对体育教育专业学生综合素质培养的思考1

重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思考 学 生 陈林 学 号 20050548 指导教师 殷克明 副教授 专 业 体育教育 重庆大学体育学院 二 OO 九年六月 Graduation Design Thesis of Chongqing University Sports Physical Education students thinking of the overall quality of training Undergraduate Chen lin Supervisor Prof Associate prof Yin keming Major Physical Education Institute of Physical Education Chongqing University June 2009 重庆大学本科学生毕业设计 论文 目录 摘 要 随着市场经济的发展 为了培养与时俱进的体育教育专业人才 根据文献资料和 专家访谈我们知道 21 世纪初期中国体育教育专业人才培养目标为 培养面向现 代化 面向世界 面向未来 适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发 展的实际需要 德 智 体 美全面发展 专业基础宽厚 具有现代教育观念 良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力 能从事学校体育与健 康的教学 训练 竞赛工作 并能从事学校体育科学研究工作 学校体育管理工 作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才 伴随着社会的发 展 瞄准体育人才市场需求规格的变革 加强教学改革是培养出高质量毕业生的 关键 体育院校在培养模式上必须相应变革 针对体育教育专业学生的现状 结 合社会的现实需求 为适应新世纪人才市场的需求 体育院校要打破单一的培养 模式 不断提高大学生综合素质 把学生培养成 厚基础 宽口径 高素质 超 能力 的一专多能的复合型人才 关键词 关键词 体育教育 综合素质 培养 人才 市场 重庆大学本科学生毕业设计 论文 目录 ABSTRACT With the development of the market economy keeping up with the times in order to train professionals in physical education according to documents and interviews with experts in the early 21st century we know that physical education professionals in China s training objectives are training more specifically to a complex physical education personnel who is toward modernization the world for the future adapting to China s socialist modernization and reform of basic education and development of the actual needs of moral intellectual physical and aesthetic development professional basis generous with modern concepts of education scientific literacy and a good work ethic and innovative spirit and practical ability to engage in school sports and health education training competition and to engage in scientific research work of the school sports school sports and community sports management guidance work Along with the development of society and aimed at sports market demand changes in specifications strengthening