《草原就是我的家》教学设计

草原就是我的家草原就是我的家 教学设计教学设计 武汉市光谷第一小学 吴远香 教 材 义务教育课标实验教材 人音版 第二册第五课 教学目标 一 聆听歌曲 感受蒙古音乐的风格特点 指导学生有感 情的演唱歌曲 二 了解有关蒙古族的风土人情 掌握蒙古舞的基本动作 三 通过教学实践 激发学生学习蒙古舞的兴趣 培养热爱舞蹈的感 情 教材分析 草原就是我的家 是一首内蒙古民歌 采用羽调式 一段体结构 歌曲旋律明朗豪放 表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原 家乡深 深的挚爱之情 教学重点 感受蒙古音乐的风格特点 指导学生有感情的演唱歌曲 教学难点 歌曲中 挥动 八度大跳音程不易唱好 教 具 多媒体课件 钢琴等 教学过程 一 导入新课 教师播放 美丽的草原我的家 舞蹈片段 请看舞蹈 根据表演者的服饰和舞蹈风格猜猜这是哪个民族 蒙古族 二 了解蒙古族的风土人情 1 你知道蒙古族的哪些风俗 2 你知道我国哪个民族最喜欢骑马 蒙古族有一个特点就是离不开马 他们的劳动生活离不开马 行路离不 开马 连吃住娱乐都离不开马 他们有一个响亮的名字 马背上的民族 那蒙古族生活在哪呢 他们的生活是怎样的 我们一起去看看 播放蒙古族的风情课件 同时播放本课歌曲伴奏音乐 1 蒙古族的地理位置 大草原 2 蒙古族的风俗 那达慕盛会 那达慕 在蒙古语中是娱乐和游戏的意思 是蒙古族传统的群众性集会 也是一年一度的盛大节日 一般在夏季 7 8 月 份举行 届时四面八方的蒙古族牧民穿着节日的盛装纷纷来参赛或观摩 每 年 7 8 月间 内蒙古大草原歌舞的海洋 花的海洋 人们用 那达慕 形式庆 贺风调雨顺的丰收年 赞颂美好的生活 3 蒙古族人民的生活 骑马 射箭 摔跤 游牧等 请同学们说说看完的感受 3 小游戏 用动作表现音的高低 骑马的人手中有一根鞭子 鞭子上扬的动作和向下挥动的动作怎么做呢 听到老师弹奏高音 d1 时马鞭上扬 听到老师弹奏 d 时马鞭向下挥动 听音用动作表现音的高低 d1 d d1 d d d1 三 新课教学 1 放课件完整聆听歌曲 草原就是我的家 蒙古族小朋友是怎样赞美草原的呢 骑上小红马他的心情怎样 如果选用一句歌词作歌曲名字 哪一句最合适呢 揭示课题 草原就是我的家 2 学生按节奏朗读歌词 谁读得最好听 3 教师有感情地范唱歌曲 学生心里跟着默唱 老师是用什么样的声音和情绪表现歌曲的 4 学生轻声跟着钢琴演唱 启发 挥动鞭儿唱起歌 这句的演唱 解决难点直到唱好 5 启发演唱感情 想象自己是一名蒙古族的小朋友骑着小红马驰骋在大草原上 带着这种情感演唱歌曲 表现蒙古族儿童对草原 家乡深深的挚爱之情 比一比谁唱得最好 采用多种方式演唱 齐唱 小组唱 独唱等 四 表演歌曲 1 这么好听的歌 我看有的同学都忍不住跳起来了 让我们骑上小红马 边唱边表演 驰骋在大草原上 跟伴奏 边唱边做骑马 扬鞭等动作 2 师教几个动作和学生一起跳起来 讲解蒙古族几个动作的要领如 硬腕 硬 肩 骑马的动作 3 学生再次即兴表演 请表演好的小朋友上台表演 师生共同评价 四 课堂小结 今天这节课你有什么收获 呢 同学们 我们今天领略了一下蒙