唐坂小学学校部分小学生计算能力调查报告

唐坂小学部分学生唐坂小学部分学生计算能力调查分析计算能力调查分析报告报告 调查分析人 王文标 一 调查的目的一 调查的目的 计算是数学知识中的重要内容之一 数学计算能力是一项基本的 数学能力 包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习 数学和其他学科的重要基础 在小学数学教材中计算所占的比重很 大 学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量 因为数学中 有些概念的引入需要通过计算来进行 数学中解决实际问题的解题 思路 步骤 结果也要通过计算来落实 几何知识的教学要涉及周 长 面积 体积的求法 这些公式的推导与运用同样离不开计算 至于简易方程 比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关 可 见学生的计算能力是至关重要的 提高学生的计算能力 有助于培 养学生的数学素养 有助于培养学生解决问题的能力 有助于树立 学生认真 细致 耐心 不畏困难的品质 因此 如何提高学生的 计算能力就成了小学数学教学重要问题 二 调查方法二 调查方法 学生调查问卷 三年级学生 和教师调查问卷法 三 调查结果三 调查结果 本文百分率保留二位小数 1 小学生计算能力调查问卷 学生问卷 调查统计表 校名 后港镇唐坂小学 序 号 调查题目选项及内容 可多选 所 选 人 调 查 人 百分 比 数数 1你所在年级是 A 二年级 B 三年 C 四年级 D 五年级 1818100 A 很重要11 18 61 B 一般3 18 17 C 不重要0 18 0 2你对计算题的看法 是 D 不知道4 18 22 A 喜欢12 18 66 B 不喜欢2 18 11 3你喜欢做计算题吗 C 一般4 18 22 A 很好 我很满意1 18 6 B 一般 有待进步9 18 50 4你认为你的计算水 平怎样 C 很不满意 要努力提高8 18 44 A 不会做0 18 0 B 粗心15 18 83 5你做错计算题的原 因大多数是因为 C 紧张3 18 16 A 认真检查 按老师要求从头 做一遍 15 18 83 B 先看同学的正确解答过程找 出错误后再改正 0 18 0 C 从不主动改错 老师提醒 批评后才去改 2 18 11 6对于计算题改错 你 的做法是 D 抄同学的答案 1 18 6 A 详细反复检查验算 9 18 50 B 估算后 再验算 9 18 50 7对于计算结果你通 常 C 一次就能做对 基本没有必 要验算 0 18 0 A 审题 弄清运算顺序和计算 方法进行计算 8 18 44 B 读一遍题后就开始算 9 18 50 8在做计算题时 你 一般 C 太简单没有必要审题 直接 计算 1 18 6 A 按照题目要求口算 7 18 39 B 简单的口算 有难度的进行 笔算 2 18 11 9对于口算题 你通 常 C 先口算 检验时笔算 8 18 44 A 其中一步的口算错了 5 18 28 B 没有进位或退位 3 18 16 10对于笔算题 你失 分的主要原因是什 么 C 太粗心 等号后面的答案没写 10 18 56 A 看不懂题目意思 6 18 33 B 把题目中的数字抄错了 5 18 28 11在做解决问题时 容易错的原因大多 数是因为 C 算式列正确了 计算出错 7 18 39 A 无关紧要 基本没有 不用 0 18 0 B 考试时会使用练习本 平时 有时会使用 一般不用固定的练 习本 随手画 5 18 28 12你对练习本的看法 是 C 很重要 一如既往地都使用 练习本 13 18 72 2 小学生计算能力调查问卷 教师问卷 调查统计表 校名 后港镇唐坂小学 序 号 调查题目选项及内容 可多选 所选人 数 调查人 数 百分 比 1 你认为你班大多数A 喜欢 3560 B 不喜欢 05 0 学生喜欢做计算题 吗 C 谈不上喜欢和不喜欢 2540 A 很好 我很满意 25 40 B 一般 有待进步 1520 2 你认为你班学生的 计算水平怎样 C 很不满意 要努力提高 2540 A 数学重在发展学生思维 计算显 得有些机械重复 不是很重要 050 B 一些较难的计算可以运用计算器 所以并不是最重要的 050 C 计算很重要 它是其它一切数学 教学的基础和保证 55100 3 根据你的理解 你 对计算教学的看法 是 D 不能确定 05 0 A 不会做 1520 B 抄错题 