1 你 不要挤 中的 你 指的是谁 你 指没有道德规范或不遵守道德规范的人 在当时的环境下指的是什么人 统治阶级 资本家 所有剥削者 2 挤 有什么特殊的含义 挤 指所有不道德的行为 思想的王国是自由的天地 有什么含义 思想上的追求 精神上的需要 3 诗中 世界那么大 的 世界 指什么 人的内心世界 4 第三句 你可以尽情的追求 追求那人间最好的一切 中追求的是什么 个人想要的自由 利益及一切美好的理想 读 你可以尽情尽情的追求 追求那人间最好的一切最好的一切 注意重音和停顿 5 如何理解 保证你自己不使别人受到压抑 小组交流讨论 追求自己的自由时 不要侵犯别人的权利 小结 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利 要容纳别人 不要使别人 的感情受到压抑 朗读的时候应该胸怀是宽广的 宽容的 语气是告诫 二 1 在第二小节中 丑恶 有什么深刻含义 丑恶是指人与人之间的猜测 妒嫉等不良心理 丑恶心态 诗中作者写到 不要把善良从内心深处挤走 那么应该把什么挤走呢 又应该留下些什么呢 应该弘扬宽容 友善 摒弃自私与丑恶 同时作者让我们认识到除了有思想和行为上的 挤 之外 还有 心灵上的挤 告诉我们要 善待别人 要遵守道德行为规范 要用宽容 善良 真诚的心对待别人 做事有了准则 规则 心 中有了道德 人们才会心安理得 无愧于心 无愧于人 无愧于天地 2 我们应该如何做才是 问心无愧 填空 我们应该给 道德 以 应有的地位 才会 问心无愧 我们应该给 好事 以 才会 我们应该给 以 才会 3 我们应该给 以 才会 3 世界那么大 作者为什么在结尾还要一再呼吁 不要挤 千万不要挤 照应开头和题目 引人深思 给人启迪 融入自己的理解朗读诗歌 情感得到升华 心灵受到净化 朗读时注意突出 应有 严峻 问 心无愧 千万 等重点的词 语气加重 速度稍慢 让人觉得像是劝诫又像忠告 朗读时应该是 严肃的 有力的 试着背诵这首诗 小结 第二节诗告诫我们要善待别人 要遵守道德行为规范 要用宽容 善良 真诚的心对待 别人 四 总结课文 四 总结课文 作者通过本诗想要告诉我们什么 师生共同归纳 作者以形象的语言启发人们 不要为了获取自己的私利而不择手段 伤害他人 要用宽容 善 良 真诚的心去和别人平等和谐的相处 五 结合生活 升华课文 五 结合生活 升华课文 生活中我们应该如何做才是 别挤 你一定对身边的某些事物或