192菱形教学设计教学设计

1 课堂教学设计课堂教学设计 课题 课题 19 2 菱形菱形 授课时数 授课时数 2 课时课时 日期 日期 2011 年年 月月 日日 设计设计 要素要素 设设 计计 内内 容容 教学教学 内容内容 分析分析 作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定 菱形是从边具有特 殊性的平行四边形的角度来研究的 运用类比的方法从边 对角线探究菱形的性质 菱形在我们的实际生活中有很多的应用 注意培养学生的应用意识 同时学习菱形 的知识还要为后面学习正方形打下好的基础 知识知识 与与 技能技能 1 了解菱形在现实生活中的广泛应用 2 掌握菱形的有关性质和判别条件并能灵活运用 过程过程 与与 方法方法 经历探索菱形的性质和判别的过程 在观察 操作和分析的过程中 进一步增强主动探究的意识 体会说理的基本方法 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 价值价值 观观 1 在操作活动过程中 加深师生的情感 培养学生的观察能力 并提高学生 的学习兴趣 2 在学习过程中 来体会菱形的图形美和内在美 学学 情情 分分 析析 2 教学教学 重点重点 菱形的性质及判定方法 难点难点 菱形的性质与判别方法的灵活运用 教教 学学 分分 析析 教学教学 难点难点 解决解决 办法办法 直观演示法 观察讨论法 教学教学 策略策略 动手操作 直观感受 观察分析 启发引导 教学教学 资源资源 衣架 菱形纸片 教科书 练习册 网络课件借鉴 板书板书 设计设计 4 教教 学学 过过 程程 教学内容教学内容 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动学生活动学生活动 教学媒体使用预教学媒体使用预 期效果 批注 期效果 批注 第一课时第一课时 一 复习导入 二 引入课题 三 探索新知 1 矩形的性质是什么 2 识别矩形的方法有哪些 出示衣帽架 并按课本的图片进行 变换 这个衣帽架中有你熟悉的图 形吗 这个图形有何特点 邻边相 等的平行四边形 我们把这样的 平行四边形叫做菱形 这节课我们 就来探讨 菱形 板书菱形定义 一组邻边相等的平 行四边形叫做菱形 菱形是一种特殊的平行四边形 菱 形是具备 平行四边形 一 组邻边相等 这两个条件的四边形 思考 如图 在菱形 ABCD 中 AB AD 对角线 AC BD 相交于 点 O 1 图中有哪些线段是相等的 哪 些角是相等的 2 图中有哪些等腰三角形 直 思考回答 学生观察并回答 一生口述 以小组为单位先 猜想 讨论分析 再通过合作探究 得出结论 A BC D O 5 教教 学学 过过 程程 教学内容教学内容 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动学生活动学生活动 教学媒体使用预教学媒体使用预 期效果 批注 期效果 批注 四 应用新知 五 巩固练习 六 本课小结 七 布置作业 角三角形 3 两条对角线 AC BD 有什么特 定的位置关系 能否从中归纳出菱 形的性质呢 师生共同验证猜想 画图 已知 求证 证明 菱形性质 1 菱形的四条边都相等 2 菱形的两条对角线互相垂直平 分 每一条对角线平分一组对角 思考 菱形是轴对称图形吗 如果 是 那么它有几条对称轴 对称轴 之间有什么位置关系 菱形是轴对称图形 它有两条对 称轴 这两条对称轴是菱形的对角 线 所以两条对称轴互相垂直 菱形的面积 对角线积的一半 推 理证明 讲解例题 学生练习 书本 98 页 1 2 菱形定义 性质 根据图形写出 已知 求证 并证明 学生思考得出 结论 师点拨生自行 完成 学生思考完成 学生总结 6 教教 学学 过过 程程 教学内容教学内容 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动学生活动学生活动 教学媒体使用预教学媒体使用预 期效果 批注 期效果 批注 第二课时第二课时 一 复习提问 二 创设情境 引入新课 三 讲授新知 四 运用新知 五 巩固练习 六 本课小结 七 布置作业 菱形的定义 性质 上节课我们学习了菱形的性质 想一想如何利用折纸 剪切的方法 既快又准确地剪出一个菱形的纸片 大家拿出准备好的白纸 小剪刀来 动手做一做 学生想 动手折 剪 教师指 导 然后出示 总结学生的折纸 剪切方法 刚才通过折纸 剪切 得到了 菱形 你能因此归纳一下菱形的判 别方法吗 分组讨论 然后总结 菱形的判别方法 1 一组邻边相等的平行四边形是 菱形 2 对角线互相垂直的平行四边形 是菱形 3 四条边都相等的四边形是菱形 对上面的判别方法 2 3 进行如何 证明的讲解 画图 已知 求证 证明 例题讲解 练习题 100 页 2 3 知识点归纳 学生作答 鼓励学生互相交 流自己的想法 提出各自的解题 方法 学生独立完成 学生尝试回答 让学生在教师启 发下自行完成 师板书证明 学生自行完成 2 可进行小组 讨论 3 题 学生完成 一学生谈收获 体会 7 1 教教 学学 流流 程程 图图