圆明园的毁灭卜惠惠

圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学设计教学设计 一 教材分析 圆明园的毁灭 是小学语文第九册的一篇课文 这篇课文讲 述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭 表达了作者对祖国灿烂文 化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨 围绕这一中心 作者着重写 了两个方面内容 一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之 宝 突出了它是 园林艺术的精华 建筑艺术的瑰宝 二是强盗们 肆意毁坏圆明园的罪行 激起了人们对侵略者的无比仇恨 通过美 与丑 善与恶的对比 学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国 主义教育 更进一步认识到 侵略者之所以胆敢如此为非作歹 是 因为清政府的腐败无能 从而激发学生不忘国耻 振兴中华的责任 感和使命感 二 设计理念 1 围绕阅读教学的三味 读味 品味 写味 进行有效引 导和教学 以情感 态度 价值观为主题 有效进行语言文字的感 悟和训练 提升学生语文素养 2 切实地把学生放在学习的主体位置 注重学生的自我阅读 自我理解和情感体验 教师在关键处作些点拨和引导 体现教师是 学习活动的指导者 合作者和支持者 3 架设课程资源 教学媒体与学生感悟的桥梁 引导和调动学 生的情感体验 关注学生的内心感受 注意培养学生对事物有正确 的情感态度 三 教学目标 1 把阅读 想象 感悟相结合 在脑海中再现圆明园昔日的辉 煌 2 用昔日辉煌与残垣断壁作比 揭露侵略者的野蛮行径 激发 爱国情结 使学生记住这一国耻 增强振兴中华的责任感 3 领悟文章的表达特点 学习与运用搜集 整理资料的方法 四 教学重点 指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏 了解圆明园毁灭这一屈辱的历史 激发爱国之情 五 教学难点 引导学生在读文 感悟中 通过想象 在脑海 中再现圆明园昔日的辉煌景观 初步领悟文章的表达特点 六 教学准备 自制课件 七 教学过程 第二课时 一 揭题 1 这节课我们继续深入学习课文 2 出示书中圆明园残垣断壁图片 交流课前搜集到的有关圆明 园的资料 二 深入学习 品读感悟 一 体会圆明园 不可估量 的价值 一自然段导学 师 课件 圆明园废墟图 这是 生 圆明园的废墟 师 这废墟已经在风雨中伫立 150 年 然而却只是圆明园的一 角 1 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文 化史上不可估量的损失 1 读了句子你体会到什么 是从哪些字词中体会到的 重 要性 价值高 损失无法计算 指导朗读 2 有 不可估量的损失 就说明圆明园有不可估量的 价值 请用 是 也是 这个句式 说一说 出示句子投影 圆明园的价值是祖国文化上不可估量 也是世界 文化史上不可估量的 探究 1 昔日圆明园究竟有些什么 使我们说它有不可估量 板书 不可估量 的价值 结合课文第二 三 四自然段说一说 提 醒同学们注意 这一段描写 用上了好多连接词 说的时候尽量用 上它们 2 汇报 师作好板书 列举如下 由圆明园 长春园 近春园组成 此还有许多小园 众星拱月 般地环绕在圆明园周围 圆明园中 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征 着热闹街市的买卖街 也有象征着田园风光的山乡村野 板书 有 也有 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的 板书 还有 园中不仅有民族建筑 还有西洋景观 板书 不仅有 还有 上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代名人 书画 各种奇珍异宝 板书 上自 