浅水洼里的小鱼 (2)

南陵县三里镇中心小学网络 电子备课 教 学 设 计 模 板 20142014 20152015 学年第一学期 学年第一学期 课题课题浅水洼里的小鱼学科学科语文 班级班级 二 4 课时课时2设计者设计者杨小萍 一 一 教材简析和学情分析教材简析和学情分析 课文讲述面对成千上百的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水课文讲述面对成千上百的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水 洼 人们的反应各不相同 本文设计的核心是以洼 人们的反应各不相同 本文设计的核心是以 诵读诵读 为手段 为手段 挖掘学生的情感 在教学中以读促思 以读悟情 培养学生学习挖掘学生的情感 在教学中以读促思 以读悟情 培养学生学习 的能力 通过学习让学生感悟到生命的可贵 懂得珍惜和尊重生的能力 通过学习让学生感悟到生命的可贵 懂得珍惜和尊重生 命 命 这是一篇通俗易懂的故事 本课讲述的是一个小男孩看到成这是一篇通俗易懂的故事 本课讲述的是一个小男孩看到成 百上千条小鱼被困在浅水洼里 尽管没有人在乎 但是小男孩却百上千条小鱼被困在浅水洼里 尽管没有人在乎 但是小男孩却 在乎每一条小鱼的感受 他一条一条地捡起来 用力地把它们扔在乎每一条小鱼的感受 他一条一条地捡起来 用力地把它们扔 回大海的事 作者通过这个故事 让孩子们认识到当小动物受伤回大海的事 作者通过这个故事 让孩子们认识到当小动物受伤 时 应该伸出援助之手 用爱心来帮助它们 通过思想品质的教时 应该伸出援助之手 用爱心来帮助它们 通过思想品质的教 育 从而美化孩子们稚嫩的心灵 全文主要是讲小男孩怎样拯救育 从而美化孩子们稚嫩的心灵 全文主要是讲小男孩怎样拯救 被困的小鱼 这就是文中的主要内容 被困的小鱼 这就是文中的主要内容 二 教学目标二 教学目标 认识 个生字 会写 个字 认识 个生字 会写 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜 正确 流利 有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜 和对小男孩的敬佩之情 和对小男孩的敬佩之情 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 三 教学重难点三 教学重难点 识字 写字 通过理解课文内容 学会珍爱和尊重生命 识字 写字 通过理解课文内容 学会珍爱和尊重生命 四 教法 理念 设计四 教法 理念 设计 以人为本以人为本 以读为本 以读促思 以读悟情以读为本 以读促思 以读悟情 以合作探以合作探 究为学习方式究为学习方式 以创设情境激发兴趣以创设情境激发兴趣 以活动体验调动情感以活动体验调动情感 以关注个体 促进发展为评价宗旨以关注个体 促进发展为评价宗旨 力求体现文本材料和识字 力求体现文本材料和识字 写字的有机结合 构建开放的 生机勃勃的富有写字的有机结合 构建开放的 生机勃勃的富有 语文味语文味 的语文的语文 课堂 一 课堂 一 味味 在文本材料和识字写字的有机结合中 二 在文本材料和识字写字的有机结合中 二 味味 在情境创设中 三 在情境创设中 三 味味 在合作探究中 四 在合作探究中 四 味味 在活动体验中 在活动体验中 五 教学资源准备五 教学资源准备 字词卡片 环保小文章字词卡片 环保小文章 六 教学过程六 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 请学生说说鱼一般生活在哪里 请学生说说鱼一般生活在哪里 板书课题 说说课文中说的鱼在哪里 板书课题 说说课文中说的鱼在哪里 看到小鱼在浅水洼里 你有什么话要说吗 如果你是这些小 看到小鱼在浅水洼里 你有什么话要说吗 如果你是这些小 鱼 你会有什么感觉 鱼 你会有什么感觉 再读课文 读出对小鱼的同情 再读课文 读出对小鱼的同情 二 多种活动 读文识字二 多种活动 读文识字 开展读书闯关活动 开展读书闯关活动 总动员 讲清方法及规则 总动员 讲清方法及规则 学生自主读书 作闯关的准备 学生自主读书 作闯关的准备 各小组分别闯关 各小组分别闯关 开展读书展示会活动 开展读书展示会活动 指名按自然段读课文 指名按自然段读课文 自主参与展示活动 自主参与展示活动 3 开展 开展 结苹果 摘苹果结苹果 摘苹果 活动 活动 4 开展送正字回家活动 开展送正字回家活动 三 拓展活动 引导实践三 拓展活动 引导实践 给出含有本课生字的读物 引导课外阅读 给出含有本课生字的读物 引导课外阅读 第二课时第二课时 一 结合实践 引入学习一 结合实践 引入学习 学生谈谈将衣服晒到太阳底下 会发生什么现象 学生谈谈将衣服晒到太阳底下 会发生什么现象 浅水洼是什么样的 想想浅水洼里的水也将怎样 假如你们 浅水洼是什么样的 想想浅水洼里的水也将怎样 假如你们 是离开大海的小鱼 现在生活浅水洼里会觉得怎样 是离开大海的小鱼 现在生活浅水洼里会觉得怎样 二 朗读感悟二 朗读感悟 学习第一部分 学习第一部分 学生试读第一自然段 学生试读第一自然段 教师示范朗读 教师示范朗读 模仿练读 模仿练读 想象练想象练 说你是浅水洼里的小雨 请说出你的想法和感受 说你是浅水洼里的小雨 请说出你的想法和感受 学习第二部分 学习第二部分 学生自由读第二至六自然段 说出小男孩惹人喜爱的原因 学生自由读第二至六自然段 说出小男孩惹人喜爱的原因 讨论 讨论 我我 和小男孩对待水洼里的小鱼有什么不同 分小组读和小男孩对待水洼里的小鱼有什么不同 分小组读 一读 一读 探究探究 小男孩小男孩 头都不抬 把一条又一条小鱼扔回大海 他心里头都不抬 把一条又一条小鱼扔回大海 他心里 是怎么想的 是怎么想的 巩固识字 练习写字 巩固识字 练习写字 四 实践活动四 实践活动 结合想想说说 评选爱心大使 一只小鸟受了伤 落在窗台上 结合想想说说 评选爱心大使 一只小鸟受了伤 落在窗台上 你该怎么办 一只野兔受了伤 躺在大树旁 你该怎 怎么办