the teaching reform is the key of training high quality graduates The training model sports institutions must have a corresponding change in physical education for students of the status combined with community actual needs in order to adapt to the new century demands of the market Sports institutions should break the pattern of a single culture and continuously improve the overall quality of students and train the students to develop thick foundation wide bore high quality super capacity of the complex multi skill talents 关键词 关键词 physical education integrated diathesis training talent market 重庆大学本科学生毕业设计 论文 目录 目目 录录 中文摘要 ABSTRACT 1 前言前言 1 2 2 对体育教育专业学生及高校培养的现状分析对体育教育专业学生及高校培养的现状分析 2 2 1 对体育教育专业学生的现状分析对体育教育专业学生的现状分析 2 2 1 1 体育教育专业学生的优势 2 2 1 2 体育教育专业学生的不足 2 2 22 2 高校培养的现状分析高校培养的现状分析 3 2 2 1 高校体育教育专业的课程设置已不能满足社会需求 3 2 2 2 体育教育实习活动安排不合理 3 2 2 3 培养目标与社会现实脱节 3 3 3 体育教育专业学生面临的挑战 4 3 13 1 面临知识经济的挑战面临知识经济的挑战 4 重庆大学本科学生毕业设计 论文 目录 3 2 面临市场经济的挑战面临市场经济的挑战 4 3 3 面临素质教育的挑战面临素质教育的挑战 4 4 面对挑战 体育教育专业学生应具备的素质面对挑战 体育教育专业学生应具备的素质 5 4 1 高尚的师德行为高尚的师德行为 5 4 2 宽容 有爱心 有高尚的情操宽容 有爱心 有高尚的情操 5 4 3 良好的心理素质良好的心理素质 5 4 4 良好的专业技能 优美的动作示范良好的专业技能 优美的动作示范 6 4 5 有深厚的人文素质有深厚的人文素质 6 4 6 具有相应的教学能力具有相应的教学能力 6 5 对体育教育专业学生综合素质培养的思考对体育教育专业学生综合素质培养的思考 7 5 1 改革考试制度改革考试制度 7 5 2 加强与其他院校和系科之间的交流加强与其他院校和系科之间的交流 7 5 3 优化体育教育专业的课程设置优化体育教育专业的课程设置 7 5 4 提升第二课堂的教育功能提升第二课堂的教育功能 7 5 5 加强与教育局 中小学校的联系交流加强与教育局 中小学校的联系交流 7 5 6 提高录取学生的综合素质提高录取学生的综合素质 8 6 6 结论 9 参考文献参考文献 10 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 一 前言一 前言 为了培养与时俱进的体育教育专业人才 根据文献资料和专家访谈我们知道 21 世纪初期中国体育教育专业人才培养目标为 培养面向现代化 面向世界 面 向未来 适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要 德 智 体 美全面发展 专业基础宽厚 具有现代教育观念 良好的科学素养和职 业道德以及具有创新精神和实践能力 能从事学校体育与健康的教学 训练 竞 赛工作 并能从事学校体育科学研究工作 学校体育管理工作及社会体育指导等 工作的多能一专体育教育专业复合型人才 伴随着社会的发展 瞄准体育人才市 场需求规格的变革 加强教学改革是培养出高质量毕业生的关键 体育院校在培 养模式上必须相应变革 针对体育教育专业学生的现状 结合社会的现实需求 为适应新世纪人才市场的需求 体育院校要打破单一的培养模式 不断提高大学 生综合素质 把学生培养成 厚基础 宽口径 高素质 超能力 的一专多能的 复合型人才 目前 体育人才市场需求规格发生了质的变化 由单一型人才变革 为复合型人才 社会需要的是一专多能的复合型人才 认准的不仅仅是毕业生某 一方面的单项能力 更重要的是其综合素质 