下至 二自然段导学 1 理解 众星拱月 并引导画简笔画 2 课件 圆明园众星拱月布局图 三自然段导学 1 导语 圆明园中众星拱月的布局 是它不可估量的价值的 体现 我们再来关注园内景点 你最想去哪一处 你觉得那里有怎 样的画面 发挥想象 描述给我们听 2 伴着舒缓音乐 我想你应该用眼睛去凝视 用耳朵去聆听 用鼻子去闻香 用心灵去感受 把自己最感兴趣的景观表达出来 生描绘想象中的美景 3 引读 欣赏着这样的美景 漫步园内 出示句子投影 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其 间 仿佛置身在幻想的境界里 4 欣赏图片 课件 圆明园风光 引读 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其间 仿佛置 身在幻想的境界里 5 圆明园中的著名景点有 140 多处 我挑了其中 20 处 想去 看看吗 投影出示 20 处景物名称 天然图画 曲院风荷 坐石临 溪 鱼跃鸢飞 师 引读 只读景点名称 就引起我们无限的遐想 如果能身临 其境 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其间 仿佛置身在幻想的境界里 四自然段导学 1 导语 圆明园不仅建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文 物 课件 圆明园珍藏的历史文物 2 圆明园内所拥有的文物可以怎么形容 数以千计 应有 尽有 价值连城 不计其数 小结 1 所以我们这样赞美 学生概括 圆明园是当时世界上最 大的博物馆 艺术馆 是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 2 法国有位著名作家 他发出这样的感慨 出示句子投影 3 面对这人间奇迹 你心中一定升腾起一种情感 那就是 骄傲 自豪 此刻在你心中 圆明园拥有的是什么 生 劳动人民艺术 智慧的结晶 两个字 文化 读到这里 每一个中国人都会骄傲 为我们中国的圆明园 为圆明 园不可估量的文化史上的价值 出示句子投影 圆明园的价值是祖 国文化上不可估量 也是世界文化史上不可估量的 引读 让我 们自豪地告诉全世界 生读 让我们满怀深情地告诉自己 生 读 二 体会圆明园的 不可估量的损失 五自然段导学 第一环节 1 导语 引读 然而 1860 年 10 月 英法联军侵入北 京 烟云笼罩整个北京城 结果呢 我国这一园林艺术 的 就这样被化成灰烬 2 所以 我们发出这样的呼喊 圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 学生朗 读 并再次注意体会 不可估量 一词 第二环节 促悲 激愤 1 损失 是谁造成的 用文中三个字概括出 侵略者 是怎 样毁灭圆明园的 掠 毁 烧 2 侵略者是怎么掠的 如何毁的 找出相关的句子 读一读 想一想侵略者用哪些行为掠 毁 3 出示课件 补充材料 1 为了夺取财宝 英法联军从四面八方冲进圆明园 有的搬 走景泰蓝瓷瓶 有的抢走绣花长袍 有的挑选高级皮大衣 有的去 拿镶嵌着珠玉的大钟 有的背负大口袋 装满了各色各样的珠宝 有的在宽大的口袋里装进金条和金叶 有的半身缠着织锦绸缎 帽子 里放满了红蓝宝石 珍珠和水晶石 有的脖子上挂着翡翠项圈 2 侵略者除了大肆抢劫外 被他们糟蹋的东西更是不计其数 房子里的绸缎 衣服扔了一地 人走进屋里可超过膝盖 工兵带着 大斧把宫里统统砸掉 取下上面的宝石 一些人砸碎大镜子 另一 些人凶狠地向大烛台开枪 以此取乐 大部分法国士兵手抡木棍 将不能带走的东西全部捣碎 到 10 月 9 日 法国军队撤离圆明园时 这秀丽的园林已经被破坏得惨不忍睹 4 指导朗读 面对这样的掠 毁 你心情如何 用你的朗读告 诉大家 学生朗读 5 侵略者又是怎样烧的呢 让我们亲眼目睹 播放视频剪辑 画外音 烈火熊熊 浓烟滚滚 这把火连烧三天 三天 72 个小时 4320 分钟 259200 秒 烧掉一幅字画只需几秒 烧掉 一处建筑只需几十秒 有多少名人书画 