怎样才能更好的发展幼儿的语言发展

怎样才能更好的发展幼儿的语言发展怎样才能更好的发展幼儿的语言发展 家庭教育篇家庭教育篇 新民中心幼儿园 王雨 2014 7 6 家庭作为幼儿生长的第一环境 对幼儿一生的影响都是非常重 要的 家长作为孩子的第一任老师 对幼儿各方面的成长都起到示 范和引导的作用 语言作为幼儿发展过程中一个重要环节 是需要 多方面结合进行培养的 我认为 纲要 中在语言方面对教师的指 导要点提出的明确要求 语言能力是在运用的过程中发展起来的 发展幼儿运用的关键是创设一个能使他们想说 敢说 喜欢说 有 机会说并能得到积极应答的环境 这同样适用于家长 语言是社会现象 是人类特有的交流工具 幼儿期是大脑发育 最迅速的时期 也是语言发展的关键时期 这个时期幼儿语言发展 较快 词汇量日益增加 能简单 连贯地叙述见闻 表达思想 幼 儿园的语言教育能有效地加速幼儿语言的发展 但良好的家庭教育 对幼儿语言的影响也是至关重要的 所以 家长应把握好幼儿语言 发展的最佳时期 让幼儿跨出成功的第一步 家长结合家庭环境对 幼儿进行语言培养 可以从以下环节入手 一 营造健康 和谐 宽松的家庭语言环境 家庭是孩子学习语言的开始 家庭成员之间的和睦关系 宽松 的家庭氛围 能使孩子心情愉快 有与大人说话的愿望和机会 而 家长 此时既是父母 又是第一任老师 应做到以下几个方面 1 家长自身的语言要文明 规范 家里有了孩子 家长就要意识到自己的正确的榜样作用 因为 孩子学习语言 首先靠听 然后模仿 因此家长此时的讲话就不能 太随便 更不能说粗话 骂人 这是起码的要求 我的班上有一个 孩子经常骂人 给他讲道理 纠正他的错误行为 只起两三天作用 后来我才了解到 这是家长 言传身教 的结果 2 多与孩子交流 养成对孩子言语的敏感性 多与孩子交流既是满足孩子情感的需要 增进亲子之间情感的 重要方式 也是给孩子创造语言表达机会的重要途径 所谓交流 是双方的交谈 而交谈的内容 应是幼儿感兴趣的事物 否则很难 进行下去 这就需要家长设计一些与孩子谈心的小话题 敏感的父 母 能够抓住孩子语言发展的良好时机 譬如 孩子想说话时 和 他呼应 帮助他把话说出来 我们知道 当孩子能够自发地说出某 个音时 成人模仿他 他就容易学会新的语音 当幼儿尝试使用新 词或用新的表达方式时 及时加以指导 对其语言发展也很重要 3 善于倾听幼儿的谈话 良好的情绪气氛有利于孩子使用语言 父母要舍得安排时间来 和孩子交谈 耐心地把孩子的话听完 这样会使孩子感到温馨和放 松 增加言语表达的积极性 千万不要在语言内容和形式上加以简 单化的批评或纠正 更不允许对孩子的说话加以嘲笑 二 采用组词 造句 游戏 谈话 讲故事等方法激发幼儿说 的欲望 语言中的语音 词汇和语法 是社会上既定的 共同的 幼儿 在掌握这些语言成分基础上 还要学习如何在各种不同场合下加以 运用 因此 可以说 幼儿对语言的运用 是规则性与创造性的统 一 1 词汇是语言的建筑材料 词汇越丰富 语言就越充实生动 家庭中 也可以采用组词 造句 儿歌等形式来培养幼儿的口 语表达能力 如词语接龙的形式有利于丰富幼儿的词汇 指定一个 字来组词 也可以起到同样的作用 如 我的孩子认识了 气 之 后 我说这个字是 空气 的 气 让他来组词 孩子立刻想到了 煤气 吸气 令我意外的是他还说出了 气管 并且说 我有气管 妈妈有气管 爸爸有气管 我们都有气管 这样不仅 会组词 还能完整的表达一个句子了 再如 清清的小溪里有游 来游去的小鱼 这句话如果少了 清清的 游来游去 两个词 就成了 小溪里有小鱼 一个清澈的 充满生趣的小溪就显得缺乏 动感了 2 游戏在幼儿的语言发展中起着很大的作用 例如 一个孩子抱着娃娃 喂饭 边喂边说 快吃 快吃 不要把饭含在嘴里 要嚼嚼再咽下去 喂完饭 她把娃娃放在小床 上 盖上被子 还学妈妈的样子说 乖宝宝 快睡觉 别踢被子 着凉了 生病会打针的 孩子一边做各种游戏动作 一边说话 用语言补充和丰富自己的行动 在绘画活动中也常常有这种情况 用语言来补充不能画出的情节 3 家长与幼儿共同讲故事 激发幼儿说的欲望 在现实生活中 有些家长为了发展幼儿的语言能力 就经常给 幼儿讲故事 可往往是成人讲述 幼儿倾听 倾听后回答等形式 幼儿以被动的旁听者身份接受故事 针对这一情况 我们可以用情 境参与的方式激发幼儿的表达欲望 能使幼儿兴趣浓厚 注意力集 中 很快地进入角色之中 自发地来表达 同时成了亲子之间的角 色游戏 此外 还可以采取拟题目创编故事的形式 这样就脱离了 现有故事内容的束缚 任由孩子充分展开想象的翅膀 自由联想 大胆地表达 讲述 并留下悬念 激发幼儿继续想象创编的欲望 在创编的过程中极大地发展幼儿的口语表达能力 三 到大自然中 充分调动幼儿的五官 激发幼儿感情的真实 流露 家长利用休息日 节假日等时间多带领孩子去公园 动物园或 郊外走走 孩子天性好玩 走入大自然中孩子的心情也会放飞 他 会像只小鸟一样飞来飞去 他会睁大眼睛 观察一切 自觉地用他 的眼睛去看 用耳朵去听 并且还会滔滔不绝地和你讲述他的新发 现 此时 家长应自然而然地引导他们多看 多听 多说 增长他 们的见识 丰富他们的语言内容 鼓励他们讲述所见所闻 大胆使 用新词语 并给予肯定 如此休闲 孩子增长了知识 一家人其乐 融融 何乐而不为 四 早期阅读中 潜移默化地规范幼儿的语言 早期阅读对幼儿良好的听 说习惯的培养有着积极的影响 优 秀的儿童文学作品 能够使儿童感受语言的丰富和优美 同时 也 是学习 规范语言极其重要的素材 首先应培养孩子的阅读兴趣 家长可以为幼儿创造一个良好的阅读环境 可根据幼儿的年龄特点 选择不同题材和风格的文学作品 例如 可选散文 儿歌 童话故 事 唐诗等 在空闲时间读给孩子听或让孩子学着自己阅读 幼儿 在文学作品的熏陶中 获得一种满足的愉悦 潜移默化地吸收着丰 富的词汇和做人的道理 在良好的教育条件下 幼儿具有阅读的兴 趣和习惯 能够主动地从书本中获得信息 这对于语言发展和智力 发展 以至知识的增加 道德行为的养成 都有好处 因此 家长 要正确认识到家庭教育对幼儿语言发展的重要作用 我们