幼儿园中班语言教学设计《猜猜我有多爱你》

幼儿园中班语言 猜猜我有多爱你 教学设计 设计意图 设计意图 现在的幼儿大都是独生子女 他们更多的时候只会接受爱 却 不知道怎么去给予别人爱 怎么去表达自己心中的爱 而且他们不 懂得去感恩身边的人 感恩身边的事 所以设计了这一教学活动 让幼儿在这次教学活动后能知道如何去爱别人 如何去大胆地表达 心中的爱 教学目标 教学目标 1 让幼儿在优美的意境中倾听故事 感受兔妈妈和小兔之间的 爱 2 发展幼儿的扩散性思维 尝试用具体的动作 语言以及其它 的各种事物来表达自己的情感 教学重点 教学重点 让幼儿能大胆地把心中的爱表达出来 教学难点 教学难点 让幼儿能试着用动作 语言以及其它的各种事物来表达 自己心中的爱 教学准备 教学准备 1 故事的相应图片 2 背景音乐 爱的颜色 教学过程 教学过程 一 歌曲导入 一 歌曲导入 让爱住我家让爱住我家 在音乐中进行情感渲染 引出课题 二 谈话导入 欣赏故事 二 谈话导入 欣赏故事 猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你 师 今天老师给小朋友带来一个关于 爱 的故事 故事的名字 就叫 猜猜我有多爱你 你们仔细听 然后告诉老师 这个故事 里讲的是谁和谁爱的故事 他们又是怎么去表达爱的 1 1 播放背景音乐 播放背景音乐 爱的颜色爱的颜色 并出示图片 让幼儿在背景音乐中 并出示图片 让幼儿在背景音乐中 听故事 听故事 师 小兔子该上床睡觉了 可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不 放 悄悄地说 妈妈 妈妈 我爱你 猜猜我有多爱你 兔妈 妈听了心里可高兴了 可一转眼 小兔子就不见了 哎 哪去了 哦 在那呢 小兔子站在树桩上干什么呢 师 原来 小兔子是用 这个伸手臂的动作来表示它对妈妈的爱 看 小兔子使劲地伸着手 臂大声说 妈妈 妈妈 你看我的手臂伸得有多长 我就有多爱 你 兔妈妈也伸着长长的手臂笑着说 宝贝 妈妈的手臂伸得有 多长 妈妈就有多爱你 师 小兔子对妈妈说了什么 它是怎么表达爱的呢 把手臂伸 长 师 小兔子真有意思 来孩子们 咱们也来试一试 师 看 兔妈妈也在伸手臂 孩子们 兔妈妈的手臂怎么样 很长 师 小兔子又有了一个办法 瞧 它把手臂举得高高得 说 妈妈 我的手举得有多高 我就有多爱你 兔妈妈笑着也举起了 双手 说 宝贝 妈妈的手举得有多高 妈妈就有多爱你 小兔 子太爱妈妈了 它动脑筋想啊想 突然想到了一个好主意 瞧 大 树下小兔子把自己倒立起来 把脚撑在树干上大声喊起来 妈妈 我爱你 一直到我的脚趾头 小兔子的想法真是太奇妙了 兔妈妈 高兴地把它抱起来 甩过自己的头顶 笑着说 宝贝 妈妈也爱 你 一直到你的脚趾头 小兔子好开心呀 它高兴地又蹦又跳 又 说出了对妈妈的爱 妈妈 我爱你 我跳得有多高 我就有多爱 你 兔妈妈哪去了 兔妈妈也高兴地跳起来 瞧 兔妈妈跳得那么 高 耳朵都碰到树枝了 就这样 小兔子和兔妈妈说着笑着 转眼 间来到了山脚下 2 2 风景定位 鼓励幼儿尝试用语言 动作等方法大胆表现 风景定位 鼓励幼儿尝试用语言 动作等方法大胆表现 师 这儿可真美 孩子们 你们看到了什么 幼 小草 大树 高山 小河 天空 栅栏 师 小兔子也看到了这么多 又说出了对妈妈的爱 妈妈 我 爱你 像这条小路伸到小河那么远 兔妈妈笑着说 宝贝 妈妈 的爱跨过着条小河 再翻过高山 师 小兔子还会说什么 还会用什么方式来表达对妈妈的爱呢 谁能来说一说 师 天越来越晚了 小兔子也说累了 它望着天空打了个哈欠 心想 没有什么比天空更高更远的了 于是 赶紧对妈妈说 妈 妈 我爱你 从这里一直到月亮那么远 兔妈妈吃惊地说 这真是很远 非常非常的远 小兔子这才 安心地闭上眼睛 甜甜地睡着了 兔妈妈把它放在用叶子铺成的床 上 亲了亲小兔子说 晚安 宝贝 你那么爱妈妈 