看错数字 运算符号 3560 C 没有认真审题 1520 D 缺少验算的习惯 4580 4 你认为你班学生做 错计算题的原因大 多数是因为 E 紧张 05 0 A 审题 弄清运算顺序和计算方法进 行计算 2540 B 读一遍题后就开始算 1520 5 根据你的观察 你 班学生做计算题时 通常 C 太简单没有必要审题 直接计算 2540 A 学生做数学作业基本没有固定的草 稿本 3560 B 学生有草稿本 但一张纸写不了几 道题 字迹潦草 散乱 1520 C 学生有固定的草稿本 有良好的草 稿习惯 25 40 6 据课堂观察 将你 班大多数学生存在 下列现象的序号选 出来 D 学生有在课本的空白处 课桌的面 上等处打草稿的现象 2540 A 养成认真审题的习惯 2540 B 养成良好的检查验算习惯 3560 7 你认为提高学生计 算能力的最关键的 是 C 加强系统的计算训练 1520 D 注重对算理的理解 2540 E 以上答案都不是 05 0 A 计算算理的教学 3560 B 计算器的合理运用 050 C 计算要求尺度的把握 050 D 学生良好学习习惯的养成 1520 8 你觉得计算教学让 你最困惑的是 E 以上答案都不是 15 20 A 随教材的教学内容而定 教材有时 进行 没有时不进行口算训练 1520 B 渗透在教学当中 经常进行口算训 练 无论教学内容有没有 4580 9 对待 口算 你通 常的做法是 C 教材内容有时进行口算训练 没有 时偶尔进行练习 050 A 要求学生先进行口算 检验时用笔 算 1520 B 简单的口算题要求学生口算 有难 度的可进行笔算 2540 10 对试卷命题中出现 的口算题 你对学 生的要求是 C 让学生按照题目要求进行口算 2540 A 遵循教材的要求 只要学生会进行 计算 不必提及计算法则 050 B 根据学生掌握的情况 提及计算法 则 但只要理解 不强求背诵 55100 C 修订教材 教给学生计算法则 并 要求学生在理解的基础上进行记忆 050 11 新教材对计算内容 的编写都不揭示具 体的计算法则 教 学中你通常 D 不确定 050 A 过重 05 0 B 偏重 050 C 适中 4580 D 偏少 1520 12 你认为现行教材习 题中计算题的训练 量 E 过少 050 A 很多 经常运用 2540 13 在你的教学和学生 的学习中 你觉得 估算 运用的情 B 在做估算题时才会进行估算 3560 C 作用不大 往往让学生计算出正确 结果 再根据结果得出估算答案 050 况是 D 不能确定 050 A 独立检查验算 不与别的同学验证 答案 1520 B 先独立检查 再与别的同学验证答 案 1520 C 先与别的同学验证答案 发现问题 再进行检查验算 1520 14 根据你的观察 你 班大多数学生做完 计算题后通常 D 除非老师强调 一般很少检查 2540 四 调查分析四 调查分析 1 学生 结果分析 从 18 份三年级学生的调查问卷的结果分析里 我们可以看出以 下几点 1 只有半数多点的学生对计算的认识是到位的 还有 17 和 22 的学生是不看重和糊涂的意识形态 所以对于计算能力的重要性 要加强普及 2 67 学生是喜欢计算课的 11 的学生不喜欢 还有 22 的 学生无所谓 说明样本学生对数学计算的兴趣不浓 要加强对学生 的激趣训练 3 学生对自己的计算能力的认识不够自信 因为只有 6 的学 生对自己的计算水平是 满意 50 的学生认为一般 还有近一半 的学生觉得十分不满意 4 关于做错计算题的关键原因 有 83 的学生承认自己是粗 心造成的 而没有人认为是 不会做 所以 学生的计算习惯是 能掌握正确的计算的制约点 与上题相关的这一项 11 的学生不会主动改正错题 6 的学生还会直接去抄袭别人答案 所以养成习惯很重要 当然培养 提高学生的计算能力更重要 本项更是一个关于习惯的问题 有 50 的学生认为计算 结果要反复检查验算才放心 一半的学生采用先估算再验算的方法 而一次就做对的是 0 这又体现了学生对自己计算能力的信心 的缺乏 学生做计算题的方法和思维是 44 的学生认为要认真的 审题 50 的学生觉得看一遍题后就可以做了 当然也有 6 的学生 认为可以直接计算 调查 和 题对比后发现口算比笔算要有信心 但后者 28 的学生会选有一步是口算错了 16 的学生觉得是没有进退位 还有一半多的学生觉得是因为粗心 9 在实践运用中有 33 认为不懂题目意思 而有 77 是因为 计算的原因错了 10 对于 练习本的运用 100 