多少绫络绸缎 多少奇珍 异宝就这样被无情的大火吞并 圆明园在北京西北郊 可大火却笼 罩整个北京城 至此 圆明园曾经拥有的一切 都毁灭了 什么都没有了 在 原有板书上加 没 了 一边加 一边让学生跟读 如 圆明园中 没有了金碧辉煌的殿堂 也没有了玲珑剔透的 亭台楼阁 没有了象征着热闹街市的 买卖街 也没有了象征着田园风光 的山乡村野 还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物 园中不仅没有了民族建筑 还没有了西洋景观 上自先秦时代的青铜礼器没有了 下至唐 宋 元 明 清 还可以换一种说法 金碧辉煌的殿堂 没有了 玲珑剔透的亭台楼阁 也 没有了 象征着热闹街市的 买卖街 没有了 象征着田园风光的 山乡村野也没有了 历代名人书画 奇珍异宝也没有了 三 拓展练习 升华情感 1 什么都 没有了 擦除板书 只留课题 所有的辉煌就 这样一去不返 你什么感受 无奈 愤怒 仇恨 无助 伤 心 2 是的 我们无奈 我们愤怒 我们仇恨 同学们 你们就没 有什么要问的吗 圆明园的毁灭 带给我们什么思考呢 学生思考 并发问 英法联军为什么要侵略我们 我们中国人为 什么眼睁睁看着圆明园被抢被烧 3 谁能回答 政府无能 国家弱小 就会挨打 出示资料 投影 1 圆明园是皇帝享用的 当圆明园被烧 咸丰皇帝无奈 只 好带着慈禧等仓皇逃跑了 2 焚毁圆明园的前几天 英法联军列队入城 清军士兵夹道 跪迎 3 也有一些士兵和老百姓 拿起武器 抗击侵略者 但是 他们 打不过手拿长枪 拥有大炮的英法联军 4 四十年后 1900 年 八国联军入侵北京 再次放火烧圆明 园 使这里残存的 13 处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫 4 此刻 望着静静伫立的圆明园遗址 你心中的滋味一定很复 杂 拿起笔 把你想说的话 写在课本遗址插图旁 5 学生写话 交流 四 总结全文 圆明园的大火早已熄灭 可是我们思考的脚步不能停止 有着 千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城 圆明园烧掉的 究竟是什么 毁灭的究竟是什么 永远也毁灭不了的是什么 让我 们记住这段耻辱 记住这场血与泪的教训 落后就要挨打 贫穷就 要受欺凌 只有国家强盛 民族兴旺 历史的悲剧才不会重演 五 课后拓展阅读 吕谭龙 告别圆明园 樊美平 透过圆明园的硝烟 六 板书 板书 圆明园的毁灭 辉煌 毁灭 热爱 憎恨 有一座言语无法形容的建筑 某种恍若月宫的建筑 这就是圆 明园 在世界的某个角落 有一个世界奇迹 这个奇迹叫圆明园 雨果 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 说课稿说课稿 一 说说我对教材的理解 圆明园的毁灭 是人教版小语五年级上册第七单元中的第一篇 课文 本组共有四篇课文 以 勿忘国耻 为专题 展现的是在中国 近代史上 中华民族受尽屈辱 中华儿女奋力抗争的一幕 圆明园 的毁灭 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者 肆意践踏而毁灭的景象 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱 对侵略者野蛮行径的无比仇恨 激发人们不忘国耻 振兴中华的责 任感和使命感 二 谈谈教学目标的设计 1 把阅读 想象 感悟相结合 在脑海中再现圆明园昔日的辉 煌 2 用昔日辉煌与残垣断壁作比 揭露侵略者的野蛮行径 激发 爱国情结 使学生记住这一国耻 增强振兴中华的责任感 3 领悟文章的表达特点 学习与运用搜集 整理资料的方法 三 说教学重难点 教学重点 指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏 了解 圆明园毁灭这一屈辱的历史 激发爱国之情 教学难点 引导学生在读文 感悟中 通过想象 在脑海中再 现圆明园昔日的辉煌景观 初步领悟文章的表达特点 四 说教学方法 本课我主要采用了情境教学法 