如何提高学生的综合素质 适应人 才市场的需求 已成为高校教学的重点 针对体育教育专业学生的特点 如何培 养其综合素质提出了几点思考 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 二 对体育教育专业学生及高校培养的现状分析二 对体育教育专业学生及高校培养的现状分析 一 一 对体育教育专业学生的现状分析 对体育教育专业学生的现状分析 1 体育教育专业学生的优势 体育教育专业学生的优势 1 文化基础相对较好 体育教育专业主要培养的是体育教师 将来面临的是体育教学 组织竞赛 业余训练等工作 是国家 全民健身计划 和 奥运争光计划 的践行者 是 终生体育 思想的传播者 这要求体育教育专业学生有较好的理论基础知识 能把自己所学能上升为理论层面 除此之外 由于国家教育部招生制度规定 体 育教育专业的学生都必须参加高考 因此体育教育专业的学生都经过了系统的文 化知识学习 其文化功底较体院其他专业 如运动训练 的学生要扎实 2 有较强的竞争意识 竞技运动崇尚的是竞争 只有通过竞争才能体现自我 才能展现自我 竞技 运动强调的是个人的奋斗与进取 通过专项训练 以及平时的教学比赛培养和增 强了学生的竞争意识 所以对体育教育专业学生来说普遍具有较强的好胜心和竞 争意识 3 有较强的纪律观念 体育教育专业的学生绝大多数是受过 12 年正规学校教育 具有较强的自我 约束力和纪律观 能遵守学校的各项规章制度 认真完成教师不知的各项任务 竭尽全力有质量地完成学业 2 体育教育专业学生存在的不足 体育教育专业学生存在的不足 1 运动水平较低 专业训练时间较短 体育教育专业的生源 60 来源于普通中学里一直从事体育训练的学生 40 是虽未从事过体育训练 但身体素质较好并爱好体育运动的学生 但其专业运动 水平较各类专业队和体校的运动员要低得多 体育教育专业的学生绝大部分都是 从零起点开始训练 从事专业训练的时间相对与运动训练专业的学生来说要少得 多 2 学生的体育知识面窄 技术和技能的应用能力差 造成学生体育知识面窄的主要原因有两个 首先是课程的内容陈旧 其次是 课程门类不足 很多学生虽然学的是体育教育专业 但是其本身的运动技术技能 并不能达到应有的要求 再加上体育教育专业的课程安排不合理 学校对体育教 育专业学生的要求整体降低 从而导致学生的技术技能水平下降 据有关调查表 明 近年来学校培养出来的学生应变能力和适应能力较差 主要是学校教学中对 学生的能力培养方面不能适应当今社会需要 导致培养与现实相脱节 3 体育教育专业学生的英语和计算机水平相对较低 英语和计算机已成当今社会人才的主要评判依据 由于入学时体育教育专业 学生的要求相对较低 学生的基础比较薄弱 进入高校以后学校对体育教育学生 又 另眼相看 这样就形成了恶性循环 体育教育专业学生英语和计算机水平 与别的专业的学生比起来相差越来越大 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 二 高校培养的现状分析高校培养的现状分析 1 高校体育教育专业的课程设置已不能满足社会需求 高校体育教育专业的课程设置已不能满足社会需求 高校体育教育专业的专业课设置上 比较偏重传授竞技运动的教学内容 采 用竞技运动的训练方法 实施竞技运动的评价手段 给体育教育专业的学生脑海 里打上了竞技运动教学思想的烙印 应该认识到 体育教育专业和运动训练专业 的培养目标是有区别的 体育教育专业主要是为了基层体育工作培养人才 从事 体育教育工作 而运动训练专业是为培养专业教练员服务的 在基层体育教育工 作中 运动训练只是针对部分体育特长学生进行 参与的范围相对较小 因此 体育教育专业的学生要根据自己的工作特点 采用适当的教学方法 高校在课程 设置方面应考虑社会需求 开设相关课程 2 体育教育实习活动安排不合理 体育教育实习活动安排不合理 高校体育教育专业教学中的实践环节一般包括教育见习和教育实习两个部分 教育见习主要是观摩有经验的老师上课 教育实习是把体育教育专业学生分派到 中小学校进行短期任教 目前的实习活动安排主要存在两个问题 首先是实习时 间比较短 通常是六道八周时间 如实习期间恰逢雨季等情况 实习时间更加大 打折扣 再次 实习活动一般按哦爱在大四学年 三年的学习情况集中在此时接 受检验 不可避免地会发现理论学习与时间工作存在着偏差 但学生即将毕业走 出校门 无法通过实习来调整在校的学习 使理论学习与实践难以互相促进 互 相补充 这样在一定程度上影响了学习和实践的效果 3 培养目标与社会现实脱节 培养目标与社会现实脱节 在制定培养目标是时 各地区学校 特别是西部地区的高校 体育教育专业 存在师资 试验 场馆 经费等一系列实际问题 一是短时间内很难全面按课程 方案实施 