的学生认为要用 其中有 28 的学生认为考试时会慎重点 平时会很随意 无所谓正规的练习本 2 教师 结果分析 1 你认为你班大多数学生喜欢做计算题吗 喜欢 不喜欢谈不上喜欢或不喜欢 60 0 40 2 你认为你班学生的计算水平怎样 A 很好 我很 满意 B 一般 有待进 步 C 很不满意 要努力提高 40 20 40 3 根据你的理解 你对计算教学的看法是 A 数学重在发 展学生思维 计 算显得有些机械 重复 不是很重 要 B 一些较难的计 算可以运用计算器 所以并不是最重要 的 C 计算很重要 它是其它一切数学 教学的基础和保证 D 不能确定 0 0 100 0 4 你认为你班学生做错计算题的原因大多数是因为 A 不会做B 抄错题 看错 数字 运算符号 C 没有认 真审题 D 缺少验 算的习惯 E 紧张 20 60 20 80 0 5 根据你的观察 你班学生做计算题时通常 A 审题 弄清 运算顺序和计算 方法进行计算 B 读一遍题后就 开始算 C 太简单没有必要审题 直接计算 40 20 40 6 据课堂观察 将你班大多数学生存在下列现象的序号选出来 A 学生做数学 作业基本没有固 定的草稿本 B 学生有草稿本 但一张纸写不了几 道题 字迹潦草 散乱 C 学生有固定的 草稿本 有良好的 草稿习惯 D 学生有在课本 的空白处 课桌的 面上等处打草稿的 现象 60 20 40 40 7 你认为提高学生计算能力的最关键的是 A 养成认真 审题的习惯 B 养成良好 的检查验算习 惯 C 加强系统 的计算训练 D 注重对算 理的理解 E 以上答案 都不是 40 60 20 40 0 8 你觉得计算教学让你最困惑的是 A 计算算理的 教学 B 计算器的合理 运用 C 计 算要求 尺度的 把握 D 学 生良好 学习习 惯的养 成 E 以 上答案 都不是 60 0 020 20 9 对待 口算 你通常的做法是 A 随教材的教 学内容而定 教 材有时进行 没 有时不进行口算 训练 B 渗透在教学当 中 经常进行口算 训练 无论教学内 容有没有 C 教材内容有时进行口算训练 没有时 偶尔进行练习 20 80 0 10 对试卷命题中出现的口算题 你对学生的要求是 A 要求学生先 进行口算 检验 时用笔算 B 简单的口算题 要求学生口算 有 难度的可进行笔算 C 让学生按照题目要求进行口算 20 40 40 11新教材对计算内容的编写都不揭示具体的计算法则 教学中你通 常 A 遵循教材的 要求 只要学生 会进行计算 不 必提及计算法则 B 根据学生掌握 的情况 提及计算 法则 但只要理解 不强求背诵 C 修订教材 教 给学生计算法则 并要求学生在理解 的基础上进行记忆 D 不确定 0 100 00 12 你认为现行教材习题中计算题的训练量 A 过重 B 偏重C 适中D 偏少E 过少 0 0 80 20 0 13 在你的教学和学生的学习中 你觉得 估算 运用的情况是 A 很多 经常 运用 B 在做估算题时 才会进行估算 C 作用不大 往 往让学生计算出正 确结果 再根据结 果得出估算答案 D 不能确定 40 60 00 14根据你的观察 你班大多数学生做完计算题后通常 A 独立检查验 算 不与别的同 学验证答案 B 先独立检查 再与别的同学验证 答案 C 先与别的同学 验证答案 发现问 题再进行检查验算 D 除非老师强调 一般很少检查 20 20 20 20 五五 问题反馈问题反馈 一 教师的原因 1 教师对计算教学的内容缺乏整体的把握 很多数学教师常年 固守一个学年段 以致于只了解所教学段计算教学内容 而对于这 一内容在小学教材中处于什么位置 又与哪些内容有着怎样的联系 不太清楚 因此造成学生在计算知识 技能上的遗漏与偏差 久而 久之 量变导致质变 学困生寸步难行 2 教师盲目跟风 教学技术先进了 学生不明算理了 算法多 样化了 学生做题没方法了 练习形式趣味化了 学生也浮躁 了 3 教师批阅作业只看结果不分析错误原因 对学生出现错误计算 结果 用红笔打个 了事 评讲时用 粗心 两个字概括 只 是让学生去改 学生也是敷衍了事的改过来 没能明白错误的原因 以后再做再错 二 学生的原因 1 小学生的年龄特点决定了他们自制力不强 容易马虎或心不在 焉 从而在计算时出现浮躁或粗心 2 没有良好的学习习惯 抄错数字 不看清题目 不检验结果等 等都是计算错误的原因 都是学习的陋习造成的结果 附问卷 小学生计算能力调查问卷小学生计算能力调查问卷 选择符合你学习情况的序号 填在括号里 可以多选 1 你所在年