鲁教版一年级下册识字四——语文园地四

备课时间 主备人 刘秀华 上课时间 审阅 识字四 教学目标 1 会认 11 个带有虫字旁的字和 展 运 网 3 个生字 2 引发学生识字的兴趣 使学生有主动识字的愿望 正确 整齐 规范书写 6 个生字 3 正确 流利朗读儿歌 4 认识并了解夏天一些小动物的生活 体会小动物给夏天带来的 情趣使学生产生好奇 愿意观察 了解大自然 教学重点 认识并了解夏天一些小动物的生活 体会小动物给夏天 带来的情趣使学生产生好奇 愿意观察 了解大自然 以读代讲 读中感悟 教学准备 挂图 生字卡片 动物图片 教学时数 两课时 第一课时 谈话激趣 看图导入 1 夏天就要到了 夏天里 小动物们发生了哪些有趣的事情呢 我们一起去看看吧 2 看图说花 出示文中插图 引导学生想象 图中画的是什么 地方 有些什么小动物 他们在干什么 学生说 教师相机出示相关词语 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 活泼多样 自主识字 1 指名读词 小动物们多可爱呀 我们来认一认他们的名字吧 你是怎么认识这些词语的 如果遇到不会认的字你怎么办 2 认读生字 自主认读 师出示所有的生字词 同桌交流 请你把认识的字交流交流 如果同桌不认识 请你 作小老师教教他 指名同桌赛读 随机重点指导后鼻音 蜻 蜓 前鼻音 蚓 翘舌音 蜘 蛛 展 结 读一声 愿意读的同学一起读 3 识记生字 自主识记 出示生字卡 盯着这些生字 读一读 把他们记 在脑子里 全班交流 说说你是用什么方法记生字的 摆一摆 人人动手 把 14 个生字分成两类摆一摆 小组交流 说说你为什么这么摆 巩固练习 指名读 男女生分读 抽读 开火车读 今天 我们还要通过自己的观察 发现一种识字方法 合作探究 发现规律 1 引导发现这些字都有虫字旁 虫字旁和动物有关 小组讨论 出示生字卡片 你发现了什么 小组里讨论讨论 全班交流 2 引导发现形声字的构字规律 读一读 想一想字的意思 看看你又有什么发现 出示小黑板 蝴 虫 胡 小组讨论 教师巡视 参与讨论 全班交流 注意提醒学生 虫 字变成 虫字旁 时 一横变一提 小结 汉字中有许多这样的字 一边表示它的意思 一边表示 它的读音 我们可以用这种规律认识更多的汉字 朗读韵文 积累词语 1 过渡 同学们真不错 刚才学习的很好 下面看看你们读书读 的怎么样 2 把课文读得正确 流利 个人自由读 指名读集体评议 同桌 互读互评 全班齐读 3 指导表演读 读你喜欢的句子 自由练读 指名表演读 全班 自由表演读 4 引读 边拍手边说 什么半空展翅飞 什么花间捉迷藏 蜻蜓半空干什么 蝴蝶花间干什么 蜻蜓哪里展翅飞 蝴蝶哪里捉迷藏 5 用 小星星 的曲调唱课文 师范唱 生练唱 生表演唱 指导书写 掌握结构 1 认读 蚂 蚁 两个字 2 找共同点 掌握结构 学生自主观察这两个字 说说有什么发现 一看 字在田字格中的位置 提醒同学们怎么样写才好看 再看 黑板 生提示师在田字格中范写 3 二记 4 三描 四练 练一个 师巡视 个别指导 5 展示学生写的字 评议 6 继续练写 争取比前一个有进步 实践活动 课外作业 回家后 边表演边把课文读或唱给家人听 第二课时 巩固生字 复习导入 1 我会认 抽读生字卡片 开火车读 指名读 全班齐读 我说你找 教师随机说一个字 学生从生字卡片中找到这个 字 读三遍 2 我会说 我和动物做朋友 出示图卡 上部分是动物 下部分是名 称 你想和哪种小动物做朋友 请先上来举着那张图卡带领大家读 三遍 然后说一句话给大家听 话中要有你这位动物朋友 我让生字交朋友 出示所有的生字 说词语 全班交流 你还在哪里看到过今天学的生字 指导背诵 1 齐读全文 2 看图说一说 3 自由背诵 引背 4 借助插图背课文 5 表演背 鼓励创新 1 激发兴趣 课文中只写了六种小动物 真是太少了 我们来多 说几种吧 2 教师示范 蜜蜂花丛采蜜忙 你们呢 3 小组讨论 4 全班交流 指导书写 1 全班交流 找共同点 掌握结构 自己观察要写的字 说说你 有什么发现 2 出示 前 空 提醒一下同学怎么样写才漂亮 