变序教学法 引导学生读 思 画 议 说 提高学生的阅读理解能力 语言表达能力 搜集与处 理信息的能力及语文实践能力 发展学生的创新思维 五 说课前准备 1 教师准备 搜集有关圆明园的图片及影片 火烧圆明园 的 片段制成课件 2 学生准备 搜集有关圆明园的文字 图片资料 六 说教学过程 第一课时 学生初读课文 学习生字新词 理清文章脉络 整 体上感知课文内容 并布置学生搜集有关圆明园的资料 现在我着 重说 说第二课时的教学过程 第一步 交流资料 导入新课 交流课前搜集到的有关圆明园的资料 新课标 指出 语文教师要有强烈的资源意识 多方面提高学 生的能力 课前让学生搜集资料 课上进行交流 使他们进一步地 了解了圆明园 激发了学生的学习兴趣 第二步二 深入学习 品读感悟 一 体会圆明园 不可估量 的价值 一自然段导学 师 课件 圆明园废墟图 这是 生 圆明园的废墟 师 这废墟已经在风雨中伫立 150 年 然而却只是圆明园的一 角 1 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文 化史上不可估量的损失 1 读了句子你体会到什么 是从哪些字词中体会到的 重 要性 价值高 损失无法计算 指导朗读 2 有 不可估量的损失 就说明圆明园有不可估量的 价值 请用 是 也是 这个句式 说一说 出示句子投影 圆明园的价值是祖国文化上不可估量 也是世界 文化史上不可估量的 探究 1 昔日圆明园究竟有些什么 使我们说它有不可估量 板书 不可估量 的价值 结合课文第二 三 四自然段说一说 提 醒同学们注意 这一段描写 用上了好多连接词 说的时候尽量用 上它们 2 汇报 师作好板书 列举如下 由圆明园 长春园 近春园组成 此还有许多小园 众星拱月 般地环绕在圆明园周围 圆明园中 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征 着热闹街市的买卖街 也有象征着田园风光的山乡村野 板书 有 也有 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的 板书 还有 园中不仅有民族建筑 还有西洋景观 板书 不仅有 还有 上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代名人 书画 各种奇珍异宝 板书 上自 下至 二自然段导学 1 理解 众星拱月 并引导画简笔画 2 课件 圆明园众星拱月布局图 三自然段导学 1 导语 圆明园中众星拱月的布局 是它不可估量的价值的 体现 我们再来关注园内景点 你最想去哪一处 你觉得那里有怎 样的画面 发挥想象 描述给我们听 2 伴着舒缓音乐 我想你应该用眼睛去凝视 用耳朵去聆听 用鼻子去闻香 用心灵去感受 把自己最感兴趣的景观表达出来 生描绘想象中的美景 3 引读 欣赏着这样的美景 漫步园内 出示句子投影 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其 间 仿佛置身在幻想的境界里 4 欣赏图片 课件 圆明园风光 引读 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其间 仿佛置 身在幻想的境界里 5 圆明园中的著名景点有 140 多处 我挑了其中 20 处 想去 看看吗 投影出示 20 处景物名称 天然图画 曲院风荷 坐石临 溪 鱼跃鸢飞 师 引读 只读景点名称 就引起我们无限的遐想 如果能身临 其境 漫步园内 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其间 仿佛置身在幻想的境界里 四自然段导学 1 导语 圆明园不仅建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文 物 课件 圆明园珍藏的历史文物 2 圆明园内所拥有的文物可以怎么形容 数以千计 应有 尽有 价值连城 不计其数 小结 1 所以我们这样赞美 学生概括 圆明园是当时世界上最 大的博物馆 艺术馆 