二是缺少对本地区中小学体育教学现状和目前中小学体育教育改革深 入细致的调查 了解 培养目标的制定的目的性 针对性不强 体育教育改革的 观念滞后 竞技体育观 体质教育观等各种陈旧的观念严重制约着体育教育改革 和发展 三是在培养目标的制定过程中 忽视了学生的主体作用 学生学习兴趣 和体育能力的培养 以及学生个性和创新能力的培养 致使培养出去的学生只 会不切实际的照搬老师的或体育教育专业课的教学方法和模式 这不但不切合中 小学的实际情况 而且造成学生被动学习 被迫学习的局面 结果大部分学生随 着学生生活的结束体育教育也就此终止 这样 不仅失去了学校体育教育的目的 而且造成了学生身体素质的下降 最终的结果是培养的人才失去学校和社会的信 任 加速中小学体育教育质量的下降 以致危害到整个中华民族的身体素质的降 低 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 三 体育教育专业学生面对的挑战三 体育教育专业学生面对的挑战 一 面对知识经济的挑战 一 面对知识经济的挑战 知识经济的到来再次为只重视专业教育 而忽视基础教育的育人模式敲起了 警钟 因此 教育在人才培养 知识创新 知识传播及推动知识应用方面面临着 严峻的挑战 体育是教育的重要组成部分 体育的直接实施者是体育教师 体育 教师肩负着培养人才和传播体育文化的重任 而培养体育教师的摇篮是体育教育 专业 所以体育教育专业的人才培养将面临知识经济所必须的只是化合学习化的 挑战 二 面对市场经济的挑战 二 面对市场经济的挑战 我国目前正在建立社会主义市场经济体制 改革我国的经济体制 其方向是 市场取向 适应市场变化 谋求发展 市场经济打破对口培养 对口分配的格局 人才竞争和竞争上岗成为现实 随着生产力的发展和科学技术的发展 生态环境 的变化 生产方式的改变 人类健康受到影响 营养过剩 运动不足 精神压力 大 导致肥胖病 呼吸循环疾病 代谢性疾病等现代文明病的发生 国名医疗支 出迅速增大 加上老年化进程加速 终审教育受到整个社会的关注 相应地 终 身体育业也受到重视 体育人口随之增加 随着体育人口的增长 体育市场迅速 发展 进而带动我国体育产业的发展 体育教育产业发展为体育开辟了广阔的人 才市场 为此 体育教育的人才培养又面临着市场经济带来的竞争就业与就业适 应的挑战 三 面对素质教育的挑战 三 面对素质教育的挑战 实施素质教育是我国教育面对新世纪挑战 全面实现教育自身现代化的真正 内涵和有效途径 从素质教育的内涵看 素质教育面向全体学生 促进每个学生 基本素质的全面发展 弘扬学生的主体性 尊重学生的人格 承认学生的个体差 异 重视学生的个性发展 注重开发学生的智慧 潜能 重视学生的创新精神和 实践能力 为学生的终身发展打好基础 因此 素质教育既是实质性的全面质量 教育 也是可持续发展教育 素质教育实施在很大程度上倚重于教师 学校体育 作为素质教育的重要组成部分 在全面实施素质教育中起着不可低估的作用 所 以 体育教育人才培养面临着素质教育需求的培养高素质人才的挑战 然而 我 国目前体育教育专业学生培养存在种种弊端 与社会发展尚有距离 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 四 面对挑战 体育教育专业学生应具备的素质四 面对挑战 体育教育专业学生应具备的素质 体育教育专业毕业生主要是从事中小学体育教学工作 可以这么说 体育教 育专业学生就是未来的体育教师 是准体育教师 因此一个合格体育教师具备的 素质 也是一个体育教育专业学生应该具备素质 学校体育是教育的重要组成部 分 体育教师是学校体育教育的主要执行者 担负着培养德智体全面发展的社会 主义建设者和接班人的重要任务 随着素质教育的日益深入 对体育教师提出了 更高的要求 要求体育教师转变教育观念 改进教育方法 更新知识结构 提高 自身素质 适应新形势下素质教育的发展需要 因此可以看出 随着社会发展的 需要 对体育教育专业的学生的要求也随之提高 一个体育教育专业学生应该具 备什么样的素质 才能符合社会发展的需要呢 怎样才能成为一名合格的体育教 师 笔者提出以下几点要求 一 高尚的师德行为 一 高尚的师德行为 具备较高的职业道德素质是体育教师的前提条件 同时应具备为教师工作奋 斗终身的理想 树立正确的人生观 价值观要将教师职业作为终身的事业来做 要有敬业乐业的精神 要有强烈的进取精神 教师的敬业精神 责任感 一言一 行都会对学生良好品质的培养起到潜移默化的作用 学生往往会因为尊敬 喜爱 体育教师而喜爱上体育课 这就是教师人格魅力的作用 教师在授课过程中的谦 虚 乐业也会感染学生形成积极乐观的人生态度 二 宽容 有爱心 有高尚的情操 二 宽容 有爱心 有高尚的情操 