教师在学生的提示下范写 并根据情况适当补充 前 是上小 下大 空 是上大下小 学生描红 书写 教师巡视 个别指导 展示学生写的字 评议 3 出示 房 网 方法同上 实践活动 同学们是不是也想了解一些小动物呢 那就课后收集有关资料 或观察你感兴趣的小动物 和同学们交流交流 七 作业设计 1 表演背诵课文 2 收集小动物的资料 八 板书设计 识字 4 蜻蜓 飞 蝌蚪 运 蝴蝶 捉 蚂蚁 游 蚯蚓 造 蜘蛛 结 备课时间 主备人 孙桂珍 上课时间 审阅 13 古诗两首 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利地朗读 有朗读古诗的兴趣 3 背诵两首古诗 教学重点 识字 写字 朗读课文 在课文中学习生字词 背诵古 诗 教法 以读代讲 读中感悟 教学准备 挂图 生字卡片 课件 教学时数 两课时 第一课时 看图激趣 1 出示课文插图 图中画了谁 他在干什么 他想干什么 指 名说 清代有一位诗人为这写了一首诗 你想读读吗 板书课题 指导读准平舌音 所 初读感知 了解古诗大意 1 自由读古诗 借助拼音读准字音 2 同桌对读 检查字音 3 再自由读 说说古诗写了画中的哪些景物 4 指名说 图文结合 再读感悟 1 出示挂图 师指 牛与牧童 图 问 这是什么 牧童骑黄牛 牧童高兴地唱起了歌 他的歌声怎么样 歌声振林樾 2 多美的一首诗 我们一起来读一读吧 齐读 指名读 男女生赛读 读诗想画面 1 师配乐读古诗 学生想象古诗描绘的画面 2 教师引导根据画面练习背诵 引背 同桌对背 齐背 读一读 想一想 从 林樾 鸣蝉 可以知道这首古诗是写哪个季节的 指导书写 1 出示田字格中的生字 学生认读 2 指导学生观察生字的占格位置 3 教师范写 同时讲解 4 学生练写 教师巡视指导 5 评价 第二课时 看图导入 1 出示挂图 这是什么 2 小池美吗 美在哪里 指导看图 用自己的话说 初读感知 1 自由读古诗 注意读准字音 读顺诗句 2 同桌互相检查生字的读音 互相纠正读错的字音 图文对照 再读感悟 1 看图 池塘是怎样的 诗中是怎样写的 引出 泉眼无声惜细流 树荫照水爱晴柔 引导学生理解 泉眼 和 晴柔 2 图上还有什么 诗人是怎样写的 小荷才露尖尖角 早有蜻 蜓立上头 3 全班齐读 指导朗读 1 个别读 2 评读 读诗想画面 指导背诵 1 分小组练习 一人读诗 其他人想画面 你看到了什么 2 全班交流 3 指导背诵 巩固生字 1 出示带音节的生字认读 2 去掉音节认读 3 小组合作 认记字型 拓展练习 学生背诵其他自己学会的诗 比如杨万里的诗 或描写夏天的 诗等 七 作业设计 1 练习书写生字 2 背诵一两首描写夏天的古诗 八 板书设计 所见 骑 振 捕 闭 小 池 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓 备课时间 主备人 胡凤梅 上课时间 审阅 14 荷叶圆圆 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 借助图画阅读 引导学生大胆地想象 发挥学生的想象能力 4 理解课文内容 体会小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼儿们快乐 的心情 教学重难点 正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 体会小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼儿们快乐的心 情 教法 以读代讲 读中感悟 教学准备 挂图 生字卡片 动物头饰 荷叶图片 教学时数 两课时 第一课时 创造情境 步入文境 1 谈话导入 同学们 春天迈着轻盈的步子走远了 夏天又笑盈 盈的向我们走来了 老师发现我们的教师就象一个美丽的池塘 你 们发现了什么吗 教室中的荷叶道具 师 来 我们一起来读一 读吧 2 认记 荷叶 二字 教师一边板书一边引导学生说 大家看 荷 字上边是草字头 下边是我们班何静的 何 叶 字左边是口字旁 右边是一个十字 