是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 2 法国有位著名作家 他发出这样的感慨 出示句子投影 3 面对这人间奇迹 你心中一定升腾起一种情感 那就是 骄傲 自豪 此刻在你心中 圆明园拥有的是什么 生 劳动人民艺术 智慧的结晶 两个字 文化 读到这里 每一个中国人都会骄傲 为我们中国的圆明园 为圆明 园不可估量的文化史上的价值 出示句子投影 圆明园的价值是祖 国文化上不可估量 也是世界文化史上不可估量的 引读 让我 们自豪地告诉全世界 生读 让我们满怀深情地告诉自己 生 读 二 体会圆明园的 不可估量的损失 五自然段导学 第一环节 1 导语 引读 然而 1860 年 10 月 英法联军侵入北 京 烟云笼罩整个北京城 结果呢 我国这一园林艺术 的 就这样被化成灰烬 2 所以 我们发出这样的呼喊 圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 学生朗 读 并再次注意体会 不可估量 一词 第二环节 促悲 激愤 1 损失 是谁造成的 用文中三个字概括出 侵略者 是怎 样毁灭圆明园的 掠 毁 烧 2 侵略者是怎么掠的 如何毁的 找出相关的句子 读一读 想一想侵略者用哪些行为掠 毁 3 出示课件 补充材料 1 为了夺取财宝 英法联军从四面八方冲进圆明园 有的搬 走景泰蓝瓷瓶 有的抢走绣花长袍 有的挑选高级皮大衣 有的去 拿镶嵌着珠玉的大钟 有的背负大口袋 装满了各色各样的珠宝 有的在宽大的口袋里装进金条和金叶 有的半身缠着织锦绸缎 帽子 里放满了红蓝宝石 珍珠和水晶石 有的脖子上挂着翡翠项圈 2 侵略者除了大肆抢劫外 被他们糟蹋的东西更是不计其数 房子里的绸缎 衣服扔了一地 人走进屋里可超过膝盖 工兵带着 大斧把宫里统统砸掉 取下上面的宝石 一些人砸碎大镜子 另一 些人凶狠地向大烛台开枪 以此取乐 大部分法国士兵手抡木棍 将不能带走的东西全部捣碎 到 10 月 9 日 法国军队撤离圆明园时 这秀丽的园林已经被破坏得惨不忍睹 4 指导朗读 面对这样的掠 毁 你心情如何 用你的朗读告 诉大家 学生朗读 5 侵略者又是怎样烧的呢 让我们亲眼目睹 播放视频剪辑 画外音 烈火熊熊 浓烟滚滚 这把火连烧三天 三天 72 个小时 4320 分钟 259200 秒 烧掉一幅字画只需几秒 烧掉 一处建筑只需几十秒 有多少名人书画 多少绫络绸缎 多少奇珍 异宝就这样被无情的大火吞并 圆明园在北京西北郊 可大火却笼 罩整个北京城 至此 圆明园曾经拥有的一切 都毁灭了 什么都没有了 在 原有板书上加 没 了 一边加 一边让学生跟读 如 圆明园中 没有了金碧辉煌的殿堂 也没有了玲珑剔透的 亭台楼阁 没有了象征着热闹街市的 买卖街 也没有了象征着田园风光 的山乡村野 还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物 园中不仅没有了民族建筑 还没有了西洋景观 上自先秦时代的青铜礼器没有了 下至唐 宋 元 明 清 还可以换一种说法 金碧辉煌的殿堂 没有了 玲珑剔透的亭台楼阁 也 没有了 象征着热闹街市的 买卖街 没有了 象征着田园风光的 山乡村野也没有了 历代名人书画 奇珍异宝也没有了 三 拓展练习 升华情感 1 什么都 没有了 擦除板书 只留课题 所有的辉煌就 这样一去不返 你什么感受 无奈 愤怒 仇恨 无助 伤 心 2 是的 我们无奈 我们愤怒 我们仇恨 同学们 你们就没 有什么要问的吗 圆明园的毁灭 带给我们什么思考呢 学生思考 并发问 英法联军为什么要侵略我们 我们中国人为 什么眼睁睁看着圆明园被抢被烧 3 谁能回答 政府无能 国家弱小 就会挨打 出示资料 投影 1 圆明园是皇帝享用的 当圆明园被烧 咸丰皇帝无奈 只 好带着慈禧等仓皇逃跑了 2 焚毁圆明园的前几天 英法联军列队入城 清军士兵夹道 跪迎 3 也有一些士兵和老百姓 拿起武器 抗击侵略者 但是 他们 打不过手拿长枪 拥有大炮的英法联军 4 四十年后 1900 年 八国联军入侵北京 再次放火烧圆明 园 使这里残存的 13 处皇家宫殿建筑