教育工作是培养心灵的工作 作为一名体育教育专业学生 未来的体育教 师 我们所从事的是世界上最美好的工作 我们的精心培育 会影响学生的一生 没有任何事情能够替代教育对人的影响 我们作为未来的体育教师的应感觉到自 己肩上的重任 我们要爱学生 一视同仁 关心所有的学生的成长 尊重学生的 差异性 懂得如何去呵护心灵之花 目前 全国都在进行体育课程改革 实行选 修教学 要求学生必须学会并掌握 1 2 项运动项目 中小学体育教师面向的群体 都是未成年人年 这一年龄段处于人生观 价值观的动荡期 生命力旺盛 精力 体能充沛 对生活充满了设想 遇事容易冲动 如何引导学生生建立正确的人生 观 价值观是所有教育工作者都必须面对的问题 要让他们在运动中释放自己的 青春 懂得如何去与别人相处 学生容易冲动 这是由于他们的生理 心理特点 造成的 因而要求体育教师对待学生要宽容 有爱心 与学生平等交流 建立和 谐 民主融洽的师生关系 有时宽容引起的道德震撼要比惩罚更强烈 学生如果 有了错误 要宽容 以理服人 平等沟通 学生如果面对教师的训斥 会挫伤学 生自尊心 影响其健康成长 还会产生抵触情绪 失去学生的亲近感 要了解学 生真正的想法 多与之交流沟通 要注意培养学生的实践能力 努力提高学生的 体育运动和知识水平 为学生营造一个适合他们发展的空间 三 良好的心理素质 三 良好的心理素质 体育教师的心理素质对学生的影响是任何教育手段都无法代替的 它是体育 教育过程中不可缺少的重要因素 直接影响着教师教育教学工作的成败 它作为 一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的身心发展 体育教师是一个特殊的 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 职业 与其它学科教师相比 不仅要在教室上理论课 大多数时间还要在室外操 场上进行身体练习 因此既是脑力劳动者 又是体力劳动者 不管是严寒酷暑 体育教师都奋战在教育的第一线 体育教师的言传身教直接影响着学生良好心理 品质的形成 四 良好的专业技能 优美的动作示范 四 良好的专业技能 优美的动作示范 体育教育专业学生必须掌握一定的技术动作 才能在体育教学当中展示教师 魅力 感染学生 提高学生的积极性 从而你提高教学质量 优美的示范就是一 种无声的语言 能使学生建立良好的动作表象 动作示范具有强烈的艺术感染力 为学生学习提供了模仿性学习的依据 帮助学生尽快掌握技术 技能 增强学习 的自信心 促进学生自觉地形成体育锻炼的习惯 优美的示范必须要有良好的专 业技能作为支撑 因此作为一名未来的体育教师 专业技能一定要扎实 动作要 娴熟 示范才能准确 优美 学生学习的欲望很多都是由教师完美的动作示范所 激起的 五 有深厚的人文素质 五 有深厚的人文素质 我们面临的学生基本上是 90 后的孩子 他们有主见 见闻广博 他们崇拜 比他们更有知识和见识的人 喜欢强者 体育课中 喜欢有知识 有涵养 动作 示范优美 为人谦和的体育教师 要做一个学生喜爱的体育教师提高自己的专业 技能和理论知识水平是必须的 体育教师不仅要掌握运动技术 技能 体育理论 还要了解生理学 心理学 美学 教育学 保健学 人文科学 生命科学等相关 知识 就拿高中来说 高中体育教师教学工作的对象是有一定知识量的高中生 要强调教师教学工作的人文性特点 强调教师对普通文化的掌握 体育教师不仅 要精通体育学的知识 还要有宽厚的知识储备 以满足学生多方面的要求 体育 教师要想胜任高中阶段的教学 应不断地更新自己的专业知识 并将新知识 新 观点运用到教学实践中去 体育教师要熟练掌握教育学 心理学等知识 通过良 好的教育方法和技巧把知识 技能传给学生 体育教师要把与学科相关的知识整 合到一起 满足教学的需要 胜任体育教学工作 六 具有相应的教学能力 六 具有相应的教学能力 一个合格的体育教师绝不是知识技术的灌输者 应该是体育教育目标的实现 者 教学活动的组织者 教学方法的探索者和教育活动的创造者 体育教师不仅 要全面 准确地掌握学科知识 更要有娴熟的教学技能 能有效地组织教材 驾 驭课堂运用多种不同的教学方法和手段 满足学生不同发展的要求鼓励引导学生 在学习过程中探索知识 重视调动学生学习的积极性 提高学生学习的兴趣 引 导学生掌握知识 在教学的过程中要不断进行反思 不断改进自己的教学方法 多钻研教材 教法 做好教学工作的总结反思 进一步提高自己的教学能力 体 育教育学生作为未来的体育教师 是国家 全民健身计划 奥运争光计划 的 指导者 终身体育思想 的传播者 在教学活动中 要培养学生终身体育思想 形成终身体育锻炼的习惯和意识 要使学生认识到运动是终身受益的 而不仅仅 是一时的需求 