口字旁要写小一些 十字的一竖是悬针竖 3 揭示课题 现在 老师要带大家去一个很美很美的地方 出示挂图 啊 放眼望去 小池塘里到处都是 引导学生说出 荷 叶 那谁能用自己的话夸夸荷叶呢 学生回答 师相机板书 圆圆 学生齐读课题 初读课文 感知语言 1 用自己喜欢的方法读课文 要求读准字音 2 汇报学习生字的情况 指名说说读准 珠 翅 是 停 晶 坪 这六个字应注意的地 方 指名带读 组织学生以各种方式练读其他六个生字 3 再读课文 检查正音效果 让学生讨论学习方法 并按照自己的方法再读课文 读完之后 说说自己的想法 你们愿意怎样学习这篇课文呢 那就按照你的方法来学习课文 吧 大家来再读课文 这次要比刚才读得更准确 更流利 熟读课文 激发情感 1 用看图的方法学习第一自然段 练读 荷叶圆圆的 绿绿的 这一句 看图 荷叶是什么样的 师 刚才有同学提议用看图的方法学习课文 来 我们大家一起来 看看课文的插图吧 大家仔细观察 荷叶是什么样子的 指名回 答 教师板书 全班齐读第一自然段 再看插图 找出课文中提出的荷叶的好朋友 指名说 全班 一起说 教师在黑板上粘贴小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿的 图片 激发兴趣 同学们 你最喜欢谁呀 以下各自然段的学习顺序 根据学生回答相机决定 2 用表演的方法学习第五自然段 确定学习方法 师 刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文 那有谁愿意 当一回小演员 演一演你最喜欢的小演员呢 学生练习表演 指名戴头饰表演 学生自评 他评 师 叫刚才表演的学生 刚才你是小演员 现在请你当主 持人 说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么 自评 台下 的导演们 你们有什么看法 他人评 理解 凉伞 师 小鱼儿笑嘻嘻的 说明它非常高兴 它为什么这么高兴呢 同学们 你们先看一看这幅图 再说一说 学生讨论 齐读 凉伞 板书 凉伞 师 所以呀 小鱼儿说 生读课文 男女生分别读 看谁最快乐 表演读背 师 同学们 让我们来一边表演一边朗读 能背的就背一背 大家可以用荷叶道具来表演 也可以借助教室里的课桌 书等来表 演 指导写字 1 学生认读本课生字 2 重点交流 朵 我 等容易写错的字 教师范写 学生书空 3 学生描红 练习写字 第二课时 巩固生字 1 学生读带有生字的词语和句子 2 齐读全文 用读一读的方法学习第二自然段 1 指名读书 师 有同学提议用读一读的方法学习课文 谁愿意来读一读小 水珠这一段 2 理解 摇篮 用树叶滴上水演示 师 同学们 你们看 风一吹 荷叶轻轻摆动 荷叶上的小水 珠怎么了 指名回答 板书 摇篮 齐读 说说 篮 与竹字头的 关系 学生进行读书比赛 指名比赛读 评议后 确定模仿对象 学生分组有感情地练习读 全班一起做动作练习背诵课文 学习第三四自然段 1 分组比赛 学习 蜻蜓和青蛙 两段 学生根据自己的爱好 自 由分成蜻蜓和青蛙两组 任务有三项 组内进行朗读 表演比 赛 选择一位最佳选手上台表演 组内根据课文确定几个问题 向对方提出 熟读本组内容 对对方的提问做好充分准备 2 学生上台表演 并根据对方的提问进行回答 3 看图 理解 停机坪 和 歌台 读一读 说一说 教师板书 4 看图 温习古诗 小池 看到这幅画 你想到了什么 齐背古诗 5 学生边表演边读这两段课文 6 小结 我们不仅读了课文 表演了课文内容 孩童国回忆学过 的古诗更好的记住了课文 知道了荷叶是圆圆的 绿绿的 是 的 大家的学习方法可真多 收获可真大呀 复习巩固 升华情感 1 全班同学边演边背诵 2 实践练习 荷叶在你们眼中是怎样的呢 七 作业设计 回家以后 请同学们将自己眼中的荷叶画下来 我们进行一次 绘画比赛 看谁眼中的荷叶最美 板书设计 小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪 荷叶圆圆 小青蛙的歌台 小鱼儿的凉伞 备课时间 主备人 石学梅 上课时间 审阅 15 