妈妈真高兴 其实 妈妈更爱你 妈妈的爱从这里一直到月亮那里 再从月亮上 回到这里来 3 3 学学说说 学学说说 鼓励幼儿大胆 完整地表达自己对故事的理解和感鼓励幼儿大胆 完整地表达自己对故事的理解和感 受 受 师 这个故事好听吗 这个故事叫什么名字 咱们一起说一说 师 故事中的小兔子真是太可爱了 挖空心思 想出了那么多 的方法来表达自己对妈妈的爱 孩子们 咱们也来学一学 说一说 好吗 4 4 请幼儿戴上头饰扮演大兔子和小兔子进行表演 鼓励幼儿大胆地 请幼儿戴上头饰扮演大兔子和小兔子进行表演 鼓励幼儿大胆地 用语言和动作表现主要画面 用语言和动作表现主要画面 四 迁移情感 理解爱是相互的接受和给予 四 迁移情感 理解爱是相互的接受和给予 一 引导幼儿感受和体会妈妈在自己成长过程中所付出的辛苦 一 引导幼儿感受和体会妈妈在自己成长过程中所付出的辛苦 和劳动 和劳动 1 师 小兔子那么爱自己的妈妈 孩子们 那你爱自己的妈妈 吗 师 那妈妈是怎样爱你的 还记得吗 谁来说一说 2 补充讲述妈妈对宝宝的爱 进一步激发孩子爱妈妈的情感 师 孩子们想一想 小时侯也就是你刚出生的时候 会说话吗 会走路吗 这时最需要谁的照顾 幼 妈妈 师 妈妈每天给宝宝喂奶 逗宝宝开心 哄宝宝睡觉 教宝宝 学说话 扶宝宝学走路 就这样 在妈妈的精心呵护下宝宝一天天 的长大 有时候 宝宝不舒服了或生病了 妈妈就特别担心 赶紧 带宝宝去看医生 打针输液 妈妈日夜守护在宝宝身边 一刻也舍 不得离开 现在妈妈每天坚持接送宝宝上幼儿园 还得赶时间上班 回到家妈妈还要洗衣 做饭 孩子们 妈妈是不是很辛苦呀 二 鼓励幼儿用多种自己喜欢的方式表达对妈妈的爱 二 鼓励幼儿用多种自己喜欢的方式表达对妈妈的爱 师 孩子们 现在你们一天天长大了 都学会了自己的事情自 己做 那你能为妈妈做些什么 来表示你对妈妈的爱 三 丰富幼儿生活经验 并学习用恰当的方式表达自己的情感 三 丰富幼儿生活经验 并学习用恰当的方式表达自己的情感 师 孩子们 在家除了妈妈 还有谁关心着你 爱着你 师 在幼儿园里有谁关心着你 爱着你呢 师 老师是怎么爱你的 谁来说一说 师 老师这么照顾你们 爱你们 那你爱老师吗 师 如果爱就大声说出来吧 五 结束部分五 结束部分 师 孩子们 其实我们身边还有许多人用不同的方式关心着我们 爱着我们 让我们把心中的爱表达出来 来感谢这些关心着我们 爱着我们的人好吗 孩子们 心中有爱愿意表达出来 那爱你的人 就会越来越多 让我们把心中的爱送给更多的人 让每个人都幸福 快乐 活动反思活动反思 活动 猜猜我有多爱你 涉及到的主要领域是语言领域 社会领 域 在这个活动中 爱 是主题 爱 也是现实生活中的主题 如 今 幼儿大都是独生子女 他们尽情地享受着父母及其他长辈的宠 爱 5 6 岁的幼儿已形成了初步的自我意识 此时 他们大多沉 浸在爱的海洋里 只是一味地享受 不懂得用力所能及的方式去关 爱父母及他人 也不能够大胆表达自己的情感体验 恰逢五月的第 二个星期天是母亲节 为此 我抓住这个教育时机 组织生成了这 一活动 活动以经典的英国文学作品 猜猜我有多爱你 为主线 通过 欣赏故事引导幼儿理解和感受故事中所表达爱和故事中的语言美 从中体验爱和被爱的快乐情感 进一步激发幼儿乐意表达爱的愿望 并学习爱的不同表达方式 这也正是本活动的目标 爱 不容易表达 所以活动设计中我试图沿着营造 体味 抒发 回报的脉络 注重幼儿的生活经验 体现整合理念 努 力为孩子们创设一个能使他们想说 敢说 喜欢说 有机会说并能 得到积极应答的环境 幼儿对文学作品的理解 有赖于已有的生活经验 孩子们通过充 分的表达和交流 了解 感受和体会到妈妈在宝宝成长过程中所付 出的辛苦和劳动 进一步激发了孩子们爱妈妈 回报妈妈的情感 通过正确地引导 启发 使孩子们更深入的感受到如何用更多的方 式更好的表达对妈妈的爱 接下来说到老师与孩子的爱 孩子们在 被爱的过程中学会了爱 孩子们也体会