它能为我们的人生提供坚实的身体基础 为我们的学习 生活提 供保障 要有终身体育的教育观 改变只注重单纯的育体 而要教育体育人一体 化 要把学生的终身发展贯穿教育活动的始终 从而收到好的教育效果 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 五 对体育教育专业学生综合素质培养的思考五 对体育教育专业学生综合素质培养的思考 一 改革考核制度 一 改革考核制度 当前我国采取的是 严进宽出 全国统一严格的考试制度 美国是一个高 校林立 教育体育事业都很发达的国家 但是美国实行的却是 宽进严出和淘汰 制度 在教师的遴选上游刃有余 培养了学生的竞争意识 保证了教师队伍的 素质 根据我国未来教育的发展趋势 学校招生制度应由 严进宽出 逐步向 宽进严出 转化 以保证将来师资队伍的基本素质 二 加强与其他院校和系科之间的交流 二 加强与其他院校和系科之间的交流 学校是一个整体 其中包括各类学科的院系 加强与他们之间的交流与合作 对于提高体育教育专业学生的综合素质有着十分重要的作用 而且体育教育专业 有很多课程就是多种学科的交叉 体育教育就是体育与教育的交叉 学生可以通 过与其他院系同学的交流与合作 更进一步了解体育 改变体育观念 各个体育 院校的课程安排和课时比例都有所不同 可以通过与其他体育院校的交流与合作 取长补短 进一步改善和提高本校学生的素质 以满足社会需求和学校要求 三 优化体育教育专业的课程设置 三 优化体育教育专业的课程设置 满足学生主动适应未来体育教师职业所需的知识结构的完善 综合能力的提 高 创新精神的塑造 应成为体育院系课程设置进一步优化的主因 因此 课程 设置要表现为 1 学科性与人文性的交叉 既要加强体育学科类课程建设 也要 加大计算机 外语 政治 经济 艺术等类课程的比例 从根本上改变体育专业 学生人文知识和科学精神缺乏的传统弊端 2 基础性与发展性的融合 既要根据 体育学科的内在规律进一步完善体育专业基础课程 也要体现出体育学科的发展 规律和当今社会关注的体育热点 创新课程 促使学生掌握新技能 3 规律性与 主体性的协调 既要尊重体育学科课程科学设置的规律性 也要尊重学生主体的 需要 加大选修课程设置的比例 引导学生根据自己的兴趣 需要自主提高 完 善 4 理论性与实践性的统一 既要加强体育与其它学科课程理论的广度与深度 也要加强各类实践环节的指导与实施 包括计划内与计划外 专业内与专业外 课内与课外 校内与校外的实践 从而丰富学生的知识并提高学生各种知识的实 际运用能力 四 提升第二课堂的教育功能 四 提升第二课堂的教育功能 体育院系的第二课堂传统上属于术科课的延续 重视强化运动训练以提高专 业技术的功能 体育专业的特殊性 运动技能形成的规律性也决定了该功能仍然 很重要 但不应成为唯一功能 要将第二课堂成为学生综合素质提高的另一主阵 地 体育院系要结合中小学体育新课程条件下对学生的未来教师职业要求 采取 有效措施 把第二课堂从单纯的运动技术训练培养向科技创新实践 创业实践的 方向转变 进而实现学生通过第二课堂全面促进运动技术 专业技能 科学方法 心理品质 人文素养 职业道德的教育功能 五 加强与教育局 中小学校的联系交流 五 加强与教育局 中小学校的联系交流 重庆大学本科学生毕业设计 论文 对体育教育专业学生综合素质培养的思 考 16 体育院系的教育教学较多地关注自身传统的人才培养规律 形成相对封闭的 教育教学体系 较少主动适应社会对人才需求的变化 在中小学体育课程大改革 的今天 体育院系不应只有观念落后的 中小学体育教材教法 之类的课程 内 容 不应只有传统的 教育实习 而应主动加强与教育局 中小学校的联系交 流 对中小学校体育课程改革的方方面面进行接触 研究 做好中小学校体育教 师新能力 素质要求的信息反馈 摸清人才培养的要点 方向 进而体现在体育 院系学生的教育教学中 使学生能更好地主动适应未来中小学校体育教师新的职 业要求 六 提高录取学生的综合素质 六 提高录取学生的综合素质 近年来由于中学教育紧围绕高考的升学率这一目标进行教学 体育教育成为中 学教育中名存实亡 的副科 形成部分学校为保证升学 只抓与升学相关的 达标 忽略了中学体育教育的目的 这不仅使学生掌握的运动技术和运动技能少之又少 运 动技能能力下降 身体素质降低 而且学生缺乏对体育 的兴趣和爱好 更缺少了自觉 锻炼的积极性和习惯 结果是报体育专业的考生或被体育专业录取的大部分学生 是身体素质虽好一些 却无多少运动技术和运动技能能力 理论文化成绩相对较差 要提高录取学生的综合素质 首先要摆正中学体育教学的位置 加强体育教育在中 学教育中地位和对人生重要意义的宣传 其次是在中学体育课程标准的实施中 彻 底改变传统式教学模式 改变体育教育只为高考服