夏夜多美 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利有感情地朗读课文 3 指导学生看插图 联系上下文和生活理解字义 让学生逐步独 立识字 4 欣赏夏夜的美景 让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中 感受助认为乐的美好品质 5 开展合作学习 培养学生的合作意识和协作精神 6 正确 流利有感情地朗读课文 教学重难点 欣赏夏夜的美景 让学生将自己的理解融入在有感情 的朗读中 感受助认为乐的美好品质 开展合作学习 培养学生的合作意识和协作精神 教法 以读代讲 读中感悟 教学准备 挂图 生字 词卡片 动物 睡莲头饰 教学时数 两课时 第一课时 激趣导入 1 前不久我们学过的一首古诗 小池 描写的是初夏的美景 那 盛夏的景色是怎样的呢 出示图片 你们看到了什么 2 夏天真美 夏天的夜晚也很美呢 板书课题 初读课文 整体感知 1 自读课文 要求读准字音 遇到生字多读几遍 标出自然段 2 同桌互读课文 纠正错误 3 指名分段读课文 要求读通顺 再读课文 识记生字 1 出示全部生字 带拼音 学生认读 2 这些生字就躲在课文中 看谁先把它找出来 3 找出来以后读一读 再把带有生字的那句话和同桌互相读一读 看谁读的准确 4 再次出示生字 不带拼音 说说你记住了哪些字 你是怎么 记住的 细读课文 读后感悟 1 夏夜 静悄悄的 忽然传来了呜呜的哭声 是怎么回事呀 请 大家快速把 1 5 自然段读一读 2 你们喜欢小蚂蚁吗 那你们来当小蚂蚁 老师来当睡莲 一起 来读一读吧 第二课时 复习导入 我们上节课认识的生字朋友又来找我们了 你还认识他们吗 开火车认读生字卡片 读文感悟 1 师 夏夜 公园里静悄悄的 一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸 了 它在睡莲的帮助下 爬上了睡莲的叶子 睡莲姑姑挽留它 出示句子 今晚就在这儿住下吧 你瞧 夏夜多美呀 生齐读 2 是呀 夏夜真是太美了 这么美的夏夜 小蚂蚁住下来了吗 请同学们快速阅读 6 16 自然段 3 它要去哪儿 为什么 4 谁想来读小蚂蚁的话 生练读 指名读 你们听到了什么 有什么问题 谁还想读 全班齐读 5 小蚂蚁回家了吗 哪些动物来帮它的忙了 再读 8 12 自然 段 6 他们说了些什么 大家练一练 喜欢谁就读谁的话 学生练 读 大家读的真好 能演一演吗 四人分角色练习表演 7 指名上台戴头饰表演 两组竞赛 师生评议 还有这么多同学想演 那我们一起来吧 想演蜻蜓的同学站起 来 想演睡莲的呢 萤火虫呢 小结 大家表演的真棒 为自己鼓鼓掌 8 小蚂蚁是怎么回家的呢 课文中是怎么写的呢 出示第 13 自然段 指名读 多么可爱的小动物呀 谁能读的更好 真不错 我们大家一起来读 好吗 生齐读 9 现在出发了 出示第 14 自然段 师引读 配乐 生齐读 读后扩展 积累词语 1 是呀 多美的夏夜呀 那夏夜有哪些美丽的景象呢 出示小黑板 的小灯笼 的假山 的草坪 指名说 齐读 2 除了青青的假山 你还知道青青的什么 出示小黑板 青青的 绿绿的 弯弯的 学生自由答 总结全文 升华感情 师 在大家的帮助下 小蚂蚁又回到了家 蜻蜓和萤火虫也回 家了 公园里又静悄悄的了 只有星星在高兴地眨着眼睛 看到这 些情景 你想说些什么 让我们一起来赞美 啊 夏夜多美啊 指导写字 1 大家的课文读得这么好 字能写好吗 2 出示生字 仔细观察 你有什么发现 从结构 偏旁等各个 方面进行分析 3 学生描红 临摹练习 七 作业设计 除了蜻蜓和萤火虫 你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢 回家查 找资料 活动课我们来交流 比比谁是小科学家 知道的知识最丰 富 备课时间 主备人 张秀玲 上课时间 审阅 16 要下雨了 教学目标 1 认识 坡 割 等 12 个生字 会写 吗 吧 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 