高中生物：1.2 自由组合定律 学案 浙科版必修2

用心 爱心 专心 第二节第二节 基因的自由组合定律基因的自由组合定律 一 知识结构一 知识结构 两对相对性状的遗传试验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象的验证 基因自由组合定律的实质 基因的自由组合定律 在育种方面 基因的自由组合定律在实践中应用 在医学实践方面 孟德尔获得成功的原因 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标知识目标 1 孟德尔两对相对性状的杂交试验 A 知道 2 两对相对性状与两对等位基因的关系 B 识记 3 两对相对性状的遗传实验 F2中的性状分离比例 C 理解 4 基因的自由组合定律及其在实践中的应用 C 理解 应用 5 孟德尔获得成功的原因 C 理解 2 能力目标能力目标 1 通过配子形成与减数分裂的联系 训练学生的知识迁移能力 2 通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练 使学生掌握应用自由组合定律 解遗传题的技能 技巧 3 情感目标情感目标 通过对这一内容的学习 让学生懂得 任何一项科学成果的取得 不仅需要有坚韧的 意志和持之以恒的探索精神 还需要有严谨求实的科学态度和正确的研究方法 三 重点三 重点 1 对自由组合现象的解释 2 基因的自由组合定律的实质 3 孟德尔获得成功的原因 四 难点四 难点 对自由组合现象的解释 五 课前导学五 课前导学 A 自主学习 1 F1产生的配子 2 F2产生的性状表现 它们之间的数量比 B 情景设置 萧伯纳是英国现代杰出的现实主义戏剧作家 是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言 用心 爱心 专心 大师 邓肯与萧伯纳有一段故事 很多人都知道 邓肯写信给萧伯纳 我有第一美丽的 身体 你有第一聪明的脑子 我们生一个孩子 在理想不过了 萧伯纳回信 如果小孩 儿生下来 身体像我 而脑子像你 那不就糟了吗 质疑讨论质疑讨论 这是萧伯纳的一段幽默的语言 但从遗传学角度分析 假如邓肯与萧伯纳结婚的话 萧伯纳信中说的情况有可能会发生吗 反馈矫正反馈矫正 1 某种哺乳动物的直毛 B 对卷毛 b 为显性 黑色 C 对 白色 c 为显性 这两对基因 分别位于不同对的同源染色体上 基因型为 BbCc 的个体与 个体 X 交配 子代表现型 有 直毛黑色 卷毛黑色 直毛白色和卷毛白色 它们之间的比为 3 3 1 1 个体 X 的基因型为 A BbCc B Bbcc C bbCc D bbcc 2 具有两对性状的纯合亲本杂交 子一代自交 若符合自由组合定律 子二代个体中的重 组类型所占比例为 A 9 6 B 6 16 C 3 8 或 5 8 D 3 16 或 1 16 3 基因型为 AaBb 这两对基因自由组合 的水稻杂交 其后代中两对基因都是纯合子的 个体占总数的 A 2 16B 4 16C 6 16D 8 16 4 具有两对相对性状的纯合体亲本杂交 按自由组合定律遗传 F1自交 其后代产生的新 的性状类型中 能稳定遗传的个体占总数的比例理论上是 A 6 16 B 2 16 C 4 16 D 10 16 5 果蝇的体细胞含 4 对染色体 假如每对染色体上各有一对杂合的基因 且等位基因间都 具显隐性关系 在果蝇形成的卵细胞中 全部是显性基因的配子出现的概率是 A 1 2 B 1 4 C 1 8 D 1 16 6 已知一玉米植株的基因型为 AABB 周围虽生长有其他基因型的玉米植株 但其子代不 可能出现的基因型是 A AABB B AABb C aaBb D AaBb 迁移创新迁移创新 7 黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交 对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统 计 结果如下图所示 黄 绿用 Y y 表示 圆 皱用 R r 表示 用心 爱心 专心 1 亲本的基因型 黄圆是 绿圆是 2 杂交后代有 种表现型 各种表现型及其在总数中所占比例是 3 杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的 4 杂交后代中 重组类型所占比例是 其中双隐性类型占 参考答案 课前导学 1 YR Yr yR yr4 种 2 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 9