初步了解动物活动与天气的关系 特别是了解下雨前动物的活 动 教学重难点 认识 12 个生字 会写 6 个字 能正确流利地朗读课 文 认识生字 湿 搬 书写 得 很 教学准备 卡片 课文插图课件 教学时数 2 课时 第一课时 谈话导入 揭示课题 1 让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象 2 板书课题 学生齐读课题 初读课文 认识生字 1 自由读课文 要求把生字的音读准确 把课文读通顺 2 学生相互提醒要注意读准的字音 3 认读词语 4 认读生字 指名读 开火车读 小老师带读 5 交流课文共有几个自然段 朗读课文 整体感知 1 学生自由读课文 要求把课文读正确 流利 2 同桌互读课文 纠正错误 3 同桌交流读了课文后知道了什么 4 派代表全班交流 细读课文 读中感悟 1 学习第 1 3 自然段 A 学生自由读 B 学生交流读懂了什么 C 出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图 学生看图后再自由读课文里的相关内容 用 画出小白兔的话 用 画出小燕子的话 D 指名读 并评议 小组分角色读 E 重点指导读 我正忙着捉虫子呢 这一句话 F 全班男女生分角色读 读出小白兔疑问的语气 小燕子耐心 温和的语气 2 小组合作学习第 4 7 自然段 A 学生总结学习方法 B 学生自由合作读 C 小组练说 小白兔又碰到了谁 问了什么 小动物是怎么答的 D 小组派代表到班上说 E 小组分角色朗读 F 出示小白兔与小鱼 蚂蚁对话场景的挂图 G 指名分角色读 H 齐读 表演读 课堂小结 第二课时 复习巩固 1 识记生字 A 学生自由认读生字 B 汇报交流 重点指导 C 学生口头扩词 D 分自然段朗读课文 学习第 8 9 自然段 1 启发学生思考 A 听了小动物的话 小白兔相信了吗 B 天真的下雨了吗 2 指导学生朗读第 8 9 自然段 读出小白兔焦急的肯定语气 3 引导学生小结下雨前的征兆 小燕子 小鱼 蚂蚁的活动 指导背诵课文 1 自由背课文 学生选择自己喜欢的部分背诵 2 检查反馈 指名背 小组背 齐背 拓展延伸 1 学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动 2 学生交流有关动物与天气的趣闻 书写生字 1 学生认读要求书写的字 2 交流书写时要注意的地方 教师范写 得 很 3 学生描红 书写 作业展示 评议 板书设计 16 要下雨了 小燕子 低飞 小鱼 游出水面 蚂蚁 搬东西 备课时间 主备人 王东 上课时间 审阅 17 壁虎借尾巴 教学目标 1 会认 壁 虎 等 9 个生字 会写 河 姐 等 6 个字 2 有感情地朗读课文 读好对话的不同语气 3 初步了解一些动物尾巴的作用 教学重难点 认识 9 个生字 会写 6 个字 有感情地朗读课文 读好对话的不同语气 教法 小组合作探究 教学准备 课件 教学时数 2 课时 第一课时 谈话导入 小朋友 你们见过壁虎吗 今天我们一起学习 小壁虎借尾巴 板书课题 齐读 初读课文 认识生字 1 借助图画独立读课文 同学之间互相提醒字的读音 注意平翘 舌音 2 分小组互助读书 把课文读通顺 全班交流 你们小组新认识 了什么字 是怎么认识的 学生没说到的 教师帮助 3 出示词语 带拼音 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 A 指名读 齐读 B 去掉拼音再读 4 出示生字卡片 开火车读生字 朗读课文 整体感知 1 小壁虎向谁借尾巴了 借到了吗 请大家带着问题自由读课文 2 指名回答 学生边回答教师边相机贴出小鱼 老牛 燕子的图 片 再读课文 读中感悟 1 小壁虎的尾巴断了很难看时 它心情怎样 伤心 难过 那就请 你们难过地读一读 比一比看谁读得最难过 指名读 齐读 2 小壁虎先向谁借了尾巴 自由读第三段 学生比赛读小壁虎说的 话 比比谁读得最好 2 从哪个词可以看出它很有礼貌 为什么小鱼不把尾巴借给它呢 出示 小鱼的尾巴要用来 小鱼的尾巴是用来拨水的 请你们用手做做拨水的动作 小结 如果尾巴没了 小鱼就会淹死 所以它不能借给小壁虎 3 分角色朗读小壁虎与小鱼的对话 教师范读 男女分角色读 指导写字 1 学生认读要写的生字 2 学生观察特点 并说一说它们在田字格中的位置 3 教师范写 学生书空 4 学生练写 展示评议 第二课时 复习旧知 1 找好朋友 把认识的生字读给对方听 2 看图说说小壁虎向 借尾巴 结果 继续学习课文 感悟理解 1 自由读四 五段 学生交流读懂了什么 还有什么不懂 2 全班交流读懂的问题 教师相机指导 3 学生读老牛与小燕子说的话 想想为什么他们都不借尾巴给小 壁虎 4 教师利用挂图 帮助学生了解动物尾巴的用途 的尾巴要用来 学生用黑板上的图片边摆边说 5 指导学生读好老牛 燕子的话 注意各自的语气 教师范读 学生练读 以小组为单位分角色朗读 小结延伸 拓展交流 小壁虎借不到尾巴多伤心呀 它还会去向 谁借呢 他们会怎么说呢 仿照课文续说 学生借助收集来的资料 分小组说说其他动物尾巴的用途 并 演一演 6 小壁虎借不到尾巴心里很难过 他该怎么办呢 师引读第六段 7 结果怎样 为什么 指导朗读 优生范读 学生自由读 男女比赛读 课堂演练 加深理解 1 分角色朗读全文 喜欢谁就读谁说的话 2 以小组为单位 小组长分配角色 学生进行表演 3 指名小组上台表演 全班评议 课堂总结 课后延伸 1 再分角色朗读全文 2 布置课后作业 编故事 小壁虎长出了一条新尾巴 它高兴 极了 它会把这个好消息告诉谁呢 朋友们又会说些什么呢 请小朋 友们来讲给家长听 板书设计 17 小壁虎借尾巴 尾巴作用 小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 小壁虎 再生 备课时间 主备人 孙海霞 上课时间 审阅 语文园地四 教学目标 1 运用偏旁归类的方法巩固识字 并引导发现偏旁与字义的关系 2 辨认 3 组多音字 在不同的词句中选择其正确读音 3 朗读短语 逐步形成积累的习惯 4 正确 流利 有感情地朗读儿歌 感受大海的美丽 教学重难点 基础知识的掌握 培养学生用语文的能力 教法 小组合作 课件 教学时数 三课时 第一课时 导入 今天又到了 我的发现 时间了 这一次 我们会有什么新的发 现呢 我会认 1 把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上 学生先自由读 然 后做分组游戏 2 学生自由读一读 在小组里说说自己的发现 3 交流发现 每一行的字都有一个相同的偏旁 相机在四行字的 前面板书四个偏旁 还发现了什么 能举个例子吗 提手旁与手有关 如 摇 要用用来摇 教师和学生共同总结 字的偏旁与宇的意思有关 4 用这种方法你又认识了哪些字呢 多种形式读 我会认 中的生字 5 你还认识有这四个偏旁的字吗 小组互相讨论 进行汇报 我会读 今天 老师还给大家带来了三个句子 你们读一读 看看大家 还能发现什么 1 出示含有多音字的三个句子 分小组读一读 2 指名读 说一说你发现了什么 句子里有两个字是一样的 但读音却不一样 对了 这就是我们说的多音字 3 用它们不同的音来说说不同的词 4 你还知道哪些多音字 交流 巩固学过的多音字 生活识字 老师展示拍摄的照片 学生熟悉的街道和校园 引导学生认 读照片上的 生字 鼓励学生平时留意身边的汉字 第二课 导入 时间老人的脚步声响起了 又到了 日积月累 的时候 今天我 们要积累些什么呢 一块来看看吧 读读记记 1 用自己喜欢的方法读一读 自己读 与同桌读 小组成员一块 儿读 2 指导朗读 A 指名读 正音 B 分小组练习朗读 C 伴乐朗读短语 3 发现积累方法 你们在哪见过这些短语 在课文里见过 如 绿油油的荷叶 是 荷叶圆圆 一课的 教师小结 在读书的时候做个有心人 就能积累许多好词好句 扩展练习 你还能开动脑筋 把这些词语说得更具体些吗 夏夜 球赛 松果 翅膀 问题 天气 眼睛 荷叶 我会读 出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图 你看见了谁 谁跑过来和她一块玩了 出示儿歌题目 浪花 1 借助拼